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ENFOQUE

ORGANIZACIN CURRICULAR MATEMTICA

Aproximaciones al

Enfoque

DIRECCIN
DIRECCIN
DE EDUCACIN
DE EDUCACIN
BASICA
SECUNDARIA
REGULAR

En qu situaciones de
la vida cotidiana est
presente
la matemtica?

Trabajo en parejas

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DIRECCIN DE EDUCACIN BASICA REGULAR

La matemtica est presente en nuestra


vida a travs de:
situaciones ldicas, econmicas, sociales,
culturales, naturales, tecnolgicas, etc.

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ENFOQUE, aproximaciones a su definicin.

Constituye
un
cuerpo
general y abstracto de
ideas.

Es el elemento articulador
que le da sentido a las
intenciones,
el
conocimiento
y
las
prcticas educativo.

no
slo
explicar
(y
anticipar) los procesos y
resultados educativos, sino
tambin orientar nuestras
propuestas
e
intervenciones.

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POR QU SU IMPORTANCIA?

sociedad en una
situacin
rgida
determinada
y
estable.

Es por ello que el proceso educativo se convierte


en un campo de accin bastante complejo que
depende mucho del enfoque con el que se aborde.

Sociedad flexible,
cambiante, la cual
demanda ajustes
constantes.

Vivimos un proceso de
cambio constante que
afecta
el
marco
educativo
(currculo,
aprendizaje, evaluacin
etc.) en su conjunto.

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CUL ES EL ENFOQUE
PARA LOS APRENDIZAJES
EN MATEMTICA?
Reflexiones previas

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PARADIGMAS QUE HAN INFLUENCIADO EN LA ENSEANZAAPRENDIZAJE DE LA MATEMTICA

EL POSITIVISMO LGICO
La ciencia es un sistema hipottico
deductivo contrastable
CIENCIA = (S, H, D, C)
La ciencia se basa en la lgica

MATEMTICA
BASADA EN LA
LGICA

ENFOQUE
LOGICISTA

EL ESTRUCTURALISMO

MATEMTICA
BASADA EN LA
TEORIA DE
CONJUNTOS

ENFOQUE
CONJUNTISTA

MATEMTICA
BASADA EN LA
RESOLUCIN DE
PROBLEMAS

ENFOQUE
CENTRADOEN
PROBLEMAS

La ciencia es un instrumento terico


complejo constituido por un ncleo
estructural y sus aplicaciones propuestas
CIENCIA = (NE, AP)
La ciencia se basa en la teora de conjuntos

EL HISTORICISMO
La Ciencia es un paradigma complejo
constituido por la Comunidad Cientfica,
una Teora y sus aplicaciones.
CIENCIA = (CC,T, A)
La ciencia se basa en la RP

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LOGICISTA

ESTRUCTURALISTA

HISTORICISTA/RESOLUCIN DE
PROBLEMAS

Centrado en la lgica
Considera que:
La razn pura es el nico criterio de
la verdad.
La verdad es absoluta.
El conocimiento matemtico se
puede desarrollar al margen de la
realidad.
El conocimiento matemtico se
construye a partir de principios,
leyes, axiomas, smbolos.
Con este enfoque surge la llamada
matemtica pura.
La enseanza de la matemtica es en
base a demostraciones basadas en
sistemas axiomticos.
El ideal de este enfoque es
la
racionalidad pura.

Centrado en la Teora de
conjuntos.
Considera
que
el
conocimiento matemtico
solo es posible mediante
estructuras
lgicas
formales.
Con este enfoque surge la
llamada
matemtica
moderna.
La
enseanza
de
la
matemtica es en base a
estructuras algebraicas.
El ideal de este enfoque es
el
desarrollo
de
la
abstraccin pura.

Centrado en la Resolucin de
problemas.
Considera que:
La verdad se asienta en la
prctica social.
El desarrollo de la humanidad
ha estado ligado a la
resolucin de problemas de
necesidad real.
El desarrollo del conocimiento
matemtico es desde y
mediante la resolucin de
problemas.
Con este enfoque surge la
matemtica funcional.
El ideal de este enfoque es el
desarrollo de competencias.

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La matemtica como proceso de creacin y descubrimiento

Se quiere preparar jugo de naranja


para la familia Lpez que est
conformada por 7 integrantes.
Cuntas naranjas se requiere para
preparar jugo de naranja, si para
cada vaso se requiere de tres
naranjas?

Es creacin en la medida que el conocimiento


se genera de la experiencia directa con la
realidad y se plantean soluciones.

Mueve 4 palitos para que aparezcan


solo tres cuadrados.

Es descubrimiento debido a que el conocimiento


de presenta independiente de la persona y por
tal la persona tiene que descubrir las relaciones
establecidas por la comunidad matemtica.

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Elabora un organizador
visual sobre las ideas fuerzas
del enfoque

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