Está en la página 1de 34

MNICA LPEZ ANDREU

MAESTRA DE EDUCACIN
INFANTIL

Un da, en la
escuela de
Pepito y Lolita,
sucedi que...

!
Buenos das!.
(Caminamos a cuatro patas y saludamos)

-Quin es?- Pregunt


la profesora.

-Es mi perro
Pipo, que ha
entrado
conmigo-dijo
Lolita.

-Guau! Guau! Yo
quiero estar en la
escuela. Yo quiero
escuchar los
cuentos...y jugar...y
leer.

-No! No! Mrchate!- dijo la profesora- los animales deben ir a


una escuela que hay en el campo, entre los olivos.
Y el perrito se march corriendo y ladrando. (Corremos en
nuestro sitio y ladramos)

Ca,ca,ra,ca!

Po,po!. (Formamos una fila, el


primero ser la gallina y los
dems los pollitos)

-Qu es ese ruido?-pregunt la profesora.


-Seorita!- contest Pepito-, por la ventana estoy
viendo a una gallina y a sus pollitos que quieren entrar
en la escuela.

-Po,po!Profesora!Queremos entrar a la
escuela! Queremos escuchar los cuentos... y
escribir... y dibujar. (Imitan las acciones de leer,
escribir y dibujar)

-No!No!
Marchaos!-orden
la profesora-, los
animales deben ir a
una escuela que hay
en el campo, entre
los olivos.

Y la

y los

se fueron moviendo sus alas.

Al salir de clase Lolita pregunt:


-Dnde
estar la
escuela de los
animales?.

-La profesora dice


que en el campo,
entre unos rboles
llamados olivos, que
dan unos frutos muy
ricos: las aceitunas.

Y los dos hermanos se fueron el campo, jugando y


cantando, en busca de la escuela de los animales. (Los nios
se movern dando saltos y moviendo los brazos)

laaaaaaaaargo rato caminando y de

Estuvieron un
pronto escucharon:

Guau,guau!, Po,po!,
Ca,ca,ra,ca!, Muuuu!,
bee,bee!, Hiiii,hiiii!
(Imitan los movimientos junto a las
onomatopeyas)

-Ooooooooooooo...! Estn todos los animales!.


Dijo Pepito asombrndose. (Ponemos cara de
asombro)

En efecto, all, en medio de los olivos estaban todos los animales escuchando al
conejito sabio, que estaba dando su leccin.

-En cuclillas! (Los

-Hola amiguitos!.-dijo
el conejo.
-Hoy vamos a jugar.
(Los nios, de pie,
forman un corro. En
el centro se sita la
profesora)
-Tenis que hacer lo
que yo os diga.

nios se agachan y
flexionadas las piernas,
tocan el suelo con las
manos. La maestra seala
el suelo)

-En pie!

(Se ponen de
pie. La maestra indica la
accin, elevando el
brazo)

-Manos a la cara!

(Efectan esta accin.


Se pueden aadir otras
rdenes: Manos a los
pies!, ojos!, orejas!...)

Los animales estn jugando.


De pronto...

-Ay!,Ay!. guau, guau!.


-Me he torcido un pie!
(Los nios, sin moverse
de su sitio, dan saltos
sobre un solo pie)

-Bien!Vamos a descansar!
(Se sientan)

-En pie! Vamos a caminar!


(Se sitan en hilera y caminan)

-No os salgis del camino!

(Los nios deben seguir una lnea que se ha dibujado en


el suelo)

-Atencin! Viene un cazador!

PUM, PUM, PUM


!...
(Echan a correr juego)

y se refugian en la casa, punto de partida del

Entonces, el conejito sabio de dio cuenta de que Pepito y


Lolita les estaban observando y les dijo:

-!Quedaos con
nosotros!, Por qu
no vens algn da a
ayudarme?.

Y as, los dos hermanos, muchas


tardes, al salir de la escuela, corran
al olivar para ensear a los animalitos
y jugar con ellos.

este cuento se ha
acabado.

CALENTAMIENTO
Vamos a imitar el movimiento de los animales y sus onomatopeyas.
ANIMAL

ONOMATOPEYA

PSICOMOTRICIDAD GRUESA

PSICOMOTRICIDAD FINA

gallo

Qui,qui,ri,qui

Caminar

Con ambas manos simulamos


la cresta del gallo.

gallina

Ca,ca,ra,ca

Caminar moviendo los brazos


como si fueran las alas.

Paramos alguna vez y comemos


con las manos como si fuera
el pico.

pollo

Po,po

Corremos

Movemos ambas manos como


si fuera el pico.

vaca

muuuuu

Andamos a cuatro patas.

Movemos la mano como si se


tratara de una cola espantando
las moscas.

oveja

Bee,bee

Andamos a cuatro patas


con las piernas estiradas.

Mover la boca comiendo hierba.

Trotar

Movemos la cabeza al tiempo


que chasqueamos la lengua
imitando el sonido de las patas.

caballo

Hiiiiii,hiiii

ANIMAL

ONOMATOPEYA

PSICOMOTRICIDAD
GRUESA

PSICOMOTRICIDAD FINA

perro

Guau,guau

Andamos a cuatro patas.

Hacemos un agujero en el suelo


para esconder un hueso que
llevamos en la boca.

gato

Miau,miau

Andamos a cuatro patas.

Nos limpiamos las patas y los


dedos con la lengua.

cerdo

Oinc,oinc

Andamos a cuatro patas y


rodamos por el suelo como
si estuviramos en el barro.

Olisqueamos moviendo la
nariz.

conejo

En cuclillas damos saltos.

Movemos la nariz y la boca.

rana

Croac,croac

En cuclillas damos saltos.

Metemos y sacamos la lengua.

pato

Cua,cua

Nos sentamos y caminamos


con el culete.

Movemos las manos como si


chapoteramos en el agua.

PRCTICAS BUCOLINGUOFACIALES
LENGUA

LABIOS

- Realizar el trote del caballo.

-Cerrar y apretar los labios emitiendo el


sonido de algunos animales: muuu,
- Comemos hierba sacando y metiendo la
pio,pio.
lengua de la boca a distintos ritmos.
- Sonrer y producir las vocales /i/,/a/
- Relinchar haciendo vibrar la lengua
mientras hablamos como el conejo, el
entre los labios.
gato, el burro y el caballo.
- Morder la lengua primero doblada hacia
arriba y despus doblada hacia abajo - Introducir los labios dentro de la boca
como la oveja al comer.
como si se tratara de un gusano.
- Sacar una lengua de vaca, gigante y bien - Sujetar un palito para hacer el nido con
el labio superior a modo de bigote.
ancha e intentar tocarse la nariz y la
barbilla.

MOFLETES

MANDBULAS

-Abrimos la boca para llenarla de hierba- Abrir y cerrar la boca.


fresca y llevamos el aire a una mejilla y
- Llevar la mandbula inferior hacia
despus a la otra.
adelante relinchando.
- Ponemos la boca de pollito mordemos las
- Llevar la mandbula hacia la derecha
comisuras por dentro y abrimos y
masticando hierba.
cerramos los labios.
- Hacer como si masticramos una gran
- Hinchamos los carrillos y nos ayudamos
flor.
de las manos para vaciarlos.

VELO DEL PALADAR

- Bostezar.
- Emitir ronquidos como un cerdito.
- Pronunciar el fonema /k/ hablando como
la gallina o el gallo.
- Toser como un caballo resfriado.
- Hablar como los bebs animales, al ser
tan pequeos slo pronuncian las vocales.
Articulando las vocales /i/,/u/, /o/, /e/ ,
/a/. Ej: iau, iiii, aaaa, eeeee,uuuuu.

PERCEPCIONES AUDITIVAS
AUDICIONES MUSICALES
El carnaval de los animales. De Camille Sain-Saens.
Piezas:
GALLINAS Y GALLOS
Para clarinete, 2 pianos, 2 violines y viola.Esta pieza
inicia con una gallina. Ms adelante, el instrumento
que imita al gallo ser el clarinete.

EL CUCO EN EL FONDO DEL BOSQUE

Para clarinete y 2 pianos. Los pianos hacen un fondo


misterioso o (el bosque), mientras que el clarinete
imita el cantar del cuco.

EL CISNE

Para violonchelo y 2 pianos. Esta es la nica parte de


todo El carnaval de los animales que se public en vida
de Camille. La suavidad y gentileza del violonchelo
puede hacernos imaginar un cisne deslizndose por las
aguas de un lago.

ASNOS SALVAJES (animales veloces) Para 2 pianos.

Esta precipitada pieza permite imaginar el galopar de


estos animales. Camilo escribi en la partitura la
siguiente indicacin: rpido y con furia.

DISCRIMINACIN
AUDITIVA
Vaca, cerdo, burro,
gallina, gallo, caballo,
rana, oveja, pollo,
pato, ro, hojas, viento,
cascos del caballo al
trotar.

PIEZAS MUSICALES
Canciones:
- En el gallinero.

- Patos, pollos y
gallinas.

- Quiquiriqui.

RESPIRACIN Y SOPLO
EJERCICIOS:

RESPIRACIN

NASALES

DIAFRAGMAL

CONTROL
TORCICO

RITMO
RESPIRATORIO

LIMPIEZA NASAL

RESPIRACIN POR
LA BOCA.

- Movimientos
circulares
nasales:
- zona derecha.
- zona izquierda.
- ambos lados.
- Estiramientos
nasales:
- zona derecha.
- zona izquierda.
- ambos lados

Control
respiratorio:
-Inspirar
lentamente.
-Espirar
lentamente
-Inspirar
rpidamente.
- Espirar
rpidamente.

Control
respiratorio:
-Inspirar
lentamente.
-Espirar
lentamente
-Inspirar
rpidamente.
- Espirar
rpidamente.

- Respiracin
lenta como el
cerdo que
camina muy
despacio.
- Respiramos
rpidamente
como lo hace el
caballo al trotar.
- Alternar
respiracin lenta
y rpida
siguiendo el ritmo
del da y la
noche. Durante el
da hay
movimiento y los
animales respiran
ms rpido y por
la noche
descansan.

-Estornudar como la

-Jadear rpidamente
como un perro.
-Hinchar globos de
colores.

oveja cuando la
hierba le hace
cosquillas en la
nariz:
- Limpiar primero la
fosa nasal derecha.
- Limpiar la fosa
nasal izquierda.
-Limpiar ambas
fosas nasales.

Gallo

Cerdo

Gallina

Conejo

Pollo
Rana
Vaca

EXPRESIN

Pato

Oveja

Caballo

Escuela

Perro

Olivo

Gato

Aceitunas

PRCTICA DE LA RELAJACIN

TONO MUSCULAR
Ritmo respiratorio
Ritmo cardaco

VISUALIZACIONES
Que evoquen emociones relajantes

ESTIRAMIENTOS

Caminar como el caballo: al paso, al trote y


al galope.
Evocaremos una granja al atardecer, al caer
el da los animales van entrando en sus
lugares de cobijo y se van quedando
dormidos. Podemos repartir a los nios en
grupo y cada uno de ellos interpretar a un
animal. Estarn hablando hasta que la
maestra indique que se van a dormir.

Trabajaremos el despertar en la granja.


como actividad complementaria a la
visualizacin. Sale el sol y los animales se
van despertando poco a poco, van estirando
las partes del cuerpo: las patas, el cuerpo,
el cuello, la cabeza...

También podría gustarte