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TIPOS DE PROYECTOS

Por
Jos Bidel Mndez Prez
Basado en el texto: Proyectos, elementos
propeduticos, edicin 2006

EXPOSITOR
LIC. Guillermo Arnoldo Gaytn Monterroso

Los usuales hasta hoy:


Infraestructura: todo lo referente a
instalaciones (nuevas, ampliaciones, mejoras,
reparaciones . . .)
Productos: diseos de proyectos, elaboracin
de textos, redaccin de manuales, diseos
curriculares, elaboracin de: materiales,
instrumentos, mapeos. . .
Bienes: obtencin de objetos o propiedades
para la institucin: equipos, terrenos, materiales,
tecnologa. . .

Los usuales hasta hoy. . ./2


Procesos: relativos a los que se realizan en una
institucin educativa: diagnsticos, planeamiento,
control, evaluacin, organizacin, supervisin,
legislacin, investigacin, convocatoria y seleccin e
induccin de personal, capacitacin.

Servicios: los que van orientados a proporcionar


utilidad social, verbigracia: servicios de salud,
educacin, orientacin, asistencia tcnica o profesional.
..

Propuesta de UNESCO segn


texto de J. Bosco Bernal
a. Proyectos segn sus objetivos
1. Proyectos de desarrollo curricular
* desarrollo de experiencias piloto de
innovacin curricular
* aplicacin de evaluacin a resultados
educativos
* instrumentacin de experiencias de
adecuacin curricular

Propuesta de UNESCO
por sus objetivos. . ./2
* aplicacin de nuevo planeamiento y
evaluacin didctica
* elaboracin de recursos didcticos con
materiales recuperables del medio
2. Proyectos de mejoramiento de las

condiciones sociales y profesionales


del docente:
* acciones de capacitacin presenciales y a
distancia

Propuesta de UNESCO
por sus objetivos. . ./3
* formacin de monitores y facilitadores de
educacin de adultos
*capacitacin del docente en la
interpretacin y aplicacin del nuevo curriculum
* construccin de la casa del Maestro
* formacin de equipos de auto-capacitacin
y reflexin acerca de la tarea docente
3. Proyectos de infraestructura y

equipamiento (. . . )

Propuesta de UNESCO
por sus objetivos. . ./4
4. Proyectos de produccin
* organizacin y puesta en marcha de
huertos escolares
* organizacin de talleres de estudio y
produccin (ebanistera, construccin,
electricidad, mecnica, pesca, etc.)
* prctica dirigida en empresas o centros
productivos del rea o fuera de sta.

Propuesta de UNESCO
por sus objetivos. . ./5
5. Proyectos de escuela-comunidad
* construccin y organizacin de comedores
escolares
* organizacin de programas de salud
(lactantes, madres, embarazadas, nios preescolares y escolares)
* dotacin de agua potable
* construccin de biblioteca y sala cultural
* huertos familiares y comunitarios

Propuesta de UNESCO
por sus objetivos. . ./6
* capacitacin de grupos de la comunidad
en aspectos laborales
* desarrollo de experiencias de comunidades
educativas o centros educativos comunitarios
6. Proyectos de desarrollo administrativo
* reorganizacin de la administracin de los
centros y programas educativos (alfabetizacin,
adultos, pre-escolar)
* mejoramiento de la supervisin escolar

Propuesta de UNESCO
por sus objetivos. . ./7
*organizacin de ncleos y circuitos
escolares
* reorganizacin escolar de la zona, distrito,
municipio o cantn

Otras posibilidades
Por el aspecto educativo:
1. EDUCACIN AMBIENTAL:
a. diagnsticos de riesgo ambiental
b. diseo y desarrollo de programas de
conservacin, prevencin, recuperacin,
proteccin ambiental
c. mapeo de especies animales y vegetales
(terrestres, acuticos, areos)
d. desarrollo de programas educativos para la
explotacin ambiental.

Otras posibilidades/2
2. EDUCACIN EN SALUD
a. Programas de proteccin materno infantil
b. Diseo y ejecucin de campaas profilcticas
c. Programas de paternidad y maternidad
responsable.
d. Campaas de prevencin de cncer de servix
e. Ejecucin de programa de educacin de
desarrollo humano
f. mapeos de salud . . .

Otras posibilidades. . ./3


3. EDUCACIN CIVICA Y CIUDADANA
4. EDUCACIN MORAL Y TICA
5. EDUCACIN INTERETCNICA Y
MULTICULTURAL
6. EDUCACIN RECREATIVA
En otras reas proyectos como:
Recuperacin de la tradicin oral
Inventario de los bienes culturales
Sistematizacin de experiencias comunales

El desarrollo social. . .
Se logra con muchos o con pocos recursos,
esto no es lo fundamental, lo
verdaderamente valioso es lo eficaz que
puedan resultar las intervenciones que se
ejecuten para resolver las carencias o
deficiencias que al sumarse se
constituyen en problemas sociales

F I

Derechos reservados

Guatemala, marzo de 2006