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Mnica Garca

Carla Mora
Lorena Mora
Constanza Riquelme

Introduccin

En las escuelas Montessori la libertad es ciertamente muy


importante, pero para conquistarla los nios tienen que
trabajar de forma independiente y respetuosa.
Los nios participan de manera activa en su proceso de
desarrollo y aprendizaje
Pueden auto dirigirse con inteligencia y elegir con libertad.
En un ambiente Montessori el orden, el silencio y la
concentracin son la constante.
Los maestros imparten las lecciones individualmente o en
pequeos grupos abordando una amplia variedad de temas
de acuerdo con los intereses del alumno.

Mara Montessori

Naci el 31 de agosto de 1870 en


Chiaravalle.
Fue educadora, cientfica, mdica,
psiquiatra, filsofa, psicloga, devota
catlica, feminista y humanista catlica.
trabaj
con
nios
considerados
mentalmente perturbados y se dio
cuenta de que estos nios tenan
potencialidades que, aunque estaban
disminuidas, podan ser desarrolladas y
que eran dignos de una vida mejor sin
representar una carga para la sociedad.
Aqu decide dedicarse a los nios el
resto de su vida.

Que es el Mtodo
Montessori?

El Mtodo Montessori no incita a la competencia entre


compaeros, en cambio, se respeta y valora el logro de cada
alumno en su momento y ritmo oportuno.
El educador ejerce una figura de gua, que potencia o
propone desafos, cambios y/o novedades.
El silencio y la movilidad son elementos indispensables en
esta metodologa.
El error, equivocacin o falta, es considerado como parte del
aprendizaje, por ello, no es castigado, resaltado o sealado,
sino, valorado e integrado como una etapa del proceso.
Se suele estimular a que el nio haga siempre una autoevaluacin.

Los principios bsicos fundamentales


de la pedaggica Montessori

Libertad

Individualidad

Actividad

Aspectos Abordados en la
Metodologa Montessori:

Independencia
Autonoma

Iniciativa

Respeto por si
mismo y por
otros

Capacidad de
elegir

Desarrollo de
la voluntad

Concentracin

Orden

Mtodo
Montessori

Autodisciplina

Vida
Practica

Educacin
sensorial

reas
Mtodo
Montessori

Matemtica,
introducida
a los
nmeros

Habilidad
de la lengua
y escritura

Material Montessori

El material utilizado cubre todas las reas en


las que ella estudi las necesidades del nio.
Todo el material es natural, atractivo,
progresivo y con su propio control de error.
En
los
ambientes,
los
materiales
se
encuentran distribuidos en diferentes reas a
los que los nios tienen libre acceso y en
donde pueden elegir la actividad que quieren
realizar.
estn diseados con elementos naturales
como madera, vidrio y metal.

rea Matemtica

La Dra. Montessori pensaba que la mente del nio era matemtica, y


estaba basada en el orden y conciencia perceptiva encontrada en el
desarrollo de los sentidos de cada individuo.
Los nios, al adquirir los principios matemticos, adquieren un desarrollo
lgico desde lo concreto hasta lo abstracto, y de lo simple a lo complejo.
Un nio puede avanzar a los materiales de matemticas al dominar los
conceptos bsicos de las reas de vida prctica y sensorial.
En las matemticas que se desarrollan en el Mtodo Montessori se
incluye el desarrollo de conceptos como: numeracin, cantidad,
fracciones, valor de posicin y las operaciones bsicas de adicin,
multiplicacin, sustraccin y divisin.

Materiales rea Matemtica

Introduccin a los nmeros:

Barras numricas y smbolos (equivalencia entre


smbolo y cantidad).
Nmeros de lija (relacin entre el nombre del nmero
y el smbolo) .
Caja de usos.
Fichas y numerales (concepto par e impar).
Juegos de memoria.

Las cuatro operaciones con el sistema decimal:


suma, resta, multiplicacin y divisin:

Material de perlas doradas.

Introduccin al sistema decimal.


Charola de presentacin con cuentas y tarjetas.
Formacin de nmeros grandes.
Juego del banco.
Enseanza simple y dinmica: suma, multiplicacin,
divisin y resta.
Juego de estampas, las cuatro operaciones.

Conteo y nmeros:
Tablas de Seguin del 11 al 19 .

Tablas de Seguin del 11 al 99.


Tablero de 100.

Cuentas salteadas con gabinete.

Aprender factores bsicos de Suma:


Escalera de perlas
Tablero de la suma
Serpiente positiva
Resta:
Serpiente negativa
Tableros de la resta

Multiplicacin:
Multiplicacin con la escalera de perlas de colores.
Tablero de la multiplicacin.
Divisin:
Tableros de la divisin
Otros:
bacos
Juego de los puntos
Reloj
Operaciones abstractas
Fracciones

Evidencias

Lugares en que se trabaja el mtodo


Montessori:

The Wessex School


Padre Hurtado

Mtodo
Montessori

Mtodo
Tradicional

Maestra desempea un papel sin obstculos

Maestra desempea un papel dominante

Alumno participante activo

Alumno participante pasivo

Enseanza individualiza y en grupo

Enseanza en grupos

Grupos con distintas edades

Grupos con las mismas edades

Nios motivados a ensear, colaborar y ayudarse


mutuamente

La enseanza la hace la maestra y la


colaboracin no se le motiva.

El nio escoge su propio trabajo de acuerdo a


su inters y habilidad.

La estructura curricular para el nio esta hecha


con poco enfoque hacia el inters del nio.

El nio trabaja por el tiempo que quiera en


los proyectos o materiales escogidos.

Al nio se le da un tiempo especifico,


limitando su trabajo.

El nio descubre sus propios errores a travs


de la retroalimentacin del material.

Si el trabajo es corregido, los errores son


usualmente sealados por la profesora.

Conclusin

Los nios montessorianos aprenden a trabajar tanto


independientemente, como en grupos.
Son capaces de resolver autnomamente los problemas
que se le presentan.
El Mtodo Montessori no trabaja con textos , pero el
Mtodo chileno, si trabaja con libros, lo cual perjudica el
trabajo significativo del prvulo.
Todos los prvulos trabajan una lnea que esta marcada
en el suelo, para trabajar todas las reas del mtodo
Montessori y explicar las actividades que se realizaran.


Fin

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