Gestin en la educacin

actual.
Integrantes:
Sandra Contreras Gallardo
Karen Guillen Reyes
Marcela Castro Alarcn
Profesora:
Rosa Vargas Espinoza.
Asignatura:
Gestin Educacional.

 Para una buena gestin educativa y

apuntando a conocer un poco ms
sobre el complejo rol del director y los
docentes que cumplen funciones
directivas y tcnico pedaggicas,
hemos de indagar en las cuatro
grandes reas de desarrollo o mbitos
de accin directivo:
Liderazgo
Gestin curricular
Gestin de recursos humanos
Gestin del clima institucional y
convivencia

LIDERAZGO
Qu es?
Es el conjunto de habilidades
directivas que un individuo tiene
para influir en la forma de ser de
las personas o en un grupo
determinado, haciendo que este
equipo trabaje con entusiasmo,
en el logro de metas y objetivos.

El DIRECTOR Y SU EQUIPO
DIRECTIVO EJERCEN:
Lideran y administran el cambio al interior
de la escuela.
Comunican su punto de vista con claridad
y entienden las perspectivas de otros
actores.
Aseguran y fortalecen la existencia de
informacin til para la toma de
decisiones.
Son capaces de administrar conflictos y
resolver problemas.
Difunden el proyecto institucional.

Gestin Curricular
El director y el equipo directivo :
Conocen en profundidad los marcos curriculares de
los distintos niveles educativos y el Marco de la
Buena enseanza
Organizan bien el tiempo para implementar el
currculum en el aula
Establecen mecanismos para asegurar la calidad de
la educacin de sus escuelas y de las estrategias
que se aplican en el aula.
El director y su equipo monitorean
permanentemente la implementacin curricular y
los resultados de aprendizaje con el fin de dar
coherencia al PEI.

Gestin de recursos
El Director y su equipo directivo, administran y organizan los
recursos del establecimiento en funcin del PEI y los resultados
de los alumnos.
Establecen iniciativas para obtener recursos adicionales
Motivan, apoyan y administran los recursos humanos y de
personal, con la idea de aumentar la efectividad de
establecimiento educativo.
Generan condiciones aptas dentro de la institucin, dispuestas
para encontrar profesionales idneos y competentes, su
evaluacin y desarrollo dentro de la escuela

Gestin del clima organizacional

y convivencia.

El director y el equipo directivo

promueven los valores institucionales
y un clima de confianza y colaboracin
en el establecimiento para el logro de
sus metas.
Promueven el clima de colaboracin
entre los miembros de la comunidad
estudiantil.

 Garantizan la articulacin de la definicin del

proyecto
educativo
institucional
con
caracteristicas del entorno.

Se relacionan con las instituciones de su

comunidad, para potenciar el proyecto educativo
institucional y los resultados de aprendizajes.
Informan a la comunidad y sostenedor los logros
y necesidades del establecimiento.

Principales cambios a partir de

2006
La ley JEC N 19532 publicada en el ao 2004, seala
que la funcin principal del director es conducir y liderar
el Proyecto Educativo Institucional. Estas funciones no
han cambiado luego de la modificacin de la LOCE a
LEGE. Sin embargo, hoy en da , se puede establecer
que los directores y sus equipos deben estar enfocados
principalmente en promover y asegurar de que en sus
establecimientos se potencien los aspectos netamente
ligados a la calidad educativa, promulgando estndares
de calidad, con evaluaciones peridicas y rigurosas,
mediante las cuales se pueda incentivar el buen
desempeo docente, enfatizando el hacer del
aprendizaje la mejor medida de xito de la educacin.

De todo lo comentado.. Podras nombrar

tres aspectos importantes para que exista
una buena Gestin Educativa?

Preguntas 3preguntas al curso.

Qu agregaras t como un aporte

para que la Gestin Educativa sea
realmente efectiva, segn tu punto
de vista?

Quin o
quienes estn a
la cabeza de la
Gestin
Educativa?

Colegios con mejores resultados

en Gestin Educativa hasta 2013
Particulares subvencionados American Academy
Isaac Newton
Municipalizados

- Escuela Repblica del Per

- Escuela Pilar Moliner de Nuez
- Escuela Luis Seplveda.