Está en la página 1de 119

Reglas de la clase.

Respeto a los compaeros.


Solicitar la participacin.
No interrumpir en clase.
Entregar puntual los trabajo.
No faltar a clases.
No utilizar celular en clase.
Dejar limpio el saln.

Porcentaje de calificaciones.

Puntualidad.
Asistencia.
Trabajos.
Investigaciones.
Evaluacin.

Lista A
1. Sigue instrucciones orales mejor que las visuales.
2. Prefiere escuchar una clase magistral que leer el material del libro de texto.
3. Entiende mejor cuando lee en voz alta.
4. Se esmera en tener limpias las notas de su cuaderno.
5. Prefiere escuchar la radio en lugar de leer el peridico.
6. A menudo canta, tararea, o silba para s.
7. No le gusta leer de la computadora, especialmente cuando el fondo est
borroso.
8. Cuando se le presentan dos sonidos similares, se da cuenta si son iguales o
diferentes.
9. Requiere explicaciones de diagramas, grficos, o mapas.
10. Disfruta hablar con otros(as)
11. Habla consigo mismo(a).
12. Usa sonidos musicales para aprender cosas.
13. Prefiere escuchar msica que contemplar una imagen.
14. Usa el dedo para sealar lo que ve.
15. Gusta contar chistes, historias, y hacer analogas verbales para demostrar un
punto.

Lista B
1. Pide que se le repitan las instrucciones verbales.
2. Se fija en las expresiones faciales y lenguaje corporal de la persona con quien
habla.
3. Prefiere tomar notas para revisarlas ms tarde.
4. Recuerda mejor escribiendo las ideas varias veces, dibujando, o haciendo
diagramas.
5. Sube el volumen de la radio o el televisor para que est ms alto.
6. Deletrea rpido.
7. Se pierde con las direcciones verbales.
8. Prefiere que se le presenten las instrucciones visualmente.
9. Es diestro(a) haciendo grficos, cuadros y otros recursos visuales.
10. Puede entender y seguir direcciones con mapas.
11. Siente que la mejor manera de recordar algo es visualizarlo en su mente.
12. Sigue las instrucciones escritas mejor que las verbales.
13. Es bueno(a) armando rompecabezas.
14. Descifra la letra de una cancin.
15. Es bueno(a) en las artes plsticas.

Lista C

1. Toma o toca objetos con la mano.


2. Colecciona cosas.
3. Habla rpidamente utilizando las manos para comunicar lo que quiere expresar.
4. Est constantemente inquieto(a) (por ejemplo, golpea el escritorio con el
lapicero o juega con las llaves en el bolsillo).
5. Es bueno(a) en los deportes.
6. Desarma y arma cosas.
7. Prefiere estar de pie cuando trabaja.
8. Le gusta escuchar msica mientras trabaja.
9. Disfruta trabajar y hacer cosas con las manos.
10. Le gusta mascar chicle o comer en clase.
11. Aprende por medio del movimiento y explora el entorno.
12. Puede ser considerado(a) hiperactivo(a)
13. Es bueno(a) para encontrar la forma de llevar a cabo algo.
14. Se siente cmodo(a) con el contacto fsico con otros(as) en seal de amistad
(por ejemplo, abrazando).
15. Prefiere hacer cosas en lugar de ver una demostracin o leer sobre ella en un
libro.

Geometra

Concepto
Geometra: es una palabra que proviene del
griego (geo que es tierra y metra que es
medida).

Antecedentes histricos de la
geometra
Los inicios de la geometra inicio en la
aplicaciones de que el hombre tubo la
necesidad de medir distancias volumen.

Etapas.
1. La geometra de los hombres prehistrico.
2. La geometra antes de los griegos.
3. La geometra de los antiguos griegos.(siglo VII
a.c)
4. La geometra en el renacimiento.
5. Las geometra no euclidiana. (siglo XIX)

La geometra de los hombres


prehistrico.
Llagaron a conocer las formas geomtrica al
observar la naturaleza.

La geometra antes de los griegos.


La geometra se desarrollo con mas complejidad, con
los sumerios babilonios (3500 a.c) y egipcios (2000 a.c)
Atribuciones: sumerios babilonios
Construccin de edificios y astronoma.
Inventaron la rueda.
Conocan que el ao tiene 360 das.
Determina el rea de un rectngulo.
Calculaban el volumen de prismas rectangulares.
Conocan diversas aplicaciones del teorema de
Pitgoras.

Atribuciones: Egipcios
El conocimiento de reas.
El calculo de longitudes reas de algunas
figuras geomtrica.
Conocan el valor de (pi).

La geometra de los antiguos


griegos.(siglo VII a.c)
La bases de la geometra emprica a una
geometra deductiva.
Formaron el uso de la geometra en marina,
astrologa, y agricultura.
Grandes aportadores.

Tales de Mileto (640-545 a.c)


Pitgoras de Samos (600 a.c)
Euclides de Alejandra(330-275 a.c)
Arqumedes de Siracusa(287-212 a.c)

La geometra en el renacimiento.
El desarrollo de las ciencias fue ignorado
desde la cada del imperio romano hasta
alrededor de ao 1200.
Las primeras intentos de retomar, empez con
la traduccin de los estudios de Euclides.

Las geometra no euclidiana. (siglo XIX)


Son aquellas geometra que niegan los
postulados de Euclides.
Hiprbola
Elipse

Conceptos bsicos
Punto
Concepto: Es la representacin grafica de una
marca con dimensiones indeterminadas.
Notacin: Se efecta mediante una letra
mayscula.
Formas de representacin:
A
Punto A

Punto A

Punto A

Lnea
Concepto: Una lnea es una sucesin infinita
de puntos
Lnea recta: tiene la misma direccin.
Lnea curva: tiene cambio de direccin.
Lnea mixta: es la unin de la lnea recta y curva.

Notacin: Se formula con dos letras


maysculas y una lnea sobre las letras o una
letra mayscula.
Formas de representar:
Recta AB

Recta S

Introduccin al mtodo inductivo y


deductivo.
En la obra de Euclides, (elementos) se plantea un
conjunto de principios primarios, clasificados en:
Definiciones.
Notaciones comunes.
Postulados.

Considerados como verdades incuestionables, que


permitieron deducir otras conclusiones de mayor
complejidad, de nominado proposiciones que en la
actualidad es teorema.

Conceptos.
Definicin: Es una proposicin que implica la
descripcin clara y precisa de las
caractersticas de una cosa.
Ejemplos
La circunferencia es el conjunto de puntos que equidista en un
punto llamado centro.
El triangulo es una figura cerrada forma da por tres rectas que
se cortan dos a dos.

Conceptos.
El axioma: es una proposicin que por su
evidencia se admite sin demostracin.
De identidad: Cualquier cantidad u objeto es igual
a si mismo.
Sustitucin : En toda expresin, una cantidad
puede remplazarse por otra igual.
Transitividad: Dos cantidades iguales a un tercera
son iguales entre s.
Si =

= =

Concepto.
Adicin: Si (a) cantidades se le suman o restan
cantidades iguales los resultados son iguales.
Del todo o de particin: El todo es igual a la suma de
sus partes y mayor que cualquiera de ellas.

Postulado: Es una proposicin no tan evidente


como el axioma, pero que tambin se admite sin
demostracin.
Ejemplo:

Dados dos puntos cualquiera, existe una recta que los contiene.
Un segmento rectilneo puede ser siempre alargado.
Existe una sola circunferencia con un centro y un radio dados.
Todos los ngulos rectos son iguales.

Conceptos.
Teorema: Es una proposicin que requiere ser
demostrada para que se acepte su valides, su
demostracin se apoya en los axiomas y
postulados.
Ejemplo.
En un triangulo rectngulo el cuadrado de la hipotenusa es
igual a la suma de los cuadrados de los catetos.
La suma de los ngulos interiores es igual a 180.
Los lados opuestos de un paralelogramo son iguales.

Concepto.
Corolario: Es una consecuencia inmediata de
una teorema y por lo tanto su demostracin
requiere poco ningn razonamiento nuevo.
Ejemplo para demostrar.
La suma de los ngulos interiores de un triangulo tringulo es
igual a 180.

Ejemplo corolario.
La suma de los ngulos agudos de un tringulo rectngulo son
complementarios.

Mtodo deductivo.
Concepto: Es la integracin de muchos
conocimientos, se integran en un solo.

Aplicacin.
Consiste en el encadenamiento de
conocimientos que se suponen verdaderos
(axioma y postulados), de tal manera que se
obtengan nuevos conocimientos.

Pasos a seguir.
1. Determinacin de la hiptesis y la tesis del
teorema que se debe demostrar.
1. Hiptesis: Es lo que se supone o acepta como
verdadero, esta construida por las condiciones dadas
en la proposicin.
2. Tesis: Es lo que se debe demostrar.

2. Trazo de una figura que represente la


interpretacin geomtrica del enunciado, as
como el ejemplo de construccin
geomtricas auxiliares.

Pasos a seguir.
3.-Desglosar el razonamiento, empleando los
postulados y los axiomas, as como otros
teoremas previamente demostrados, como
justificacin de las razonas que permiten llagar
al resultado ( conclusin.)
4.-Confirmacin de la tesis (conclusin)

Ejemplo.
1. Teorema: Dos segmentos de recta que se
intersecan formulan ngulos opuestos
iguales.
2. Tabla.
Figura

Hiptesis

Tesis
a=b

a y b son
opuestos por el
vrtice.

Ejemplo.
3.- A y R
Razonamiento.
Afirmaciones.

Razones.

a + c = 180

Por ser suplementarios.

b + c = 180

Por ser suplementarios.

a+c=b+c

Casos iguales a un tercero son


iguales entre s.

a=b

Si a cantidades iguales se les


resta una misma cantidad, los
resultados son iguales.

Teorema: Los suplementos de ngulos iguales son iguales.


Figura

Hiptesis

Tesis

1=2
a es suplemento del 1
b
b es suplemento del 2

a=b

Razonamiento
Afirmaciones

Razones

a + 1 = 180

Por ser suplementarios.

b + 2 = 180

Por ser suplementarios.

a+1=b+2

Cosas iguales a una tercera son iguales entre s.

1= 2

Hiptesis

a=b

Si a cantidades iguales se les resta una misma cantidad, los


resultados son iguales.

Mtodo inductivo.
Es el trmino que investiga los procesos
particulares y construye ms conocimientos.

Pasos.
1.
2.
3.
4.

Determinar la hiptesis.
Trazo de la figura represente lo planteado.
Desarrollos el razonamiento.
Confirmacin del la hiptesis.

Ejemplo.
1. La representacin del rea de un cuadrado
( + )2

2. F, H y T
Figura
b
a

ab

2 ab
a

Hiptesis

Tesis

= 2
= 2
+ = 2

( + )2 = 2 + 2
+ 2

3-. Razonamiento.
Afirmacin

4-.

Razones.

= 2

Es la representacin de un rea. de una


parte.

= 2

Es la representacin de un rea de una


parte.

+ = 2

Es la suma de dos reas .

2 + 2 + 2

Es la representacin de el rea total de la


figura.

CUMPLIMIENTO
No.

INDICADOR
Antecedentes histricos .

Concepto de punto
2

Concepto de lnea.
3

Ejemplos de mtodo deductivo.

Ejemplos de mtodo inductivo.

Describir las definiciones .

Aplicacin del mtodo deductivo.

Aplicacin del mtodo inductivo.

SI

NO

ngulos
Concepto: Es la abertura formada por dos
rayos que tiene un origen comn el cual se
llama vrtice.

Construccin del ngulo.

Un ngulo formado por


dos rayos AB y AC con
vrtice comn A

Notacin de ngulo
Con una letra ubicada en el vrtice ( A)
Con nmeros letra minsculas maysculas y el
alfabeto griego, siempre anteponiendo el
smbolo (
).
Mediante tres letras maysculas, escribiendo
la letra asignada al vrtice en medio de las
otras dos.

Representacin grfica y notacin.


B
A

BAC
1
A

CAB

Clasificacin de los ngulos por su


abertura.
Nombre

Agudo

Figura

Medida

Mide menos de 90

A 90

Clasificacin de los ngulos.


Nombre

Figura

Medida

Recto

Mide 90
R

R = 90

Obtuso
B
Llano

Mide ms de 90 y menos
de 180

Entrante
B

Mide 180
90

180

Mides ms de 180 y
menos de 360
180

Perigonal

360

Es el giro completo de un
rayo alrededor de un
punto.
ABC =360

Clasificacin de los ngulos (parejas especiales de ngulos)


Nombre

Figuras

AOB y
BOC Tiene un lado
son consecutivo.
comn , OB
situado entre los
lados no
comunes
Vrtices comn
es O.

Consecutivos
C

B
O

Adyacentes

EOA y
son adyacentes

E
O

Opuestos por el
vrtice

3
2

Caractersticas

IOE

El lado comn es
OE
Los lados no
comunes
pertenecen a la
misma recta.

1y
2 son
Sus lados forman
opuestos por el vrtice.
dos pares de
3y
4 son
rayos opuestos
opuestos por el vrtice. Tienen la misma
medida
1=
2,
3=
4.

Nombre

Complementarios

Suplementarios

conjugados

Figuras
E
C

Caractersticas

ABC+ DOC=180 Son dos ngulos


B
cuya s medidas
suman 90
A
O
Pueden ser o no
C
AOB es el
consecutivos.
35 B
complemento de
55
BOC
A
O
D
C
ABC+
DOF Son dos ngulos
B
cuyas medidas
O
A
F =180
suman 180
Puede ser o no
MOL es el
adyacentes
L complemento de
LOK
153
27
M
O
K
MOL y el
Son dos ngulos
ngulo entrante
cuyas medidas
L
LOM son
suman 360
conjugados
O
M
D

Actividades de aprendizaje

Preguntas.
Representa con tres letras al y al .
Usando la notacin de tres letras, al menos
dos ngulos agudos y dos obtusos.
Si decimos que el
es un ngulo recto.
Cunto mide?
En el coso anterior (en que el es
recto),cunto suman el y el ?.

Cuntas parejas de ngulos adyacentes


puedes identificar?. Haz una lista de ellas.
Cuntos pares de ngulos consecutivos
identificas?. Haz una lista de ellos.
Anota dos pares de ngulos opuestos por el
vrtice.
Anota un ngulo perigonal.
Anota un ngulo llano.

1. Calcula la medida del complemento, del


suplemento y del ngulo conjugado de un
ngulo que mide 75
2. Si un ngulo mide 125, puede tener
complemento?, y suplemento? Justifica tu
respuestas.

Calcula en la figura siguiente las medidas de


los ngulos b, c y d.
a=135

b
d

Cunto mide cada ngulo en la siguiente


figura?.
2x+135
x

Cunto mide un ngulo que es igual a 2/3 de


su complemento?.
Cunto mide un ngulo que es el doble de su
suplemento?

Teoremas de ngulos.
Si dos rectas que se cortan forman un ngulo
recto entonces forman cuatro ngulos rectos.
Si dos ngulos son iguales entonces sus
ngulos son iguales.

ngulos entre dos lneas rectas


cortadas por una lnea recta
transversal
Los ngulos que se forman se clasifican por
parejas.
S

1 2
3 4
L2 5 6
7 8

L1

Clasificacin
ngulos alternos internos: Situados entre las
rectas L1y L2.
S

L1

3
L2

4
L2

L1

Clasificacin
ngulos colaterales internos: Estn situados
en el mismo lado de la transversal
S

3
L2

L1

4
L2

L1

Clasificacin
ngulos colaterales externos: Estn situados
con las lneas L1 y L2 situados del mismo lado,
con respecto a la lnea S.
S

L1
L2

L1
L2

Clasificacin
ngulos correspondientes: Estn situados del
mismo lado de lnea transversal.
S

L1
5

L2

L2
S

4
L2

L1

L1
L2

3
7

L1

ngulos entre dos lneas paralelas


cortadas por un lnea.
Esta representacin de ngulos por ser dos lneas
paralelas cumplen igualdades.
s
Tiene la misma medida
L1
L2

b
c d

e
g

f
h

Las parejas de ngulos correspondientes. (a=e y b=f)


Las parejas de ngulos alternos internos. (c=f y e=d)
Las parejas de ngulos alternos externos.(a=h y b=g)

Son suplementarios
Las parejas de ngulos colaterales internos.
Las parejas de ngulos colaterales externos.

Actividades de aprendizaje
Si el
c = 30,Calcula la medida de los
dems ngulos.
Si el
a = 35,Calcula la medida de los
dems ngulos.
Si el
e = 40,Calcula la medida de los
dems ngulos.
Si el
d = 42,Calcula la medida de los
dems ngulos.

Actividades de aprendizaje
Calcula las medidas de a, b y c.
a

110

Actividades de aprendizaje
Calcula las medidas de los ngulos.
2x
4x-30
5y

Actividades de aprendizaje
Calcula las medidas de los ngulos.

3x+30

3x+20

Actividades de aprendizaje

40

60

Sistema de medicin de ngulos


Existen tres tipos de sistemas de medicin de
ngulos (sexagesimal, centesimal y radial)
Sexagesimal. Esta representado por grados,
minutos y segundos.
(= grados, ` = " = . )
Centesimal. Esta representado por centesimal
(1 = )
Radial. Esta representado por radial (r o rad )

Sexagesimal
90
0
360

180
270

1=60`
1`=60
1=3600

Centesimal

Radial

100

r
2

0
400

200
300
1 = 100
1 = 100
1 = 10000

0
2r

r
3
r
2

radin

Procedimiento.
1. Se tomo un igualdad con respecto al
ejercicio.
2. Se convierte los grados minutos y los
segundos al valor que piden(usando regla de
tres)
3. Se suman los valores.

Sexagesimal
ejercicio.
Dado un ngulo que tiene 3414`55
Representa solo en grados.
A

3414`55
Representa solo en grados.
1.
1=60` 1`=60 1=3600
2.

60`

14`

3600

14`
60`

1 = .233

55"
3600"

x
55
1 = 0.015
3. Se suman las cantidades.
34 + .233 + .015 = 34.248

Conversiones.
1. Se expresa los valores solo en grados
(unidades mximas)
2. Se determina la igualdad que pide el
ejercicio.
3. Se formula una regla de tres con la igualdad
4. Se desarrollan las operaciones.

Ejercicios
Convertir 2350`58 a radianes.
1. 2350`58 = 23.849
2. 180
r
3. 180
r
23.849
x
23.849 r
4.
= .416
180

Actividades de aprendizaje
Realiza las siguientes conversiones.
Unidad original.

Unidad
requerida

30

Radianes

40

Centesimal

2.5 R

sexagesimal

3025`50

radianes

280

sexagesimal

12040`48

radianes

21055`24

radianes

Formula(regla de 3)

Resultado

Teorema
Define un teorema en base de las definiciones ya
establecidas en clase.
Se establecern los cuatro pasos del mtodo

Teorema
Representacin de la figura.(hiptesis y la tesis)
Desarrollo.
Conclusin

Nota: los teoremas planteados aplicaran los


conocimientos de los ngulos.

Tringulos

Definicin de triangulo
Es una figura plana formada por tres lados,
tres vrtices y tres ngulos.
La porcin de plano limitada por tres rectas
que se cortan entre dos a dos.

Elementos de un tringulo
Se forma por (vrtice, lado y ngulo)
vrtice

ngulo

Los ngulos del tringulos


Internos: Son los ngulos que se encuentran
dentro de la unin de las lneas. B
< ABC, < BAC, < BCA
C

Externos. Se forman con uno de los lados


tringulo y la prolongacin.
B
2

6
A

Notacin
Un tringulo se puede denotar mediante.
Tres letras maysculas.
Un nmero romano(dentro de la figura).

El smbolo con el que representa un tringulo


es ( ).
Para designar los lados de un tringulo se
emplean letras minsculas(a, b, c),
correspondiente a las letras maysculas de los
vrtices.

Ejemplo
Tringulo

ABC o

Lados

Vrtices

ngulos internos

ngulos
externos

AB,BC y CA

A,B y C

<A, <B y <C

<1, <2, <3, <4, <5


y <6

B
2

I
6

Clasificacin de los tringulos


1. De acuerdo a la mediada de sus lados.
2. De acuerdo con el tipo de sus ngulos
internos.

De acuerdo a la mediada de sus lados.


Se forman tres tipos de tringulos que son:
Escaleno . Es aquel cuyos lados y ngulos tiene medidas
desiguales.
Issceles. Tiene dos lados iguales.
Equiltero. Tiene sus lados y los ngulos iguales.
B

B
c
A

b
Escaleno

a
C

B
a

c
A

Issceles

b
equiltero

c=a

c=a, a=b y b=c

De acuerdo con el tipo de sus ngulos


internos.
De esta caracterstica se forman dos tipos
Tringulo rectngulo. Tiene un ngulo recto.
Tringulo oblicungulo. Son los que no tiene un ngulo
recto, y forman dos tipos.
Tringulo acutngulo. Tiene tres ngulos agudos.
Tringulo obtusngulo. Tiene un ngulo obtuso.
B

B
a

c
A

C
Tringulo recto

A
b
Tringulo
acutngulo

c
C

a
b

Tringulo
obtusngulo

Tringulo oblicungulos

Rectas y puntos notables


Dos o ms rectas son concurrentes: Si pasan
por un mismo punto.
Punto de concurrencia. Es donde pasan las l
neas concurrentes.
Los elementos son.
Bisectriz e incentro
Mediana y baricentro.
Mediatriz y circuncentro.

Bisectriz
Se llama bisectriz de un ngulo a la lnea que
lo divide en dos ngulos iguales.
bisectriz

S
A

Incentro
Se define como el centro de una
circunferencia inscrita en el tringulo
B

Incentro
A

Mediana
Es el segmento de recta trazado de un
tringulo punto medio de su lado opuesto.
B

Baricentro o gravicentro
Se define como el centro de la masa o punto
de equilibrio de un tringulo.
Una caracterstica de este punto de equilibrio esta situado a
2/3 de la longitud de cada mediana a partir de cada vrtice.
B

D
E
Baricentro
G
A

C
F

Teorema.
Las tres medidas de un tringulo son
concurrentes en un punto que est en cada
mediana a dos tercios de camino al vrtice.
Este punto se llama baricentro, centroide o
gravicentro.

Pasos para resolver problemas


1. Representacin de la figura.
2. Incorporar los elementos de la figura.
3. Identificar.
1. Baricentro.
2. Biseptriz.

4. Relacionar el teorema con los elementos del


problema.
5. Desarrollar las operaciones.
6. Establecer el resultado.

Ejercicio
La BE = 9 y G es el baricentro del ABC,
calcula las longitudes de BG y EG.

1. Representar la figura.
2. Incorporar los elementos.
3. Identificar
D
1.
2.

Baricentro.
Biseptriz.

4. Relacionar teorema.
=
B
2
3

5. BE= 9cm = 9 ,
BG = 6,
BG + EG = 9,
EG = 3
6. , EG = 3, BG = 6

G
C
F

6 + EG = 9,

Mediatriz y circuncentro.
Se denomina mediatriz de un lado de un
tringulo a la recta perpendicular levantada
por el punto medio del lado.
B

Mediatriz
B

mediatriz

Circuncentro.
B

Teorema
Las mediatrices de los tres lados de un
tringulo son correspondientes y su punto de
concurrencia, llamado circuncentro, equidista
de los vrtices del tringulos.

Altura y ortocentro
Se denomina altura de un tringulo al
segmentos perpendicular trazado desde un
vrtice hasta el lado opuesto o hasta la
prolongacin de dicho lado.
Se denomina ortocentro al punto donde las
lneas de la altura se intercectan.

Ejemplo
Prolongacin de las alturas

Ortocentro

Alturas
AE,FC,B D
O

alturas

Ortocentro

E
C

Resumen de puntos y lneas notables


Rectas notables

Puntos notables

Bisectrices

Incentro

Medianas

Baricentro

Mediatriz

Circuncentro

Alturas

Ortocentro

Teorema de tringulos(ngulos).
1-.La suma de las medidas de los tres ngulos
internos de un tringulo es igual a 180.
A
a

<a+<b+<c=180

c
C

Teorema de tringulos(ngulos).
2.- La suma de las medidas de los tres ngulos
externos de un tringulo es igual a 360.
B

< +< +< = 360

a
C
A

Teorema de tringulos(ngulos).
3-. Un ngulo externo de un tringulo es igual a
la suma de los dos ngulos internos no
adyacentes aqul.
< 1 =< 2 +< 3
C

Practicas
Traza las rectas que se te piden en la figura
que se muestra
Bisectrices.
B
D

Nombre

lnea

Bisectris

AE

Bisectris

CD

Bisectris

FB

Punto
G
Incentro

Medianas
B

Nombre
E

D
A

G
F

lnea

Medianas

AG

Medianas

CG

Medianas

BG

Punto

G
Baricentro

Mediatrices
Nombre

Mediatriz

DG

Mediatriz

EG

Mediatriz

FG

Tiene la misma
distancia.

G
A

lnea

AG=BG=CG

Punto
G
Circuncentro

Altura
O
E
D

Nombre

lnea

Altura

AD

Altura

BE

Altura

FG

Punto
O
Ortocentro

Calcula las medidas de los ngulos


1. Ejercicio.

3 + 40
-10

2. Ejercicio.

2 + 20
4 25

Teorema de tringulos
Son los temas que tienen, reglas establecidas
para el calculo de los lados de los tringulos y
las relaciones que existen con lneas paralelas
que interactan con la figura.
Temas
Semejanza de tringulos .
Rozn y proporcin
Segmentos proporcionales.

Teorema de tales.

Semejanza de tringulos.
Razn
El cociente entre dos cantidades se denomina
razn.
Ejemplo: si ay b son dos cantidades entonces la razn

entre ellas se expresa como.

Proporcin.
La igualdad de razones se denomina
proporcin.
Ejemplo:

Segmentos proporcionales
Si a los segmentos a y b les corresponde los
segmentos c y d, de manera que forman

proporciones la proporcin = ,entonces se

dice que los cuatro segmentos son


proporcionales.
Ejemplo:

3 cm

6 cm
3 cm
b

1.5 cm
d

Definicin de tringulos semejantes


Teorema.
Dos tringulos son semejantes si sus ngulos
homlogos son congruentes y sus lados
homlogos son proporcionales

Ejemplo.
La relacin de semejanza de tringulos se
representa mediante el smbolo ~.
Tenemos ABC~ ABC los tringulos son
ngulos
Congruentes.
semejantes.
C

b
A

<C y <C

<C ~<C

<A Y <A

<A ~ <A

<B y <B

<B ~ <B

a
c

Resolucin de problemas.
1.
2.
3.
4.
5.

Determina los lados homlogos de las figura.


Formula la rozn y la proporcin.
Sustituye los valores.
Desarrolla las operaciones.
Determina t resultados.

Calcula la altura del rbol?


La altura de pedro es de 1.80 m y refleja una
sombra de 2.30 m, el rbol refleja una sombra
de 25 m.
1.-Determina los lados homlogos de las figura.
a
b
a
c

b
c

2.-Formula la rozn y la proporcin.

c
= =
c
3.-Sustituye los valores.
= , = 1.80 , c = 25m c = 2.3m

25
=
=
1.8 2.2
4.-Desarrolla las operaciones.

25
=
1.8 2.3
25
=
(1.8)
2.3
= 19.565
5.-Determina t resultados.
= 19.565

Teorema de tales
Si varias lneas rectas paralelas son cortados por
dos lneas rectas transversales, los segmentos
rectilneos correspondientes que se determinan
en sta son proporcionales.

Ejemplo

H
G

G
F

A A
B

l
m
n
o
p
q
r
s

Se forma las razones y proporciones.

Proporciones en un tringulo.
Si se traza un tringulo ABC y se divide dos de
sus lados proporcionalmente entonces la

proporcin obtenida = , se puede.

b
B

El smbolo de la
congruencia es

d
C

Semejanza de tringulos
Teorema de semejanza AAA
Sea dada una correspondencia entra dos
tringulo. Si los tres ngulos correspondientes
son congruentes entonces la correspondencia
en una semejanza.
A

A
f

C
d

B
a

Semejanza de tringulos
Teorema de LAL
Sea dada una correspondencia entre dos
tringulo. Si dos lados homlogos adyacentes
son
proporcionales
y
los
ngulos
correspondientes comprendidos entre los lados
son congruentes entonces la correspondencia
en una semejanza.

Semejanza de tringulos

Si se cumple que = y < C ~ < F entonces ABC ~


A
DEF.
D

b
f

C
a

F
d

Semejanza de tringulos.
Teorema de LLL
Sea dada una correspondencia entre dos
tringulos. Si los tres lados homlogos son
proporcionales entonces la correspondencia es
una semejanza.

Semejanza de tringulos.

Si se cumple que =

= entonces ABC ~ DEF

D
f

C
a