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Porcentaje de calificaciones.
Puntualidad.
Asistencia.
Trabajos.
Investigaciones.
Evaluacin.
Lista A
1. Sigue instrucciones orales mejor que las visuales.
2. Prefiere escuchar una clase magistral que leer el material del libro de texto.
3. Entiende mejor cuando lee en voz alta.
4. Se esmera en tener limpias las notas de su cuaderno.
5. Prefiere escuchar la radio en lugar de leer el peridico.
6. A menudo canta, tararea, o silba para s.
7. No le gusta leer de la computadora, especialmente cuando el fondo est
borroso.
8. Cuando se le presentan dos sonidos similares, se da cuenta si son iguales o
diferentes.
9. Requiere explicaciones de diagramas, grficos, o mapas.
10. Disfruta hablar con otros(as)
11. Habla consigo mismo(a).
12. Usa sonidos musicales para aprender cosas.
13. Prefiere escuchar msica que contemplar una imagen.
14. Usa el dedo para sealar lo que ve.
15. Gusta contar chistes, historias, y hacer analogas verbales para demostrar un
punto.
Lista B
1. Pide que se le repitan las instrucciones verbales.
2. Se fija en las expresiones faciales y lenguaje corporal de la persona con quien
habla.
3. Prefiere tomar notas para revisarlas ms tarde.
4. Recuerda mejor escribiendo las ideas varias veces, dibujando, o haciendo
diagramas.
5. Sube el volumen de la radio o el televisor para que est ms alto.
6. Deletrea rpido.
7. Se pierde con las direcciones verbales.
8. Prefiere que se le presenten las instrucciones visualmente.
9. Es diestro(a) haciendo grficos, cuadros y otros recursos visuales.
10. Puede entender y seguir direcciones con mapas.
11. Siente que la mejor manera de recordar algo es visualizarlo en su mente.
12. Sigue las instrucciones escritas mejor que las verbales.
13. Es bueno(a) armando rompecabezas.
14. Descifra la letra de una cancin.
15. Es bueno(a) en las artes plsticas.
Lista C
Geometra
Concepto
Geometra: es una palabra que proviene del
griego (geo que es tierra y metra que es
medida).
Antecedentes histricos de la
geometra
Los inicios de la geometra inicio en la
aplicaciones de que el hombre tubo la
necesidad de medir distancias volumen.
Etapas.
1. La geometra de los hombres prehistrico.
2. La geometra antes de los griegos.
3. La geometra de los antiguos griegos.(siglo VII
a.c)
4. La geometra en el renacimiento.
5. Las geometra no euclidiana. (siglo XIX)
Atribuciones: Egipcios
El conocimiento de reas.
El calculo de longitudes reas de algunas
figuras geomtrica.
Conocan el valor de (pi).
La geometra en el renacimiento.
El desarrollo de las ciencias fue ignorado
desde la cada del imperio romano hasta
alrededor de ao 1200.
Las primeras intentos de retomar, empez con
la traduccin de los estudios de Euclides.
Conceptos bsicos
Punto
Concepto: Es la representacin grafica de una
marca con dimensiones indeterminadas.
Notacin: Se efecta mediante una letra
mayscula.
Formas de representacin:
A
Punto A
Punto A
Punto A
Lnea
Concepto: Una lnea es una sucesin infinita
de puntos
Lnea recta: tiene la misma direccin.
Lnea curva: tiene cambio de direccin.
Lnea mixta: es la unin de la lnea recta y curva.
Recta S
Conceptos.
Definicin: Es una proposicin que implica la
descripcin clara y precisa de las
caractersticas de una cosa.
Ejemplos
La circunferencia es el conjunto de puntos que equidista en un
punto llamado centro.
El triangulo es una figura cerrada forma da por tres rectas que
se cortan dos a dos.
Conceptos.
El axioma: es una proposicin que por su
evidencia se admite sin demostracin.
De identidad: Cualquier cantidad u objeto es igual
a si mismo.
Sustitucin : En toda expresin, una cantidad
puede remplazarse por otra igual.
Transitividad: Dos cantidades iguales a un tercera
son iguales entre s.
Si =
= =
Concepto.
Adicin: Si (a) cantidades se le suman o restan
cantidades iguales los resultados son iguales.
Del todo o de particin: El todo es igual a la suma de
sus partes y mayor que cualquiera de ellas.
Dados dos puntos cualquiera, existe una recta que los contiene.
Un segmento rectilneo puede ser siempre alargado.
Existe una sola circunferencia con un centro y un radio dados.
Todos los ngulos rectos son iguales.
Conceptos.
Teorema: Es una proposicin que requiere ser
demostrada para que se acepte su valides, su
demostracin se apoya en los axiomas y
postulados.
Ejemplo.
En un triangulo rectngulo el cuadrado de la hipotenusa es
igual a la suma de los cuadrados de los catetos.
La suma de los ngulos interiores es igual a 180.
Los lados opuestos de un paralelogramo son iguales.
Concepto.
Corolario: Es una consecuencia inmediata de
una teorema y por lo tanto su demostracin
requiere poco ningn razonamiento nuevo.
Ejemplo para demostrar.
La suma de los ngulos interiores de un triangulo tringulo es
igual a 180.
Ejemplo corolario.
La suma de los ngulos agudos de un tringulo rectngulo son
complementarios.
Mtodo deductivo.
Concepto: Es la integracin de muchos
conocimientos, se integran en un solo.
Aplicacin.
Consiste en el encadenamiento de
conocimientos que se suponen verdaderos
(axioma y postulados), de tal manera que se
obtengan nuevos conocimientos.
Pasos a seguir.
1. Determinacin de la hiptesis y la tesis del
teorema que se debe demostrar.
1. Hiptesis: Es lo que se supone o acepta como
verdadero, esta construida por las condiciones dadas
en la proposicin.
2. Tesis: Es lo que se debe demostrar.
Pasos a seguir.
3.-Desglosar el razonamiento, empleando los
postulados y los axiomas, as como otros
teoremas previamente demostrados, como
justificacin de las razonas que permiten llagar
al resultado ( conclusin.)
4.-Confirmacin de la tesis (conclusin)
Ejemplo.
1. Teorema: Dos segmentos de recta que se
intersecan formulan ngulos opuestos
iguales.
2. Tabla.
Figura
Hiptesis
Tesis
a=b
a y b son
opuestos por el
vrtice.
Ejemplo.
3.- A y R
Razonamiento.
Afirmaciones.
Razones.
a + c = 180
b + c = 180
a+c=b+c
a=b
Hiptesis
Tesis
1=2
a es suplemento del 1
b
b es suplemento del 2
a=b
Razonamiento
Afirmaciones
Razones
a + 1 = 180
b + 2 = 180
a+1=b+2
1= 2
Hiptesis
a=b
Mtodo inductivo.
Es el trmino que investiga los procesos
particulares y construye ms conocimientos.
Pasos.
1.
2.
3.
4.
Determinar la hiptesis.
Trazo de la figura represente lo planteado.
Desarrollos el razonamiento.
Confirmacin del la hiptesis.
Ejemplo.
1. La representacin del rea de un cuadrado
( + )2
2. F, H y T
Figura
b
a
ab
2 ab
a
Hiptesis
Tesis
= 2
= 2
+ = 2
( + )2 = 2 + 2
+ 2
3-. Razonamiento.
Afirmacin
4-.
Razones.
= 2
= 2
+ = 2
2 + 2 + 2
CUMPLIMIENTO
No.
INDICADOR
Antecedentes histricos .
Concepto de punto
2
Concepto de lnea.
3
SI
NO
ngulos
Concepto: Es la abertura formada por dos
rayos que tiene un origen comn el cual se
llama vrtice.
Notacin de ngulo
Con una letra ubicada en el vrtice ( A)
Con nmeros letra minsculas maysculas y el
alfabeto griego, siempre anteponiendo el
smbolo (
).
Mediante tres letras maysculas, escribiendo
la letra asignada al vrtice en medio de las
otras dos.
BAC
1
A
CAB
Agudo
Figura
Medida
Mide menos de 90
A 90
Figura
Medida
Recto
Mide 90
R
R = 90
Obtuso
B
Llano
Mide ms de 90 y menos
de 180
Entrante
B
Mide 180
90
180
Mides ms de 180 y
menos de 360
180
Perigonal
360
Es el giro completo de un
rayo alrededor de un
punto.
ABC =360
Figuras
AOB y
BOC Tiene un lado
son consecutivo.
comn , OB
situado entre los
lados no
comunes
Vrtices comn
es O.
Consecutivos
C
B
O
Adyacentes
EOA y
son adyacentes
E
O
Opuestos por el
vrtice
3
2
Caractersticas
IOE
El lado comn es
OE
Los lados no
comunes
pertenecen a la
misma recta.
1y
2 son
Sus lados forman
opuestos por el vrtice.
dos pares de
3y
4 son
rayos opuestos
opuestos por el vrtice. Tienen la misma
medida
1=
2,
3=
4.
Nombre
Complementarios
Suplementarios
conjugados
Figuras
E
C
Caractersticas
Actividades de aprendizaje
Preguntas.
Representa con tres letras al y al .
Usando la notacin de tres letras, al menos
dos ngulos agudos y dos obtusos.
Si decimos que el
es un ngulo recto.
Cunto mide?
En el coso anterior (en que el es
recto),cunto suman el y el ?.
b
d
Teoremas de ngulos.
Si dos rectas que se cortan forman un ngulo
recto entonces forman cuatro ngulos rectos.
Si dos ngulos son iguales entonces sus
ngulos son iguales.
1 2
3 4
L2 5 6
7 8
L1
Clasificacin
ngulos alternos internos: Situados entre las
rectas L1y L2.
S
L1
3
L2
4
L2
L1
Clasificacin
ngulos colaterales internos: Estn situados
en el mismo lado de la transversal
S
3
L2
L1
4
L2
L1
Clasificacin
ngulos colaterales externos: Estn situados
con las lneas L1 y L2 situados del mismo lado,
con respecto a la lnea S.
S
L1
L2
L1
L2
Clasificacin
ngulos correspondientes: Estn situados del
mismo lado de lnea transversal.
S
L1
5
L2
L2
S
4
L2
L1
L1
L2
3
7
L1
b
c d
e
g
f
h
Son suplementarios
Las parejas de ngulos colaterales internos.
Las parejas de ngulos colaterales externos.
Actividades de aprendizaje
Si el
c = 30,Calcula la medida de los
dems ngulos.
Si el
a = 35,Calcula la medida de los
dems ngulos.
Si el
e = 40,Calcula la medida de los
dems ngulos.
Si el
d = 42,Calcula la medida de los
dems ngulos.
Actividades de aprendizaje
Calcula las medidas de a, b y c.
a
110
Actividades de aprendizaje
Calcula las medidas de los ngulos.
2x
4x-30
5y
Actividades de aprendizaje
Calcula las medidas de los ngulos.
3x+30
3x+20
Actividades de aprendizaje
40
60
Sexagesimal
90
0
360
180
270
1=60`
1`=60
1=3600
Centesimal
Radial
100
r
2
0
400
200
300
1 = 100
1 = 100
1 = 10000
0
2r
r
3
r
2
radin
Procedimiento.
1. Se tomo un igualdad con respecto al
ejercicio.
2. Se convierte los grados minutos y los
segundos al valor que piden(usando regla de
tres)
3. Se suman los valores.
Sexagesimal
ejercicio.
Dado un ngulo que tiene 3414`55
Representa solo en grados.
A
3414`55
Representa solo en grados.
1.
1=60` 1`=60 1=3600
2.
60`
14`
3600
14`
60`
1 = .233
55"
3600"
x
55
1 = 0.015
3. Se suman las cantidades.
34 + .233 + .015 = 34.248
Conversiones.
1. Se expresa los valores solo en grados
(unidades mximas)
2. Se determina la igualdad que pide el
ejercicio.
3. Se formula una regla de tres con la igualdad
4. Se desarrollan las operaciones.
Ejercicios
Convertir 2350`58 a radianes.
1. 2350`58 = 23.849
2. 180
r
3. 180
r
23.849
x
23.849 r
4.
= .416
180
Actividades de aprendizaje
Realiza las siguientes conversiones.
Unidad original.
Unidad
requerida
30
Radianes
40
Centesimal
2.5 R
sexagesimal
3025`50
radianes
280
sexagesimal
12040`48
radianes
21055`24
radianes
Formula(regla de 3)
Resultado
Teorema
Define un teorema en base de las definiciones ya
establecidas en clase.
Se establecern los cuatro pasos del mtodo
Teorema
Representacin de la figura.(hiptesis y la tesis)
Desarrollo.
Conclusin
Tringulos
Definicin de triangulo
Es una figura plana formada por tres lados,
tres vrtices y tres ngulos.
La porcin de plano limitada por tres rectas
que se cortan entre dos a dos.
Elementos de un tringulo
Se forma por (vrtice, lado y ngulo)
vrtice
ngulo
6
A
Notacin
Un tringulo se puede denotar mediante.
Tres letras maysculas.
Un nmero romano(dentro de la figura).
Ejemplo
Tringulo
ABC o
Lados
Vrtices
ngulos internos
ngulos
externos
AB,BC y CA
A,B y C
B
2
I
6
B
c
A
b
Escaleno
a
C
B
a
c
A
Issceles
b
equiltero
c=a
B
a
c
A
C
Tringulo recto
A
b
Tringulo
acutngulo
c
C
a
b
Tringulo
obtusngulo
Tringulo oblicungulos
Bisectriz
Se llama bisectriz de un ngulo a la lnea que
lo divide en dos ngulos iguales.
bisectriz
S
A
Incentro
Se define como el centro de una
circunferencia inscrita en el tringulo
B
Incentro
A
Mediana
Es el segmento de recta trazado de un
tringulo punto medio de su lado opuesto.
B
Baricentro o gravicentro
Se define como el centro de la masa o punto
de equilibrio de un tringulo.
Una caracterstica de este punto de equilibrio esta situado a
2/3 de la longitud de cada mediana a partir de cada vrtice.
B
D
E
Baricentro
G
A
C
F
Teorema.
Las tres medidas de un tringulo son
concurrentes en un punto que est en cada
mediana a dos tercios de camino al vrtice.
Este punto se llama baricentro, centroide o
gravicentro.
Ejercicio
La BE = 9 y G es el baricentro del ABC,
calcula las longitudes de BG y EG.
1. Representar la figura.
2. Incorporar los elementos.
3. Identificar
D
1.
2.
Baricentro.
Biseptriz.
4. Relacionar teorema.
=
B
2
3
5. BE= 9cm = 9 ,
BG = 6,
BG + EG = 9,
EG = 3
6. , EG = 3, BG = 6
G
C
F
6 + EG = 9,
Mediatriz y circuncentro.
Se denomina mediatriz de un lado de un
tringulo a la recta perpendicular levantada
por el punto medio del lado.
B
Mediatriz
B
mediatriz
Circuncentro.
B
Teorema
Las mediatrices de los tres lados de un
tringulo son correspondientes y su punto de
concurrencia, llamado circuncentro, equidista
de los vrtices del tringulos.
Altura y ortocentro
Se denomina altura de un tringulo al
segmentos perpendicular trazado desde un
vrtice hasta el lado opuesto o hasta la
prolongacin de dicho lado.
Se denomina ortocentro al punto donde las
lneas de la altura se intercectan.
Ejemplo
Prolongacin de las alturas
Ortocentro
Alturas
AE,FC,B D
O
alturas
Ortocentro
E
C
Puntos notables
Bisectrices
Incentro
Medianas
Baricentro
Mediatriz
Circuncentro
Alturas
Ortocentro
Teorema de tringulos(ngulos).
1-.La suma de las medidas de los tres ngulos
internos de un tringulo es igual a 180.
A
a
<a+<b+<c=180
c
C
Teorema de tringulos(ngulos).
2.- La suma de las medidas de los tres ngulos
externos de un tringulo es igual a 360.
B
a
C
A
Teorema de tringulos(ngulos).
3-. Un ngulo externo de un tringulo es igual a
la suma de los dos ngulos internos no
adyacentes aqul.
< 1 =< 2 +< 3
C
Practicas
Traza las rectas que se te piden en la figura
que se muestra
Bisectrices.
B
D
Nombre
lnea
Bisectris
AE
Bisectris
CD
Bisectris
FB
Punto
G
Incentro
Medianas
B
Nombre
E
D
A
G
F
lnea
Medianas
AG
Medianas
CG
Medianas
BG
Punto
G
Baricentro
Mediatrices
Nombre
Mediatriz
DG
Mediatriz
EG
Mediatriz
FG
Tiene la misma
distancia.
G
A
lnea
AG=BG=CG
Punto
G
Circuncentro
Altura
O
E
D
Nombre
lnea
Altura
AD
Altura
BE
Altura
FG
Punto
O
Ortocentro
3 + 40
-10
2. Ejercicio.
2 + 20
4 25
Teorema de tringulos
Son los temas que tienen, reglas establecidas
para el calculo de los lados de los tringulos y
las relaciones que existen con lneas paralelas
que interactan con la figura.
Temas
Semejanza de tringulos .
Rozn y proporcin
Segmentos proporcionales.
Teorema de tales.
Semejanza de tringulos.
Razn
El cociente entre dos cantidades se denomina
razn.
Ejemplo: si ay b son dos cantidades entonces la razn
Proporcin.
La igualdad de razones se denomina
proporcin.
Ejemplo:
Segmentos proporcionales
Si a los segmentos a y b les corresponde los
segmentos c y d, de manera que forman
3 cm
6 cm
3 cm
b
1.5 cm
d
Ejemplo.
La relacin de semejanza de tringulos se
representa mediante el smbolo ~.
Tenemos ABC~ ABC los tringulos son
ngulos
Congruentes.
semejantes.
C
b
A
<C y <C
<C ~<C
<A Y <A
<A ~ <A
<B y <B
<B ~ <B
a
c
Resolucin de problemas.
1.
2.
3.
4.
5.
b
c
c
= =
c
3.-Sustituye los valores.
= , = 1.80 , c = 25m c = 2.3m
25
=
=
1.8 2.2
4.-Desarrolla las operaciones.
25
=
1.8 2.3
25
=
(1.8)
2.3
= 19.565
5.-Determina t resultados.
= 19.565
Teorema de tales
Si varias lneas rectas paralelas son cortados por
dos lneas rectas transversales, los segmentos
rectilneos correspondientes que se determinan
en sta son proporcionales.
Ejemplo
H
G
G
F
A A
B
l
m
n
o
p
q
r
s
Proporciones en un tringulo.
Si se traza un tringulo ABC y se divide dos de
sus lados proporcionalmente entonces la
b
B
El smbolo de la
congruencia es
d
C
Semejanza de tringulos
Teorema de semejanza AAA
Sea dada una correspondencia entra dos
tringulo. Si los tres ngulos correspondientes
son congruentes entonces la correspondencia
en una semejanza.
A
A
f
C
d
B
a
Semejanza de tringulos
Teorema de LAL
Sea dada una correspondencia entre dos
tringulo. Si dos lados homlogos adyacentes
son
proporcionales
y
los
ngulos
correspondientes comprendidos entre los lados
son congruentes entonces la correspondencia
en una semejanza.
Semejanza de tringulos
b
f
C
a
F
d
Semejanza de tringulos.
Teorema de LLL
Sea dada una correspondencia entre dos
tringulos. Si los tres lados homlogos son
proporcionales entonces la correspondencia es
una semejanza.
Semejanza de tringulos.
Si se cumple que =
D
f
C
a