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UNIVERSIDAD PRIVADA DR.

RAFAEL BELLOSO CHACIN
VICERRECTORADO ACADÉMICO
DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POST GRADO
PROGRAMA DE MAESTRÍA: INGENIERÍA DE CONTROL Y AUTOMATIZACIÓN DE PROCESOS
PROYECTO: Uso de la Robótica como herramienta de recreación y desarrollo del pensamiento en
las Escuelas
TALLER PRÁCTICO DE ROBÓTICA EDUCATIVA
Dirigido a Niños de 7 a 8 Años de Edad
INTRODUCCIÓN
En el constante avance de las tecnologías y sus efectos para la globalización, ocurren grandes
transformaciones sociales, sin embargo, se han superado ciertos paradigmas sociales como los
relacionados con la educación y los procesos neurológicos responsables del aprendizaje. En la
actualidad es un hecho que la educación debe posibilitarles a los alumnos apropiarse de las nuevas
tecnologías, así como también despertar el interés de una mayor profundización en el ámbito
científico-tecnológico.
Se hacen necesarias nuevas habilidades y el desarrollo de competencias que permitan que el
individuo sea capaz de intervenir para la mejora del bien común, así como de su calidad de vida. La
educación, por un lado, tiene un compromiso con la transmisión del saber sistematizado y, por el
otro, debe conducir a la formación del educando, haciéndolo capaz de vivir y convivir en la sociedad,
en relación con el prójimo. No podemos separar la tecnología del hombre, tanto en el sentido de
poseer los conocimientos y el saber para producirla, como para saber cómo esa tecnología puede
influir e influirá en su subjetividad. En el momento en que el alumno atraviesa la experiencia,
simulando lo real, descubre la importancia de la práctica en la ejecución en todas sus elaboraciones
y construcciones.
Este proyecto, se encuentra fundamentado en el constructivismo, posibilita el desarrollo de la
creatividad, la capacidad de abstracción, las relaciones intra e interpersonales, el habito del trabajo
en equipo, permitiéndole al educador realizar acciones que desarrollen la motivación, la memoria, el
lenguaje, la atención de los educandos y otros aspectos que contribuyen a la práctica pedagógica
actual.
Este proyecto se basa en las teorías constructivistas del psicólogo francés Jean Piaget, las cuales
aseveran que “el conocimiento no es solamente transferido del profesor al alumno, sino activamente
construido por el pensamiento de quien aprende. Los niños no reciben ideas; ellos elaboran ideas”.

examinada. La segunda. propuesto Piaget. una casa de Lego. a causa de que debían utilizar lenguajes de programación que les resultaban ininteligibles. propuso el “Construccionismo” como una teoría educativa que fundamenta el uso de las tecnologías digitales en educación. resulta imprescindible considerar el constructivismo. Pero además. ocurre de manera especialmente provechosa porque el alumno está conscientemente involucrado en una construcción de tipo más público. externa. es decir. una herramienta multidisciplinaria. dos tipos de construcción: la primera tiene lugar en la mente de las personas. niñas y jóvenes desarrollen su capacidad en distintas áreas tales como: • Intelectual • Bio psicomotora • Lógico-matemáticas • Comunicación integral Mejorando además: • Su autoestima y confianza en sí mismo • Habilidades para solucionar problemas • Capacidad de atención y memoria En una revisión de las teorías más influyentes en la educación durante el siglo XX. A mediados del siglo pasado. Uno de los pensadores más reconocido internacionalmente por sus serias investigaciones en el constructivismo es el matemático Seymour Papert. o un programa de computadora. A partir de estas interacciones. En el Construccionismo. según Papert. Esta observación lo condujo a tomar dos decisiones importantes: estudiar profundamente con Piaget su teoría sobre el constructivismo. observó la dificultad que presentan los niños y las niñas para operar las computadoras. Papert creó el lenguaje Logo.Además. con el cual los niños pueden operar las computadoras con mayor facilidad. Se pretende que los estudiantes “construyan su propio conocimiento”. . gran teórico de la inteligencia artificial. colocándolos como diseñadores de sus propios proyectos y constructores de su propio aprendizaje. Encontramos en el la Robótica Educativa. pensada para que niños. sugiere que quienes aprenden están particularmente motivados cuando fabrican cualquier tipo de artefactos sobre el cual puedan reflexionar y compartir con otros esas reflexiones. Sus conceptos y modelos psicológicos fueron ampliamente utilizados para fundamentar teorías didácticas y pedagógicas. discutida. La construcción del conocimiento. a su vez. en Boston. Papert otorga a los alumnos un rol activo en su aprendizaje. influido por las ideas de Piaget. comprende. en Ginebra (entre 1958 y 1963) y asociarse con Marvin Minsky. del Instituto Tecnológico de Massachussets (MIT). que puede ser mostrada. probada o admirada: desde un castillo de arena. Se trata de facultar a los estudiantes para que asuman ese papel activo.

motivación y autoconciencia de su sensitividad y manejo de sus destrezas.OBJETIVOS • Desarrolla su inteligencia lógica-matemática aplicando cálculos numéricos y siguiendo patrones lógicos de programación. • Desarrolla su inteligencia intra personal al reconocer por él mismo sus virtudes y defectos al asignarle un rol determinado dentro de un grupo. autodescubrimiento. • Desarrolla su inteligencia emocional al trabajar en equipo con entusiasmo. la forma.cinestésica al hacer trabajos de construcción utilizando el sentido del tacto con percepción de medidas y volúmenes. el espacio y sus interrelaciones. concentración. Programación Básica basado en objetos ( Lenguaje de Programación Scratch ) 7. • Desarrolla su inteligencia lingüística ampliando su vocabulario y empleando eficazmente palabras técnicas en la sustentación de sus trabajos. Practica de Movimiento de Piezas de Lego aje de Programación Scratch ( GRATUITO ) . Ensamblaje de Piezas de Lego 6. tolerancia.ly ) 4. • Desarrolla la virtud del orden que les ayuda a ser más organizados para lograr sus objetivos. • Desarrollan y fortalecen su autoestima. responsabilidad. Manejo de posicionamiento de objetos en el espacio 5. Teoría y Antecedentes sobre la Robótica 2. • Desarrolla su capacidad de aprendizaje en forma divertida. democracia. • Desarrolla su inteligencia inter personal mediante la socialización en trabajos colaborativos y en equipo. • Desarrolla su habilidad para resolver problemas. cooperación. despertando así su interés y curiosidad por los principios científicos y tecnológicos que rigen el mundo que les rodea. habilidad mental y su capacidad negociadora. respeto. Conceptos básicos de Electrónica 3. • Desarrolla su capacidad creativa y sus habilidades manuales y de construcción (motricidad fina y gruesa). la línea. • Desarrolla sus habilidades comunicativas y de investigación. personalidad. la figura. CONTENIDO 1. liderazgo. • Desarrolla su inteligencia física . empatía. Realización de experimentos en Electrónica ( Lenguaje de Programación Logic. • Desarrolla su inteligencia espacial apreciando con certeza la imagen y sensibilizándose al color.

Taller y Seminario 2. 3. Instalación del Lenguaje de Programación Logic. Ejercicios prácticos individuales y grupales. Exposición del Mediador. Un mesón 2.ly ( GRATUITO ) 6. Discusiones dirigidas. RECURSOS NECESARIOS 1. Un Laboratorio de Computación 4. Técnicas del aprendizaje significativo. Instalación del Lenguaje de Programación Scratch ( GRATUITO ) . Piezas de Lego 3. Lecturas comentadas. Un Video Beam 5.ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES 1. Estrategias socializadas: Debate.