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Taller en Metodologa de la

Investigacin
Agencia Crdoba Ciencia

OBJETIVO GENERAL
PROMOVER EL ENTRENAMIENTO
Y LA PREPARACIN DE
DOCENTES QUE REALICEN LA
TAREA DE ASESORAMIENTO O
EVALUACIN DE PROYECTOS DE
INVESTIGACIN

OBJETIVOS CONCEPTUALES
Explicitar un esquema terico que contenga, en forma
diferenciada, conceptos, mtodos y modelos.
Aplicar esquemas tericos a situaciones nuevas.

OBJETIVOS PROCEDIMENTALES
Detectar y formalizar situaciones problemticas, seleccionar
informacin, elaborar inferencias e implicaciones formales,
formular hiptesis, operacionalizar y controlar las variables,
establecer predicciones.
OBJETIVOS ACTITUDINALES
Desarrollar la capacidad reflexiva, la actitud de bsqueda y
la capacidad de autocrtica.
Fortalecer las habilidades y destrezas en la resolucin de
soluciones problemticas de la vida cotidiana mediante la
aplicacin del conocimiento cientfico.

SENTIDO DE LA PROPUESTA
Una posibilidad de ampliar conocimientos.
Una instancia de entrenamiento y aplicacin de
los conocimientos previos.
Alcanzar la necesaria sntesis entre teora y
prctica.
Ofrecer a nuestros colegas elementos que sirvan
para lograr una enseanza ms eficaz en cada
una de las reas particulares de la docencia en
ciencias.
Crear un espacio de comunicacin.
Estimular a los docentes y a sus alumnos a
realizar trabajos de investigacin cientfica.
Una experiencia de aprendizaje autnomo.

DEFINICIN
Sentido estricto: Conjunto organizado de conocimientos sobre la realidad, obtenidos
mediante el mtodo cientfico
Sentido amplio: Modo de conocimiento riguroso, metdico y sistemtico que
pretende optimizar la informacin disponible en torno a problemas de origen terico
y/o prctico.
CLASIFICACIN

Segn su mtodo y objeto:


CIENCIAS FCTICAS
Se refiere a hechos empricos. Estos hechos pueden estar referidos al mundo fsico o al
mundo de las relaciones sociales.El criterio de validez est dado por los
procedimientos de contrastacin emprica. Ej: Las Ciencias Naturales y las Ciencias
Sociales.
CIENCIAS FORMALES
Tienen como objeto de estudio entes ideales,formas,sistemas de smbolos. El criterio
de validez est dado por la forma de argumentar. Ej: Filosofa y Matemtica.
FUNCIONES
Comprender
Explicar
Predecir
Controlar
Transformar

FENMENOS,
SITUACIONES,
CONTEXTOS HUMANOS Y
SOCIALES

EL OBJETIVO DE LA
CIENCIA:
SABER CRTICO QUE CIENCIA ES PRODUCIR
CONOCIMIENTO
JUSTIFICA Y
CIENTFICO
DA PRUEBAS
LA CIENCIA ES LA TAREA
ABIERTA QUE INTENTA
DESCUBRIR LA REALIDAD
PARA COMPRENDERLA EN
SUS RELACIONES INVARIANTES

Conocimiento
vulgar

Adquirido en el proceso de
socializacin.
Superficial
Sensitivo y subjetivo

Distintas formas
Conocimiento
mtico-religioso
CONOCIMIENTO CIENTFICO

Supone la adhesin a una


creencia de verdad.
Dogmtica
No requiere contrastacin
emprica de sus verdades.

Racional: se obtiene a travs del uso de la razn.


Metdico: supone procedimientos logico-metodolgicos basados en el mtodo cientfico
Sistemtico: sus componentes tericos y sus observaciones empricas se articulan en un todo.
Verificable: los postulados tericos se contrastan con la realidad
Falible: tiene un carcter provisorio.
Busca las regularidades: intenta describir la realidad para comprenderla en sus relaciones
invariantes.
Usa como instrumentos: la reflexin, la observacin y la experimentacin de los fenmenos
Es un producto socio-cultural: se genera en contextos sociales especficos y en procesos
histricos determinados.

Producto de la investigacin cientfica es el


CONOCIMIENTO CIENTFICO
CIENCIA
Cuerpo de ideas
NIVEL TERICO
Plantea problemas tericos.
Explica la realidad
independientemente de la
aplicacin del conocimiento.

Investigacin bsica

CIENCIA PURA

Genera nuevos
problemas tericos

NIVEL PRCTICO
Estudia problemas prcticos

Investigacin aplicada

Investigacin tecnolgica

CIENCIA APLICADA

TECNOLOGA

Genera una actividad


terica

Toma teoras cientficas y


las adapta para
determinados fines.

APLICACIN DEL
CONOCIMIENTO
CIENTFICO

INFLUYE SOBRE LA
SOCIEDAD

QU ES UNA INVESTIGACIN?
El significado etimolgico: in (en)
vestigar (hallar, seguir vestigios).

Es un procedimiento reflexivo, sistemtico,


controlado y crtico que tiene por finalidad
descubrir o interpretar los hechos y fenmenos,
relaciones y leyes de un determinado mbito
de la realidad
Investigacin constituye una bsqueda de
hechos, un camino para conocer la realidad.

DIFERENCIA ENTRE INVESTIGACIN


CIENTFICA Y MTODO CIENTFICO
La investigacin es un conjunto de fases en la bsqueda
de una respuesta a una situacin problemtica.
El mtodo es el camino a seguir en esa bsqueda, es
decir, los procedimientos a utilizar a travs de normas y
reglas genricas de actuacin cientfica.
Investigacin
Actividades de bsqueda.
Mtodo
Procedimientos para seguir el camino de esa bsqueda.

CARACTERSTICAS DE LA INVESTIGACIN
Es una forma de plantear problemas y buscar
soluciones mediante una indagacin o
bsqueda que tiene un inters terico o una
preocupacin prctica.
Es la adquisicin de conocimientos acerca de
un aspecto de la realidad con el fin de actuar
sobre ella.
Es una exploracin sistemtica a partir de un
marco terico en el que encajan los problemas
o las hiptesis como encuadre referencial.
Requiere de una formulacin precisa del
problema que se quiere investigar y de un
diseo metodolgico.

CARACTERSTICAS DE LA INVESTIGACIN
Exige comprobacin y verificacin del hecho
mediante la confrontacin emprica.
Trasciende la situaciones o cosas particulares
para ser inferencias de validez general.
Utiliza una serie de instrumentos metodolgicos.
La investigacin se registra y expresa en un
informe.

OPERACIONES O MOMENTOS DEL PENSAR DE UN INVESTIGADOR


DE QUE SE TRATA Implicarse
Situacin problemtica
(meterse en el
problema)
PROCESO DE
INVESTIGACIN-ACCIN

Hechos

Aplicarse (ir a la accin)


Programar
Corto
Mediano

Plazo

Largo
Teniendo en cuenta lo
posible, lo probable y lo
deseable.
QUE
HACER

Fenmenos
Formulacin del
problema.
Enumerar
Describir
Comparar
Distinguir
Clasificar
Definir
Situar Tiempo
Espacio

EJECUTAR la decisin
tomada.
EVALUAR Y VERIFICAR
resultados.

Explicarse (Apropiarse
del saber)
Tratar la informacin.

PROCESO
ETNOGRFICO

Analizar los hechos.


Causas.Leyes.Teoras
.Consecuencias

EN QUE CONSISTEN

CUALES SON TUS


ASPECTOS
Complicarse (Hacer
suya la complejidad
de la realidad)
Aspectos o facetas
del problema.
Puntos de vistas
Contradicciones.

Preocuparse (Abordar la
realidad)
Mtodos y tcnicas de
abordaje de la realidad
Recopilar datos
informacin relativos al
problema
COMO
ESTUDIARLO

ETAPAS DE LA INVESTIGACIN
RUPTURA
Paso N 1

Paso N 2

Paso N 3

Concebir
la idea a
investigar.

Plantear el
problema de
investigacin:

Elaborar el marco
terico:

Establecer
objetivos de
investigacin.

Revisin de la literatura:
Deteccin de la
literatura.

Obtencin de la
literatura.

Desarrollar las
preguntas de
investigacin.

Consulta de la literatura.

Justificar la
investigacin y su
viabilidad.

Extraccin y
recopilacin de la
informacin de inters.
Construccin del marco
terico.

ETAPAS DE LA INVESTIGACIN
ESTRUCTURACIN
Paso N 4

Paso N 5

Paso N6

Definir si la
investigacin
se inicia como
exploratoria,
descriptiva
correlacional
o explicativa y
hasta qu
nivel llegar.

Establecer las
hiptesis

Seleccionar
el diseo
apropiado de
investigacin:

Detectar las
variables.
Definir
conceptual
mente las
variables.

Definir
operacional
mente las
variables.

Diseo
experimental,
preexperi
mental o
cuasiexperi
mental

ETAPAS DE LA INVESTIGACIN
COMPROBACIN
Paso N 7

Paso N 8

Seleccin
de la
muestra:

Paso N 9

Recoleccin de los Analizar los datos:


datos:
Seleccionar las
Elaborar el
pruebas estadsticas.
Determinar
instrumento de
Elaborar el
el universo. medicin y aplicarlo.
problema de
Extraer la
Calcular validez y
anlisis.
muestra
confiabilidad del
Realizar los anlisis.
instrumento de
medicin

Codificar los datos


Crear un archivo
que contenga los
datos..

Paso N 10
Presentar los
resultados:
Elaborar el
reporte de
investigacin.
Presentar el
reporte de

investigacin.

CRITERIOS PARA GENERAR IDEAS


Las buenas ideas intrigan, alientan y
excitan al investigador de manera
personal.
Las buenas ideas de investigacin no
son necesariamente nuevas pero s
novedosas.
Las buenas ideas de investigacin
pueden servir para elaborar teoras y la
solucin de problemas.

CONCEBIR LA IDEA PRINCIPAL


Claridad, precisin y
univocidad.
Pertinencia
Factibilidad.

CRITERIOS OPERATIVOS
Realizar preguntas
especficas.
Estudiar lo que existe.
Contemplar siempre el
funcionamiento y
aplicaciones posibles.
Tener el propsito de
comprender y
explicar.

PLANTEO DEL PROBLEMA


OBJETIVOS

PREGUNTAS

JUSTIFICACIN

Qu?

Una o varias.

Para qu?

Claridad.

Resume lo que
ser la
investigacin.

Finalidad de la
investigacin

Alcanzables.

Clara.
Precisa

Lmites
temporales y
espaciales.
Manipulable

Criterios para evaluar el valor potencial de una


investigacin
Conveniencia:para qu sirve?.
Relevancia social:quin se beneficiar con los resultados
de la investigacin?.
Implicancias prcticas:Ayudar a resolver algn
problema?.
Valor terico:se podrn generalizar los resultados a
principios ms amplios?.
Utilidad metodolgica:puede ayudar a crear un nuevo
instrumento para recolectar o analizar datos?ayudar a
definir conceptos o variables?.
Desde luego, es muy difcil que una investigacin pueda
responder positivamente a todas estos interrogantes;
algunas veces puede slo cumplir un criterio.

LA FASE EXPLORATORIA TIENE UNA CUDRUPLE


FUNCIN
Explorar (en el sentido de registrar, inquirir, examinar) la
problemtica que es motivo de la investigacin y que ya
ha tenido una primera acotacin con la eleccin del
tema y posterior formulacin de la pregunta inicial.
Adquirir mayor informacin y conocimiento acerca de
la problemtica escogida. Es una forma de
acercamiento a la realidad objeto de estudio.
Poner de manifiesto ciertos aspectos del tema objeto
de investigacin, que ayudar a una mejor formulacin
del problema.
Proporcionar informacin para proceder a la
elaboracin del marco terico referencial.

MARCO TERICO
Todo problema de investigacin debe ser contextualizado, es
decir, integrado en un marco terico o de referencia.
Orienta el proceso de investigacin, dndole el encuadre
correcto al estudio que queremos realizar.
Permite reformular o precisar la pregunta inicial.
Sirve de fundamento a las hiptesis.

QU ES EL MARCO TERICO?
Es precisar los conceptos fundamentales, las relaciones que
existen entre ellos, y disear de este modo la estructura
conceptual que va a fundamentar las proposiciones que se
harn en respuesta a la pregunta inicial.
Se deriva de la teora desde la cual interpretamos la realidad.

CMO SE CONSTRUYE UN MARCO TERICO?


Se adhiere a una determinada teora.
Lecturas sobre el tema.
Relacin del problema con la teora de referencia.
COMPONENTES DEL MARCO TERICO

Marco Terico

Elementos
tericos

Conceptos y
categoras

Conocimiento emprico

Teoras general de
referencia.
Teoras
especficas.

Conceptos y categoras
fundamentales de la
teora de referencia
Conceptos operacionales
(componentes,
dimensiones e
indicadores) que se van a
utilizar en la investigacin.

Estos conocimientos
acerca del tema de
investigacin se refieren a
la evidencia emprica
sobre determinados datos
de la realidad.

Supuestos metatericos subyacentes, valores, ideologas y/o cosmovisin

INTERACCIN ENTRE LA PREGUNTA INICIAL, LA EXPLORACIN Y LA


PROBLEMTICA
PREGUNTA INICIAL

FASE EXPLORATORIA
Las lecturas

Las entrevistas
exploratorias

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA


ACLARAR PROBLEMTICA
MARCO TERICO

ESTRUCTURACIN DEL MODELO DE ANLISIS