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19/11/2014

Direccin General de Desarrollo de


Instituciones Educativas
1

Definiciones

Tcnica

Son el conjunto de procedimientos y recursos para


recoger informacin til, pertinente y oportuna
sobre la marcha de los procesos pedaggicos,
programas y proyectos educativos

Instrumentos

Herramientas tcnico-pedaggicas de recojo de


informacin con un fin o propsito especfico para
la toma de decisiones.
Su eleccin se hace en funcin de los aspectos e
indicadores que se van a monitorear

CRITERIOS BSICO QUE DEBE REUNIR TODO


INSTRUMENTO

OBJETIVO DEL MONITOREO PEDAGGICO

MANEJAR
INFORMACIN
RELEVANTE Y
SISTEMATIZADA
DEL PROCESO
DE ADECUACIN
CURRICULAR

MONITOREAR
LOS PROCESOS
PEDAGGICOS

TOMA DE
DECISIONES
PARA LA
MEJORA
CONTINUA

INSUMOS
Necesidades y demanda
de aprendizaje docente

Demandas y necesidades
de aprendizaje de
estudiantes

Caractersticas de los
docentes y estudiantes

INSTRUMENTOS Y RECOJO DE INFORMACIN


DIMENSIN

ASPECTOS
PLANIFICACIN
CURRICULAR

EJECUCIN
CURRICULAR

PROBLEMA

Desconocimiento de los procesos

e insumos para realizar la

planificacin curricular

Dificultades en la aplicacin de
estrategias de aprendizaje

DIMENSIN
PEDAGGICA

EVALUACIN
CURRICULAR

INVESTIGACIN E
INNOVACIN
PEDAGGICA

INSTRUMENTOS

Limitado conocimiento y
aplicacin de tcnicas e
instrumentos de evaluacin

Dificultad en la elaboracin de
proyectos y propuestas de
innovacin

Ficha de anlisis de contenido


Gua de entrevista

Ficha de observacin
Programacin
Estructura (cuestionario) de
preguntas
Escala de valoracin
Cuaderno de campo
Lassi - IHEA

Ficha de anlisis documental


Ficha de observacin
Gua de entrevista
Rbrica

Gua de observacin
Ficha de anlisis documental

QU OBTENEMOS CON EL MONITOREO?


DIMENSIN

ASPECTOS

PROBLEMA

INSTRUMENTOS

DESARROLLO Y
LIDERAZGO
DIMENSIN
PEDAGGICA

CONDUCTA TICO
PROFESIONAL

Algunos docentes tiene baja


autoestima personal y
profesional

Algunos docentes no tiene


capacidad de escucha

Ficha de anlisis de
contenido
Ficha de
observacin
Gua de entrevista
Cuestionario de
preguntas de la
encuesta

Algunos docentes no tiene


compromisos con los
proceso de aprendizaje

Gua de observacin
Gua de entrevista

QU OBTENEMOS CON EL MONITOREO?


DIMENSIN

CATEGORA

ASPECTO

DESARROLLO Y LIDERAZGO

DIMENSIN
PERSONAL

CONDUCTA TICO
PROFESIONAL

Relaciones
humanas
armoniosas
Promueve trabajo
en equipo y el
interaprendizaje.
Autoestima
personal y
profesional
Capacidad de
escucha
Expectativas
positivas
Creatividad
Autonoma
Compromiso con
los procesos de
aprendizaje

TCNICA

INSTRUMENTO

Toma de decisiones
informadas

Valores y actitudes

democrticas y
sociales

Anlisis
documental
Entrevista
Encuesta
Observacin

Observacin
Entrevista

Ficha de anlisis
documental
Ficha de
observacin
Gua de
entrevista
Cuestionario de
preguntas de la
encuesta

Gua de
observacin
Gua de
entrevista
Cuestionario

TCNICAS GENERALES

La entrevista

Grupo Focal

Observacin

Encuesta

Revisin de
documentos

Asesoramiento

LA ENTREVISTA .- Es la interaccin verbal y no verbal entre


monitor y monitoreado con el propsito de obtener informacin
sobre el logro de sus objetivos.
Inicio

Cuerpo

Cierre

El monitor crea un
clima propicio
para garantizar un
buen desarrollo
de la entrevista

Recoge la
informacin que
permita conocer y
valorar las
actividades
realizadas para el
logro de los
propsitos de
formacin.

Es la finalizacin
de la entrevista
con las
conclusiones y
recomendaciones
que el caso
amerite.

PASOS PARA LA ENTREVISTA


Revisa los instrumentos de
monitoreo (protocolo, matriz de
especificaciones y ficha de
observacin).
Presntate ante el directivo y el
luego ante el docente a ser
monitoreado de manera amable y
con un trato horizontal .Comunica el
propsito de la visita.

Presntate ante los estudiantes y


comuncales que los vas a
acompaar en toda la jornada.
Observa las acciones del docente y
los estudiantes en proceso de
aprendizaje.

Antes

Consolida la puntuacin directa, considerando


solo los indicadores resaltados en cada uno de
los aspectos observados.
Elabora el perfil del docente visitado-Promueve
la reflexin a partir de la prctica pedaggica del
docente.
Promueve la reflexin crtica en torno a los
aspectos positivos y debilidades encontradas.
Orienta a establecer compromisos de mejora.
Despus

Durante

LA OBSERVACIN
Es la principal tcnica para obtener informacin.
Implica relacionarse con las personas que se
estudia para conocer diferentes aspectos de la
prctica docente.

El investigador toma apuntes (notas de campo),


luego, sintetiza las notas y hace interpretaciones

El registro de las observaciones puede responder


a preguntas como: Qu, cundo, dnde, quienes
participan, cmo se interrelacionan y bajo qu
condiciones fue realizada?

EL GRUPO
FOCAL

LA ENCUESTA

Finalidad: recoger las


apreciaciones de los
docentes, padres de
familia y estudiantes,
respecto a los procesos
pedaggicos y de
gestin, as como sus
sugerencias para
alcanzar sus objetivos y
mejorar sus resultados.

Instrumento que se
utiliza con toda la
comunidad educativa
con la finalidad de
recoger sus opiniones
y recomendaciones
respecto a las
acciones pedaggicas
y de gestin.

REVISN DE
DOCUMENTOS
Es la revisin, anlisis
y evaluacin de los
documentos de
gestin curricular
elaborados por el
personal docente,
jerrquico y directivo
de las Institucin
Educativa.

ESTRATEGIAS Y HERRAMIENTAS EN LAS I.E

Visita a aula
Aulas Abiertas

Jornadas de auto
formacin

Observacin
entre pares

Crculos de inter
aprendizaje

VISITA EN AULA
OBJETIVO: Fortalecer la prctica docente a partir
de la reflexin crtica colaborativa, dando la
posibilidad de impactar directamente en el
desempeo docente y el aprendizaje de los
estudiantes.
Es un proceso permanente y personalizada, parte
de un diagnstico sociocultural y sociolingstico,
as como las caractersticas del docentes y
estudiante.

Cuaderno
de campo

Ficha de
observacin
Es un instrumento de
recojo de informacin
cuantitativa y
cualitativa de la
prctica pedaggica

I. -Procesos de E-A,
II.- reas Curriculares.
III.- Clima en le aula

Instrumento de
registro
etnogrfico
flexible
Registra con
exactitud los
hechos
Fotografa del
aula

BIBLIOGRAFA
Ministerio de Educacin (S/F) . Rutas de aprendizaje. Fascculo para la gestin de los aprendizajes en las
Instituciones Educativa. Navarrete. Lima.
Ministerio de Educacin (2012). Desarrollamos nuevas prcticas Pedaggicas. Mdulo II.. Lima
Ministerio de Educacin y Universidad Catlica Sedes Sapiencie (2006). Tcnicas e instrumentos de
evaluacin en el Programa Nacional de Formacin Docente en Servicio. Lima.
Ministerio de Educacin (2007). Hacia un sistema de supervisin, acompaamiento y monitoreo. En Taller
Macro regional para Especialistas de DRE y UGEL. Lima.
MINEDU (s.f.) Qu es el acompaamiento pedaggico?. Recuperado de
http://www2.minedu.gob.pe/digesutp/formaciondeformadores/?page_id=437