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Plantear el problema
Idea
Familiarizarse con el tema.
Plantear el problema de
estudio:
Objetivos
Preguntas de investigacin
Justificacin y vialidad
Exploracin de deficiencias
definicin del ambiente o
contexto.
Objetivos (Creswell)
1. En una oracin o
prrafo (separados)
2. Un solo fenmeno
3. palabras: Trabajo
exploratorio
4. Verbos: comuniquen
acciones.
Objetivos (Creswell)
5. Lenguaje neutral
6. No conocido:
descripcin general.
7. Participantes de
estudio.
8. Identificar el lugar o
ambiente.
Preguntas de investigacin
Complemento de los
objetivos.
Se pretenden responder
al finalizar
Deben ser congruentes
Ejemplo:
Justificacin y vialidad
Se puede incluir datos
cuantitativos para
dimensionar el
problema.
Valora y ubica tiempo,
recursos y habilidades.
es posible?
Deficiencias en el conocimiento
Indicar que conocimientos
aportara
Planteamiento cualitativo: es
como entrar a un laberinto,
sabemos donde comenzamos,
pero no donde habremos de
terminar.
Grinnell, Williams y Unrau
Contexto o ambiente
Para responder a las
preguntas
qu sitio es el
adecuado?
Plantear el problema:
Conducida en ambientes.
Las variables no son
controladas ni manipuladas.
Extrado todo de los
participantes.
Los datos no valores
numricos.
PLANTEAMIENTO INICIAL
Contactar a los
participantes
potenciales.
Recolectar datos
(entrevista).
Sugerencia
Depresin
Revaloracin
del concepto
familia
Incremento o
decremento
de la
religiosidad
Prdida de
Fenmenopor
familiares
una catstrofe
natural
Disminucin
del sentido de
la vida
Cambios en la
jerarqua de
valores
datos y anlisis
pensar y abordar
Mejorar el entendimiento de
datos
Nota:
La investigacin cualitativa se basa ante todo en
el proceso mismo de recoleccin y anlisis.
Flexibles
Contextuales
Afinadas
EL INGRESO EN EL AMBIENTE
(CAMPO)
Explorar el contexto
me conoce?
Soy muy distinto
qu significados tiene
para m el contexto?
Viabilidad
Estimar el tiempo que
nos llevara el estudio.
Conveniencia
Accesibilidad:
getakeeper(negociar)
Acceso al ambiente:
Desarrollar relaciones
Elaborar una historia
sobre la investigacin.
No intentar imitar a los
participantes.
Planear el ingreso al
ambiente o contexto.
INGRESAMOS AL AMBIENTE O
CAMPO
El investigador..
Tiene que ser
inquisitivo
Evaluar las
observaciones desde
diversos ngulos y
perspectivas
Es importante incluir
evitar confusiones
Clases de notas:
Anotaciones de la observacin directa
Anotaciones interpretativas
Anotaciones temticas
Anotaciones personales
Anotaciones de la reactividad de los
participantes
contexto
Mapas
Diagramas, cuadros y esquemas
Inmersin en el contexto,
ambiente o campo
Implica a veces , vivir en este o ser parte de el.
recolectarse
En quien o quienes
Cuando
Cuestiones importantes en el
trabajo de campo
Acceso al contexto, ambiente o sitio
Observaciones
Entrevistas inciales
Documentos
Bitcora y diarios
Materiales y objetos