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Instituto Superior Salesiano de Estudios Filosficos

- Don Bosco -

Concepto de profesin.
La educacin en otros tiempos.
La profesin docente hoy.
Maestros: funcionarios pblicos.
Status del profesor.
Rol del profesor.
Qu se espera del docente?
Algunas crisis del profesor.
Posturas del docente.
Factores que generar malestar en el
docente.
Trastornos y patologas asociadas con la
profesin docentes.

Antiguamente, con ele trmino profesin de


entenda el ejercicio de una actividad
intelectual contrapuesta a los oficios. Hoy este
concepto se ha superado bastante y tambin
se considera profesin al propio trabajo
manual.
Segn La Rosa: profesin es la especializacin
de un saber definido y a la vez parcial.

Desde las sociedades mas primitivas ha


habido
una
acumulacin
de
conocimientos, pero esa transmisin
no ha sido formal sino informal y difusa
No haba escuelas ni maestros
Estaban los llamados pedagogos,
servidores, cuidadores de los nios de
clase cmoda.
Mas tarde la transmisin de
conocimientos se realiz dentro de la
Iglesia.

Segn Ribolzi: una persona que


intencionalmente desarrolla una actividad
educativa en relacin a otros, generalmente
jvenes. En las sociedades modernas, el
profesor es un profesional tcnico que
desarrolla el rol de instruir a los jvenes y de
transmitirles la herencia cultural en
instituciones apropiadas llamadas escuelas

La enseanza se ha ido institucionalizando y


pasando a depender directamente del Estado.
Dos son la razones:
Externa la educacin es un derecho . El
Estado tiene el deber de facilitar a los
ciudadanos el ejercicio de tal derecho.
Interna una institucin pblica ofrece mas
garantas de permanencia en los puestos de
trabajo.

Los tres elementos bsicos de la


estratificacin social sol los ingresos, el
prestigio y el poder. Veamos cada uno de ellos
respecto al profesor:
la remuneracin a los funcionarios
de la enseanza ha sido siempre menor, en
igualdad de titulacin y responsabilidad, que
la delos restantes funcionarios. Por lo cual, los
maestros han tenido que
dedicarse al
pluriempleo.

la sociedad valora mas al


maestro de lo que l mismo valora su
profesin.
Hay que tener en cuenta que el prestigio
viene sobre todo marcado por los
indicadores econmicos, esta podra ser
una causa del bajo prestigio del docente.

El maestro como especialista acadmico y


metodolgico: es su papel tradicional. El
maestro tiene que conocer la materia que ha
de impartir. Existe unas tcnicas de estudio
bien conocidas por todos que el maestro
tiene que utilizar en su clase. Cada etapa del
estudio tiene su metodologa propia.
El maestro como formador del carcter: Ser
capaz de mantener la disciplina es una
cualidad altamente valorada en un maestro.
l tiene que dirigir la clase. Si no lo hace no
hay educacin.

El maestro, miembro de una


comunidad educativa: miembro de
la jerarqua docente tanto en su
escuela como en el sistema
educativa general.
El maestro es miembro de una
sociedad: de una sociedad
concreta, con una cultura
determinada. La misma educacin,
las mismas normas de conducta en
las que fue creciendo, tendr ahora
que inculcarlas a los a los nios, al
frente de quienes est.

De l se espera el papel de
mantener la cultura imperante en
la sociedad a la que sirve, pero
tambin, se espera que aporte
renovacin, dinmica de vida,
dentro de esa sociedad. Est
formando a hombres del maana
que, ciertamente, tienen que
mantener sus formas culturales,
pero dndoles una impronta
renovadora que capacite a esos
futuros hombres con un sentido
crtico de todo lo que ven, para
sacar a relucir lo positivo recibido
y hacer, a su vez, su propia
aportacin a su sociedad.

El oficio de maestro conlleva


dificultades porque la sociedad
exige todo de la escuela,
mientras que el profesor no
puede darlo todo, tanto por la
falta de medios en que tiene
que desenvolver su trabajo
como por las tensiones
continuas a que est sometido.
Todo esto suele desembocar, a
nivel personal, en tensiones e
insatisfacciones que acaban
afectando a su integridad
tanto fsica como psicolgica.

La del adaptado, si acepta fines y medios disponibles.


La del ritualista, si rechaza los fines pero sigue utilizando los medios
como si aceptara los objetivos.
La del innovador, a veces desviado, si aceptando los fines busca nuevos
medios con los que alcanzarlos;
Y la postura del desertor, el que abandona, rechazando objetivos y
medios.

Factores que
generan malestar
en el docente

Entorno social

Remuneracin econmica
Clase social de alumnos
Exigencias de la familia
Estabilidad laboral

Entorno escolar
Caractersticas de los alumnos
Carencia de recursos y medios
Relacin con la comunidad E.
Renovacin pedaggica.

Personalidad del profesor


Autoestima, auto concepto
Ansiedad Equilibrio
Rigidez Flexibilidad
Estilo cognitivo

Es el llamado sndrome del maestro, que


para unos es stress profesional y, para
otros, es desfallecimiento que vienen a
significar la ruptura interior del sujeto
ante la imposibilidad de soportar la carga
que se ve obligado a llevar a cuesta.
Lgicamente, el profesor estresado rinde
menos y, como las exigencias siguen
siendo las mismas, acaba por crearse un
peligroso crculo en el que los nios
terminan
resultando
los
mas
perjudicados.

Muchas
Gracias!