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Qu es un Paradigma?
AUTOR
DEFINICIN DE PARADIGMA
RASGOS RELEVANTES
Briones
Kuhn
Qu es un Paradigma?
AUTOR
DEFINICIN DE PARADIGMA
RASGOS RELEVANTES
Marco
conceptual:
supuestas
bsicas,
subyacentes creencias y
valores a los cuales se
adhieren los miembros de la
comunidad
que
lo
componen.
Paradigmas
Todo paradigma
traduce una
concepcin del
mundo, es decir es
un conjunto ms o
menos articulado de
proposiciones
referidas al mundo o
la realidad que tiene
un carcter
totalizador o
prctico
Problemas y
criterios para
determinarlos
Mtodos de observacin,
experimentacin y
medicin
Lenguaje sobre
entidades, clases
de entidades
Mtodos de
solucin de
problemas
Modos de
ensear la
ciencia
Paradigmas en La Investigacin
.
(Cook y Reichardt cit. por De Barrera, J., 2.000)
Cuantitativo
* Utiliza tcnicas cuantitativas de recoleccin y
anlisis de datos
* Es positivista y presta poca atencin a los
estados subjetivos de quien acta
* Medicin controlada y a veces con intervencin
* Se dice objetivo
* Orientado a la comprobacin, confirmatorio e
hipottico deductivo
* Orientado al resultado
* nfasis en la confiabilidad de los datos:
replicabilidad
* Intenta generalizar: estudio de muchos casos
* Asume la realidad como estable
Cualitativo
* Utiliza tcnicas cualitativas de recoleccin y
anlisis de datos
* Es fenomenolgico y le interesa conocer el
marco de referencia de quien acta
* Observacin naturalista y sin control
* Se dice subjetivo
* Orientado a los descubrimientos, exploratorio,
descriptivo e inductivo
* Orientado al proceso
* nfasis en la validez de los datos: ajustados a
la realidad y profundos
* No le interesa generalizar: realiza estudios en
contextos particulares
* Asume la realidad como dinmica
Visin
de
mundo
ENFOQUE CUANTITATIVO
ENFOQUE CUALITATIVO
ENFOQUE CUANTITATIVO
Foco de
atencin
Relacin
investiga
dorobjeto
ENFOQUE CUALITATIVO
Programas de Investigacin
e)
f)
Paradigmas
En la realidad no se
produce un
abandono radical
del paradigma
anterior, sino que
sigue vigente en
algn sentido. As
por ejemplo:
El paradigma de la
psicologa cognitiva
completa el paradigma
conductista, pero ste
ltimo no desaparece; en
la prctica coexisten
paradigmas distintos
PARADIGMAS DE LA INVESTIGACION
EDUCATIVA
INTERPR
ETATIVO
POSITI
VISTA
CRITICO
POSITIVISTA
INTERPRETATIVO
CRITICO
FINALIDAD DE LA
CIENCIA Y LA
INVESTIGACIN
nica
Fragmentable
Tangible
Simplificada
Mltiple
Intangible
Holstica
Dinmica
Evolutiva
Interactiva
TIPO DE
CONOCIMIENTO
Explicar
Controlar
Dominar
Verificar
Comprensin de
relaciones internas y
profundas.
Descubrimiento
Contribuir a la alteracin
de la realidad.
Cambio
Tcnico
Leyes
Nomotcnicas
Prctico
Explicaciones
Ideogrficas
Emancipativo
Explicaciones de las
acciones que implican una
teorizacin de contextos
TEORA Y PRACTICA
EDUCATIVA
Separacin
Teora Normativa y
generalizable
Interpretacin y
aplicacin se unen
Teora y prctica
constituyen un todo
inseparable
Distanciados
Interacciones entre
ambos
El investigador es al
mismo tiempo objeto de
investigacin
RELACIN
INVESTIGADOR /
OBJETO DE
CARACTERSTICAS METODOLGICAS
DE LOS PARADIGMAS DE
INVESTIGACIN EDUCATIVA
PROBLEMAS DE
INVESTIGACIN
DISEO
POSITIVISTA
INTERPRETATIVO
Tericos
Percepciones y
sensaciones
Estructurado
CRITICO
Vivenciales
Abierto y flexible
Dialctico
MUESTRA
Procedimientos
estadsticos
No determinada e
informante
Los intereses y
necesidades de los sujetos
determinan los grupos de
investigacin
TCNICA DE
RECOGIDA DE DATOS
Instrumentos
vlidos y fiables
Tcnicas
Cualitativas
Comunicacin Personal
ANLISIS E
INTERPRETACIN DE
DATOS
Tcnicas
estadsticas
Reduccin
Exposicin
Conclusiones
VALORACIN DE LA
INVESTIGACIN
Validez interna y
externa
Fiabilidad
Objetividad
Credibilidad
Transferabilidad
Dependencia
Confirmabilidad
Validez consensual
ENFOQUE
CUALITATIVO
ENFOQUE
CUANTITATIVO
EXPLICATIVO, LE INTERESA
LAS MEDICIONES DEL
FENMENO O PROCESO:
CON QU FRECUENCIA
OCURRE, CUL ES EL
PORCENTAJE, CUNTOS LO
DICEN, ETC.
CANTIDAD: MEDICION DE
ALGO
INTERPRETATIVO O
COMPRENSIVO
OBTENER RESPUESTAS A
FONDO ACERCA DE LO
QUE LAS PERSONAS
PIENSAN Y SIENTEN.
CUALIDAD: NATURALEZA,
ESENCIA, SIGNIFICADO DE
LAS CUALIDADES DE UN
FENOMENO.
Orgenes en la antigedad.
Pero su auge es a partir del
siglo XIX, con las ciencias
sociales sobre todo de la
sociologa y la antropologa
La investigacin cualitativa
es inductiva.
CUALITATIVA
Se trata de estudios en
pequea escala que solo se
representan a s mismos
CUALITATIVA
En general no permite un
anlisis estadstico
Se pueden incorporar
hallazgos que no se haban
previsto.
CUALITATIVA
Su representacin de la
realidad es parcial y atomizada.
El experto se convierte en una
autoridad de verdad.
CUANTITATIVA
El conocimiento esta
fundamentado en los hechos,
prestando poca atencin a la
subjetividad de los individuos.
CUANTITATIVA
Comprensin explicativa y
predicativa de la realidad,
bajo una concepcin
objetiva, unitaria, esttica
y reduccionista.
La conjugacin
Cuantitativa de
agrupaciones para
estudiar los sistemas
Sociales (LIMITANTE)
CUANTITATIVA
La subjetividad disfrazada
Cuantitativamente.
Concepcin lineal de la
investigacin a travs de una
estrategia deductiva. MTODO
HIPOTTICO DEDUCTIVO.
(general a particular)
[1]
INVESTIGACIN CUALITATIVA
INVESTIGACIN CUANTITATIVA
CENTRADA EN LA FENOMENOLOGA Y
COMPRENSIN
SUBJETIVA
OBJETIVA
ORIENTADA AL PROCESO
ORIENTADA AL RESULTADO
GENERALIZABLE
HOLISTA
PARTICULARISTA
REALIDAD DINMICA
REALIDAD ESTTICA
Mtodos cualitativos
Mtodos cuantitativos
Se limita a preguntar
Se limita a responder
Comunicacin solida
PARADIGMAS DE INVESTIGACION
PARADIGMAS DE INVESTIGACION
PARADIGMAS DE INVESTIGACION
Maribel Chacin
RACIONALIDAD
OBTENCION DEL
CONOCIMIENTO
RELACION SUJETOOBJETO
PAPEL DE LA
TEORIA
PERCEPCION DE
LA REALIDAD
SOCIAL
CONCEPCION DE
LA INVESTIGACION
METODO
Cualitativa :
Significado: Importancia que se tiene de las cosas
CONCEPTOS
CLAVES
Cuantitativa :
Confiabilidad: Seguridad que se tiene sobre las
cosas o personas
Credibilidad: Calidad de los creble
Validez: es la Calidad de lo verdadero
CONCEPTOS
CLAVES
Cualitativa :
Acepta los fenmenos tal como son percibidos,
experimentados vividos por el hombre. Es inductiva,
subjetiva orientada a los procesos de antropologa
social.
Es subjetiva, individualista y posee contextualidad.
Cuantitativa:
INVEST. CUANTITATIVA
Centrada en la fenomenologa y
comprension .
Basada en la induccin
probabilstica del positivismo lgico
Subjetiva
Objetiva
Orientada al resultado
No generalizable
Generalizable
Holista
Particularista
Realidad dinmica
Realidad esttica
ENFOQUES DE LA INVESTIGACION
CUANTITATIVO
Concepcin filosfica
Positivista y realista
Fenomenolgica y nominalista
Hechos
subjetivos
relativos
a
comprensin del significado de
acciones humanas.
Hipottico deductiva
Inductiva
Generar teoras
Posicin del
investigador
Tcnicas
Instrumentos
Tipos de investigacin
derivados
Procedimientos
Objeto de estudio
Orientacin
metodolgica
Finalidad
CUALITATIVO
la
las
El Avance de la Ciencia
Segn Kuhn
Antecedente
Preparadigma
Presente
Paradigma
Dominante
Transicin Futuro
Crisis
Paradigmtica
Revolucin
Cientfica
Prepositivista
Positivista
Postpositivista
Era
Moderna
(s.
XVII al XX)
Objeto
Ser, Sustancia
Realidad
emprica y
particular
Realidad unitaria y
multidisciplinaria
Epistemologa
Metafsica y
Racionalista
Empirista
Interaccionista
Postmoderna (s.
XX y XXI)
45
Paradigma y Enfoque
rea de
Conocimiento
Paradigma
Enfoque
Ciencias
Naturales
Positivista
Cuantitativo
Ciencias
Tecnolgicas
Positivista
Aplicado
Cuantitativo
Ciencias
Sociales
Positivista
Fenomenolgico
Crtico
Interpretativo
46
Fenomenolgico
Realidad construida,
interna y mltiple
Sujeto y objeto estn
relacionados
Validez y confiabilidad
de los instrumentos
Credibilidad de los
resultados
Elementalista
Holstico
47
Fenomenolgico
Realidad estable
Realidad dinmica
Validez y confiabilidad
de los instrumentos
Generalizable, estudio
de casos mltiples
Credibilidad de los
resultados
No generalizable,
estudio de casos
48
Fenomenolgico
Medicin penetrante y
controlada
Observacin naturalista
y sin control
49