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El Cerebro Humano

El Cerebro Triple
El modelo del cerebro de Paul Maclean (Figura 1), aunque
simple desde un punto de vista neurolgico, me ha servido
como base para organizar las tcnicas y la informacin que se
utilizan, de acuerdo con varios autores (Paul Dennison, Michael
Gelb, Janette Vos, Carla Hannaford, Jonathan Fox, Tony Buzan,
Don Campbell, etc.) para activar el aprendizaje significativo y
por ende la creatividad de los individuos.
NEOCORTEZA

LMBICO

REPTIL

Figura 1. Modelo del


cerebro Triuno de Paul
McLean

El Cerebro Triple
NEOCORTEZA

LMBICO
REPTIL

Figura 1. Modelo del


cerebro Triuno de Paul
McClean

La explicacin del modelo del cerebro triuno podra iniciar con esta
historia:
En otro tiempo existi un lagarto con un perfecto cerebro de lagarto, que le
indicaba como ejecutar todas las tareas esenciales: buscar comida,
defender su guarida, buscar el sol para calentarse, encontrar pareja para
reproducirse y en algunas ocasiones ser sociable con otros animales.
Este sencillo cerebro sobrevivi en todos los lagartos durante 200
millones de aos. Nosotros los seres humanos, lo hemos mejorado pero su
ncleo primitivo persiste an, controlando nuestro comportamiento y
nuestra manera de aprender ms de lo que podramos imaginar. Tan
pronto como nuestro antecesor lagarto dej de yacer sobre rocas
calientes y perfeccion su propio sistema de termorregulacin, desarroll
un cerebro ms sofisticado para controlarlo.

El Cerebro Triple
NEOCORTEZA

LMBICO
REPTIL

Una de las caractersticas ms bonitas de este nuevo cerebro fue el


amor, mientras que las antiguas criaturas se coman a sus
semejantes las criaturas provistas de este nuevo cerebro lmbico
eran capaces de llevar a cabo
todo tipo de acciones relacionadas con las emociones. Este
sistema lmbico consta de varias partes entre las que se
encuentran: el hipotlamo, la glndula pituitaria, el hipocampo, el
tlamo, la regin septal, los bulbos olfatorios y la amgdala. Para las
cuestiones de aprendizaje el hipocampo es muy importante, ya
que se relaciona con la memoria a corto plazo y la transformacin
de los recuerdos a corto plazo en otros a largo plazo.
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El Cerebro Triple
NEOCORTEZA
LMBICO
REPTIL

La parte ms nueva y amplia que se ha aadido al


cerebro es la neocorteza, la cual nos permite ser
racionales y almacenar informacin lgica,
matemtica, lingstica, intuitiva, musical y espacial. La
neocorteza nos permite modificar conscientemente
nuestro comportamiento y estrategias de conducta y
aprendizaje.
Otro parte muy importante del cerebro es el cerebelo,
este rgano se relaciona con el balance y el equilibrio.
Algunas investigaciones recientes tambin lo
relacionan con el aprendizaje, la modulacin de las
emociones y la toma de decisiones.
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El Cerebro Triple
NEOCORTEZA

LMBICO
REPTIL

Contrario a la creencia de que las neuronas del cerebro


dejan de dividirse despus del nacimiento, estudios
realizados en la dcada pasada demuestran que las
neuronas del cerebelo se reproducen durante toda la
vida adulta, siempre y cuando sigamos activando este
rgano a travs del balance y el aprendizaje continuo.

El cerebelo tambin se encarga de almacenar lo que


memorizan nuestros msculos y esta memoria es a largo
plazo.
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Me lo aprendo si....
1. Reptil: ... lo que me estas enseando tiene alguna aplicacin prctica y
me dices para que lo puedo usar. Contribuye a mi supervivencia, y
bienestar fsico.
2. Mamfero: ... el contenido me causa alguna emocin, se relaciona con
mi historia personal y me lo enseas con amor.
Si lo que estoy aprendiendo me sirve para sentir confianza en el trabajo
que tengo que desarrollar y puedo mantener una fisiologa relajada.
3. Neocorteza: ... durante el sueo el reptil y/o el mamfero estn de
acuerdo con que la informacin obtenida se debe guardar, sta sube y se
acomoda en las neuronas especializadas y altamente complejas de la
neocorteza.
4. Cerebelo: ... involucras mis msculos en la experiencia de aprendizaje y
me invitas al movimiento.

ACTIVIDAD: Ahora identifica tu estilo


personal de aprendizaje.
Assessment para que determines
tu estilo de Aprendizaje
Elije 20 palabras de la siguiente lista, que
por alguna razn,
ms le impresionen o destaquen en su
percepcin.

VISUAL

AUDITIVO

KINESTSICO

1 Tronar
2. Retrato
3. Mordedura
4. Desafinado
5. Aureola
6. Mezclar
7. Emocin
8. Trompeta
9. Apariencia
10. Espejismo
11. Gruido
12. Ventolera
13. Comodidad
14. Audiencia
15. Desteido
16. Picor
17. Ruborizarse
18. Palpable
19. Iluminacin
20. Dulzura
21. Eco
22. Transparentar
23. Timbre
24. Enfocar
25. Perfume
26. Ofuscar
27. Ruido
28. Panorama
29. Elocuencia
30. Periscopio
31. Silbido
32. Colorear
33. Cascabel

34. Sumergirse
35. Discurso
36. Quemadura
37. Murmurar
38. Sabroso
39. Gesticular
40. Espina
41. Estampa
42. Sensacin
43. Acento
44. Visualizacin
45. Aroma
46. Ritmo
47. Hmedo
48. Retrica
49. Gorjeo
50. spero
51. Plido
52. Gritero
53. Terciopelo
54. Claridad
55. Observar
56. Silencio
57. Arrancar
58. Brillante
59. Orquesta
60. Paisaje
61. Textura
62. Acstico
63. Aferrar
64. Espejo
65. Sinfona
66. Escenario

Transfiere tus respuestas a esta parte, marcando solamente los nmeros de las palabras que
tu has escogido, y luego apunta abajo, en la lnea de los totales, la cantidad de palabras que
hayas marcado en cada grupo (A, B, C)

q
q
q
q
q
q
q
q
q
q
q
q
q
q
q
q
q
q
q
q
q
q

Totales

q
q
q
q
q
q
q
q
q
q
q
q
q
q
q
q
q
q
q
q
q
q

2
5
9
10
15
17
19
22
24
26
28
30
32
41
44
51
54
55
58
60
64
66

q
q
q
q
q
q
q
q
q
q
q
q
q
q
q
q
q
q
q
q
q
q

1
4
8
11
14
21
23
27
29
31
33
35
37
43
46
48
49
52
56
59
62
65

3
6
7
12
13
16
18
20
25
34
36
38
39
40
42
45
47
50
53
57
61
63

=20

Identifica tu patrn de pensamiento


AKV (auditivo, kinestsico, visual)
Las personas con este estilo de aprendizaje son muy activas, les gusta hacerse cargo de las
situaciones y tomar la posicin de lder. Se saben expresar bastante bien. Les gusta el debate y la
discusin, contar chistes y hacer juegos de palabras. Tienen la habilidad de recordar lo que se les dice
palabra por palabra. Constantemente estn haciendo ruidos, hablando con ellos mismos, tarareando,
silbando o cantando. Generalmente tienen buen desempeo en los deportes y las actividades fsicas.
AVK (auditivo, visual, kinestsico)
Son personas con una gran habilidad para hablar y esta habilidad los hace parecer muy inteligentes. Al
igual que los AKV les gusta el debate, contar historias y otras actividades verbales. Les es muy fcil
aprender otros lenguajes. Estos estudiantes tienen xito en las actividades acadmicas pero tienen
problemas con el manejo de los deportes y otras actividades fsicas. Es probable que eviten el contacto
fsico y tengas problemas para expresar sus emociones.
K/TAV (kinestsico/tctil, auditivo, visual)
En este estilo de aprendizaje el individuo se orienta hacia la actividad fsica, pareciera que siempre se
estn moviendo y adems les gusta manipular objetos. An en situaciones donde supuestamente
debieran estar sentando o quietos se les encuentra golpeando con sus dedos en la mesa o con sus pies
en el piso. Exploran el mundo a travs de tocar, hacer y experimentar. La actividad atltica se les da en
forma natural. Responden positivamente a ser tocados. Pueden presentar dificultad para concentrar su
atencin en material visual.

Identifica tu patrn de pensamiento (continuacin)


KVA (kinestsico, visual, auditivo)
A las personas con este estilo de aprendizaje tambin se les facilita realizar actividades fsicas y
deportivas, son coordinados y tienen una presencia callada pero fuerte. Tienen mucha energa y
les gusta mantenerse en movimiento. Llegan a ser introvertidos y aprender a travs de la
observacin silenciosa de lo que hacen los otros. Tienen dificultad para verbalizar sus
sentimientos y sentirse agobiados por plticas largas o excesivas. Les gusta tener la visin
global y notar la interrelacin de las partes.
VKA (visual, kinestsico, auditivo)
La observacin y la prctica facilitan su aprendizaje. Recuerdan fcilmente lo que han visto y lo
que han ledo . Tambin aprenden bien cuando imitan las acciones de alguien mas. Es posible
que se les dificulte seguir instrucciones verbales. Su desempeo es ptimo en un ambiente
ordenado, les es difcil pensar si su escritorio est desordenado. Probablemente encuentren
difcil hacerse entender y frecuentemente les toma mucho tiempo llegar al punto que quieren
exponer.
VAK (visual, auditivo, kinestsico)
Las personas VAK son sociales, les gusta platicar y son amigables. Aprenden a travs de ayudas
visuales como cuadros, grficas y fotos, pero tambin tienen habilidad para escuchar
informacin y seguir instrucciones verbales. Son vidos lectores y les es fcil aprenden lo que
leen sobre todo cuando toman notas y hacen sus propios apuntes. Evitan las actividades
deportivas y se les dificulta aprender tareas fsicas, tales como andar en bicicleta. Necesitan
mucha prctica para dominar estas tareas. Se sienten incmodos cuando se les toca.

El Cerebro Reptil
El modelo triuno menciona que la primera de sus partes es el complejo R
(figura 2) o cerebro reptil, el cual lo encontramos en la escala
filogentica desde los reptiles y aunque esto no quiere decir que
tenemos un cocodrilo dentro de nosotros, si podemos decir que tenemos
un sistema que se encarga de regular nuestras acciones y funciones
bsicas como son el respirar, el latido cardiaco, caminar, desplazarnos
hacia delante y hacia atrs, defendernos, engaar al enemigo, aprender
por repeticin y/o imitacin, etc.

Figura 2. Complejo R

El Cerebro Mamfero o Sistema Lmbico


El sisguiente sistema dentro del modelo del cerebro triuno (figura 4)
es el sitema lmbico, anatmica y funcionalmente este cerebro lo
compartimos con los mamferos. Las funciones principales
asociadas a esta parte del cerebro son el manejo del afecto, la
regulacin de la sexualidad, el control metablico por parte de
hipocampo, pasos iniciales del proceso de memorizacin, manejo
de la frustracin y tambin es este sistema se encuentran los bulbos
olfatorios. En este sistema tambin se haya la regulacin primaria
de nuestra motivacin.
Figura 4. Sistema Lmbico o
cerebro Mamfero

Regin Septal

Tlamo
Hipotlamo

Hipocampo
Amgdala

Bulbos Olfatorios

El Cerebro Nuevo o Neocorteza


El ltimo elemento del cerebro triuno lo constituye la neocorteza (Figura 5),
la cual principalmente se encarga de procesar la informacin trasmitida
por el sistema R y el SRA, y traducida por el sistema lmbico, evidencia de
este procesamiento lo podemos ver en los resultados que la humanidad ha
obtenido en la ciencia, las artes y la tecnologa. Cuando toda la
informacin se entiende y se integra por la neocoterza llegamos a la
respuesta que estbamos incubando, a este paso del proceso creativo se
le llama Iluminacin o Eureka.
Parietal lobe

Frontal
lobe

Occipital
lobe

Temporal
lobe
Cerebellum

Figura 5. Lbulos cerebrales


de la Neocorteza.

El Cerebro Nuevo o Neocorteza


Parietal lobe

Frontal
lobe

Occipital
lobe

Figura 5. Lbulos cerebrales


de la Neocorteza.

Temporal
lobe
Cerebellum

Aprndete la siguiente historia:


1. Me duele la frente
2. Porque ah vienen mis parientes
3. Ellos me caen mal porque se creen mucho por ser gringos y ellos venir de
occidente
4. Pero se vinieron para ac porque le cay un temporal.
Ya notaste que te sabes los 4 pares de lbulos del cerebro: Frontales, Parietales,
Occipitales y Temporales!