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MATEMATICAS
LIC. LUIS M. VALENCIA OLIER
SABER es una evaluacin nacional de carcter censal que se
realiza cada tres aos a estudiantes de quinto y noveno grados
para valorar sus competencias en lenguaje, matemticas y
ciencias .La aplicacin se debe realizar en el aula donde reciben
los procesos pedaggicos.
PROPSITO: es
contribuir al
mejoramiento de la
calidad de la
educacin, aportando
informacin confiable
y oportuna sobre:
Fortalezas y debilidades de los
estudiantes
Factores asociados que explican sus
resultados
Orientacin para la formulacin de
planes de mejoramiento institucional
Valorar cules han sido los avances e
impactos
Acciones especficas de mejoramiento
POBLACION
5 Y 9:
Incluye: discapacitados, escuela nueva, aceleracin
del aprendizaje, etnias, etnoeducacin, postprimaria.
No Incluye: Adultos, crculos de aprendizaje, SAT,
SER
QUE ES LA PRUEBA SABER?
Rectores:
Datos del establecimiento educativo, el desarrollo del PEI y del plan de
mejoramiento institucional, clima escolar, manejo del tiempo de
enseanza, conocimiento y uso de los estndares bsicos de
competencias, y prcticas de evaluacin.
Cules son las caractersticas de los cuestionarios de factores
asociados?
SABER aplica cuestionarios en muestras representativas con el fin de conocer
cules son los factores que explican los resultados.
Padres de familia:
Datos socioeconmicos y
percepcin sobre el
establecimiento educativo.
Estudiantes: Datos
socioeconmicos, antecedentes
acadmicos, percepciones sobre
el colegio, tiempo de enseanza,
uso de textos, prcticas de
evaluacin y tareas.
Docentes:
El desarrollo del PEI y del plan de
mejoramiento institucional,
condiciones para el desempeo de
sus labores, conocimiento y usos de
los estndares bsicos de
competencias, uso de textos
escolares, manejo del tiempo escolar,
prcticas de evaluacin y manejo de
las tareas.
PRUEBA DE MATEMATICAS
Las pruebas que conforman SABER estn enfocadas
a valorar las siguientes competencias:
COMPETENCIAS
COMPONENTE
En cada una las reas se evalan sus componentes.
Permite establecer las fortalezas y debilidades de los
estudiantes y ,a partir de ellas ,plantear estrategias
concretas de mejoramiento.
PROCESOS DE PENSAMIENTO