Está en la página 1de 3

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN UNIVERSITARIA


UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMN RODRGUEZ
NCLEO__ BARCELONA

Teoras del aprendizaje

FACILITADOR: BRITO JOS PARTICIPANTES:
C.I: 19.638.722 GONZALEZ DANIEL
C.I 21.081.632 CARABALLO MARIA
C.I:22.854.702 MARCANO ZAIDARID
C.I:24.832.846 PREZ GLORIMEL
SECCIN B
BARCELONA,OCTUBRE 2014
conductista constructivista crtica
Entonces, se puede decir que el
conductismo le hizo tres aportes
fundamentales a la psicologa de hoy da,
por un lado descubri que el individuo se
encuentra influenciado ciertamente por
las condiciones estimulares, populariz el
uso del mtodo experimental para el
estudio de los casos individuales y
demostr fehacientemente que el
conductismo es una corriente til de
utilizar a la hora de la resolucin de
algunos problemas prcticos que se
susciten dentro de la psicologa.

Se conoce como conductismo a la
corriente que dentro de la psicologa fue
desarrollada primeramente por el
psiclogo John B. Watson hacia finales
del siglo XIX y que consiste en el empleo
de procedimientos estrictamente
experimentales para estudiar el
comportamiento humano observable, es
decir, lisa y llanamente la conducta que
despliega una persona y lo har
entendiendo al entorno de esta como un
conjunto de estmulos-respuesta.






El constructivismo educativo propone
un paradigma donde el proceso de
enseanza se percibe y se lleva a cabo
como un proceso dinmico,
participativo e interactivo del sujeto, de
modo que el conocimiento sea una
autntica construccin operada por la
persona que aprende (por el "sujeto
cognoscente"). El constructivismo en
pedagoga se aplica como concepto
didctico en la enseanza orientada a
la accin.

Como figuras clave del constructivismo
destacan principalmente Jean Piaget y
a Ley ygotski Piaget se centra en cmo
se construye el conocimiento partiendo
desde la interaccin con el medio. Por
el contrario, Vygotski se centra en
cmo el medio social permite una
reconstruccin interna. La instruccin
del aprendizaje surge de las
aplicaciones de la psicologa
conductual, donde se especifican los
mecanismos conductuales para
programar la enseanza de
conocimiento.
Es una propuesta de enseanza que
intenta ayudar a los estudiantes a
cuestionar adems de desafiar la
dominacin, las creencias y prcticas
que la generan. En otras palabras, es
una teora y prctica (praxis) en la que
los estudiantes alcanzan un
pensamiento crtico.

Las pedagogas crticas asentadas en
la ciencia social crtica y en el
pensamiento contestatario de Amrica
Latina, van a situar a la educacin de
conocimiento como inherente a ella y
por lo tanto a ese proceso. Estas
pedagogas desarrollan y se
desarrollan sobre el cuestionamiento a
la idea liberal positivista de que la
emancipacin social viene de la mano
del progreso social y econmico;
progreso que, a su vez, se sustenta en
el desarrollo de una ciencia objetiva.
Bibliografa

www.definionabc.com/general/conductista/php
Es.wikipedia.org/wiki/construtivismo_pedagogia.com