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SEMINARIO DE LA

DEONTOLOGA DE LA
DOCENCIA
DRA. NINA ELEONOR
VIZCARRA HERLES
EL PROFESIONAL
UNIVERSITARIO
Debe la educacin preparar aptos competidores en el
mercado laboral o formar hombres completos? Ha de
potenciar la autonoma de cada individuo? Atender a la
eficacia prctica o apostar al riesgo creador?
Reproducir el orden existente o instituir rebeldes que
puedan derrocarlo? Mantendr una escrupulosa
neutralidad ante la pluralidad de opciones ideolgicas,
religiosas, sexuales y otras diferentes formas de vida
(droga, televisin, polimorfismo esttico...) o se decantar
por razonar lo preferible y proponer modelos de
excelencia?, cmo y quin debe decidir por cules optar?
Muchas universidades nacionales y privadas, en
sus Estatutos o normas de creacin y
funcionamiento establecen como misin la
formacin integral del hombre.
Como ya lo expres Jos Ortega y Gasset, la
sociedad necesita buenos profesionales - jueces,
mdicos, ingenieros - y para eso est ah la
Universidad, con su enseanza profesional. Pero
necesita, antes que eso y ms que eso, asegurar
la capacidad en otro gnero de profesin: la de
mandar.
A) La Universidad consiste, primero y por lo pronto, en la
enseanza superior que debe recibir el hombre.
B) Hay que hacer del hombre, ante todo, un hombre culto,
esto es, situarlo a la altura de los tiempos. Por lo tanto,
la funcin primaria de la Universidad es la enseanza de
las grandes disciplinas culturales, que son:
1 Imagen fsica del mundo (Fsica).
2 Los temas fundamentales de la vida orgnica (Biologa).
3 El proceso histrico de la especie humana (Historia).
4 La estructura y funcionamiento de la vida social (Sociologa).
5 El plano del Universo (Filosofa).
C) Hay que hacer del hombre un buen profesional. Junto al
aprendizaje de la cultura ensear, por los
procedimientos intelectualmente ms sobrios, a ser un
buen mdico, un buen juez, un buen profesor, etc.
No se puede interpretar la Universidad desde el punto
exclusivo ni an principal del saber, sino desde su
funcin, y sta es la de servicio pblico no forzosamente
estatal, porque lo pblico no es slo del Estado. La
Universidad requiere, para funcionar bien y con
normalidad, estar fundada en un slido sistema de
vigencias sociales."
En consecuencia:
La Universidad es un macro sistema universal de
saberes, abierto e interactuante, integrado por
hombres libres que buscan formarse como
hombres probos, que conocen de ciencias, artes y
tcnicas, con el objeto de brindar un mejor
servicio a la sociedad contempornea y poder
ejercer una profesin con aptitud y actitud
Es patrimonio del profesional universitario,
acrecentar sus conocimientos mediante las
Ciencias y ponerlos al servicio del hombre
mediante las Tcnicas.
Naturaleza del profesional
universitario
La esencia y propiedad del profesional
universitario debe tener conciencia de que es, por
sobre todas las cosas, un hombre. Como tal, debe
conocer lo suficiente de una disciplina para ser
causa de avances doctrinarios y tcnicos. Para
eso, debe poner en accin su capacidad en la
investigacin. Por la bsqueda de la excelencia en
su formacin integral enriquece, desde su
profesin, el servicio pblico que le corresponde
prestar.
El compromiso del profesional
universitario:
Con la Sociedad (de la sociedad para la
sociedad).
Consigo mismo (vocacin)
Con la Universidad (dentro y fuera)
La aceptacin de disidencias (aceptar
observaciones)
La tolerancia,,La pluralidad,,Comprensin ,
Gratitud , Altruismo , Amistad
El profesor en su ejercicio
La docencia resulta de un don que slo el
hombre posee: la libertad. Ella le permite
aportar las capacidades intelectuales y
fsicas que posee al crisol de la vida diaria,
con el nico elemento capaz de reunir
todo: el amor. El resultado de la docencia
ser ms puro y feliz cuanto mayor haya
sido la calidad y cantidad del amor
aportado.
El profesional en el ejercicio de
la docencia
Puede afirmarse verosmilmente que no es tanto la
sociedad quien ha inventado la educacin, sino que es
el afn de educar y hacer convivir armnicamente
maestros y discpulos durante el mayor tiempo
posible lo que ha creado finalmente a la sociedad
humana y ha reforzado sus vnculos afectivos ms all
del estricto mbito familiar. Es importante subrayar
que el amor posibilita y sin duda potencia el
aprendizaje, pero no puede sustituirlo.
El docente
El docente es un servidor pblico. La enseanza
brindada y adquirida, en cualquier establecimiento, es
una manifestacin que en ltima instancia se destina a
todo el pueblo. En nuestro pas es un deber y un
derecho garantizado por la Constitucin.
Fernando Savater nos habla del valor de educar en el
doble sentido de la palabra valor. La educacin es
valiosa pero tambin es un acto de coraje, un paso al
frente de la valenta humana.
Profesa el noble ejercicio de la enseanza.
La vocacin docente:
La docente ayuda a la formacin a travs de la
informacin de una ciencia o tcnica, y a travs
tambin del amor pedaggico puesto en cada acto
docente. El profesor y el alumno se enriquecen
mutuamente. Este vnculo retribuye con creces los
ingresos que el profesional deja de recibir por dedicar
tiempo a la docencia en vez de emplear esas horas en
el ejercicio profesional independiente.
qu es hoy un docente?: Un docente es un profesional
que, por vocacin y amor a la juventud, que es una
forma de amar a Dios y la Patria, eligi ser pobre e
incomprendido.
El estudio para el docente:
Jean J. Rousseau: obremos en el estudio como
si no supisemos nada por haberlo aprendido
de otros, sino porque luego de analizarlo y
hacerlo propio lo descubrimos.
La existencia de Ctedras organizadas y la
comunicacin constante entre docentes y
especialistas de todo el mundo, hacen que el
estudio solitario, casi monascal, ya no tenga
vigencia.
Amor pedaggico
La vocacin para el magisterio se revela en un
conjunto de predisposiciones, preferencias
afectivas e ideales, de cultura y sociabilidad.
Esta vocacin se manifiesta principalmente en
el amor pedaggico. No basta que un profesor
sea estudioso, comunicativo, sereno y
prudente, sino que es necesario que ame a la
humanidad. Si ama, se supone que est
dispuesto a realizar el esfuerzo necesario para
mejorarla, y existe una sola manera para ello:
la educacin.
Compromiso de verdad
El hombre debe hacerse verdad, creciendo cada
da en ella y mediante ella. En la vida de todos
hay una proporcin justa entre la honestidad
vivida y la verdad poseda. A la medida de la
honestidad corresponde la apertura de los ojos
a la verdad. Si el ojo est nublado por las
pasiones no ve la verdad.
Los actos de docencia:
Dictar una clase (Todos los temas con
vigencia en la vida de la sociedad, deben
ser analizados en una Universidad, vistos
con la ptica de cada rama de los
saberes).
Recibir un examen
La calificacin