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IZEU

INSTITUTO ZACATECANO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS



Presenta:
Braulio Bez Garca







Zacatecas, Zac. 31de Enero de 2014
INSTITUTOZACATECANO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS
IZEU



Factores que Influyen la Desercin Escolar en la
Escuela Preparatoria Jaime Torres Bodet
Tacoaleche, Guadalupe; Zac.
I.- Planteamiento del Problema
Desercin
en Mxico
Falta de
un Titulo
Zacatecas
y su
desercin
Factores
que
influyen
en la Esc.
Objetivo General
Identificar los factores que
estn relacionados con el alto
ndice de desercin, en la
escuela estatal de nivel
medio superior de Zacatecas.
Propiamente en la Escuela
Preparatoria Jaime Torres
Bodet.
Objetivo Especficos

Determinar cules son los factores de
desercin partiendo del entorno sociocultural
de la los alumnos de la preparatoria.
Proponer estrategias o sugerencias
institucionales
Realizar los cambios pertinentes partiendo
del aula de la Escuela Preparatoria Jaime
Torres Bodet y de la Secretara de Educacin
y Cultura (SEDUZAC)
Determinar si en realidad una de los posibles
factores es la reprobacin, O son otros
factores los que determinan la continuidad
educativa en la Escuela.
Pregunta General

Cules son las principales causas de
la desercin escolar en la Escuela
Preparatoria Estatal de Tacoaleche,
Guadalupe., Zac?.



Preguntas Especficas
5
Qu representa para el Estado la
desercin escolar?
6
Existe alguna diferencia entre el
hombre y la mujer en la desercin
escolar?
7
Cules son los factores relacionados
directamente con la desercin o
abandono de los estudios en esta
escuela en particular?
1

El nivel acadmico de los padres
influye en la desercin escolar?
2

El entorno sociocultural de la
comunidad influye en la desercin
escolar?
3

Los docentes influyen en la
desercin escolar?
4
Qu implicaciones familiares y
personales tiene la desercin escolar?
Justificacin
La razn por la cual se toma la decisin de abordar el tema tan
sonado de la Desercin Escolar, se debe a que cada vez ms
adolescentes y jvenes entre 15 y 19 aos de edad, abandonan la
escuela a lo largo del ciclo escolar.

La desercin se produce una vez completada la secundaria

En el estado de Zacatecas no es la excepcin mientras que se
tiene una poblacin estudiantil en el Sistema de Educacin
Media Superior de 53 mil 200 alumnos, el estado Zacatecas
ocupa el 26 lugar a nivel nacional en captacin de alumnos a
este nivel.



Delimitacin del tema





Se analizo la desercin escolar en
educacin Media Superior en
Zacatecas, propiamente en la
Comunidad de Tacoaleche
Guadalupe, Zac.; investigando la
Preparatoria Jaime Torres Bodet
ubicada en la carretera Santa Mnica-
Pozo de Gamboa S/N.
Alumnos qu siguen estudiando en
la institucin educativa y aceptaron
participar voluntariamente en la
investigacin.
Escolares desertores de la Escuela
Jaime Torres Bodet de Tacoaleche
Guadalupe; Zac., en el ao 2011 y
2012.
Limitacin del tema
Principales
obstculos
y
limitantes
La ubicacin
y localizacin
de los
alumnos
desertores
La apata de
los docentes
Los recursos
econmicos
para poder
llevar a cabo la
investigacin
de campo
Disponibilida
d de los
padres de
familia.
II.- Marco Contextual
El proceso de investigacin se llev acaba en la Escuela
Preparatoria Jaime Torres Bodet
Tacoaleche Gpe, Zac.




Comunidad
Escuela
Comunidad
Tacoaleche es la palabra compuesta de Tlaco y Leche.

Poblacin Hombres Mujeres
8612 4206 4406
Una de las cosas muy apreciables y emblemticas de
Tacoaleche es la Casa Grande.

Entre otras construcciones, se encuentra la famosa Casa del
Reloj.
Escuela
Septiembre 1985,

2 de octubre 1985, Casa Grande.




Actualmente la Escuela preparatoria Cuenta:

Matricula inicial Terminal
40 34
Alumnos Primer ao Segundo ao Tercer ao
416 201 125 90
Escuela
Planta docente:




Infraestructura:

Director Subdirector Maestros Administrativos
1 1 16 4
Aulas Centro /
computo
reas de
baos
Espacio /
direccin
reas de
deporte
12 1 2 1 2
CONCEPCIONES SOBRE LA DESERCIN


III.- Marco Terico
S
E
P

Desercin escolar
es el indicador que
expresa el nmero
o porcentaje de
alumnos que
abandonan las
actividades
escolares antes de
terminar algn
grado o nivel
educativo
U
N
I
C
E
F

Es un concepto
que se utiliza para
referirse a aquellos
alumnos que dejan
de asistir a clase y
quedan fuera del
sistema educativo.
UNICEF
O
N
U

Es dejar de asistir a
la escuela antes de
la terminacin de
una etapa dada de
la enseanza, o en
algn momento
intermedio o no
terminal de un
ciclo escolar
Estudios de
Investigacin
Absentismo Reprobacin Repeticin
El Retraso o
Rezago
La Desercin
El fracaso escolar masivo sigue siendo uno de los problemas ms
preocupantes en la mayora de los pases del planeta, desde los
Europeos hasta los de Amrica Latina y Mxico no es la excepcin

El Fracaso Escolar en la Educacin Media
Superior
Generado Probabilidades
Marginacin
Desempleo
Delincuencia


1970 1990 2000 2010
65.6
86.5
91.6
94.5
63.3
85.1
91
95
Porcentaje de la poblacin de 6 a 14 aos
que asiste a la escuela
(1970, 1990, 2000 y 2010)
Hombres Mujeres
43%
57%
Al ao 2010, del total de la poblacin
de 15 a 19 aos
No asiste a la escuela
Asiste a la escuela
Estadstica de desercin



Modelos de desercin
Se basa en el compromiso del estudiante con la
escuela donde ingreso, sumado al compromiso que
tenga con su propia metas acadmicas, sern
determinantes de su permanencia o abandono de la
escuela.
Modelo de Tinto
Se basa en el ambiente institucional, la socializacin
entre profesores y padres, as como el esfuerzo del
estudiante y desarrollo cognitivo sern la causas de
su permanencia o abandono.
Modelo Pascarella
y Terenzini
Se basa en las diversas fuentes de influencia si van
en un sentido negativo, lo que deriva en un
rendimiento acadmico insatisfactorio, bajo nivel de
integracin social y, por ende, de insatisfaccin y
compromiso institucional, se dar el abandono.
Modelo de Spady
0.00%
5.00%
10.00%
15.00%
20.00%
25.00%
30.00%
35.00%
40.00%
45.00%
15 16 17 18 19
P
o
r
c
e
n
t
a
j
e

Edad
Abandono escolar
Nunca ha ido a
la escuela
No quiso o no le
gust estudiar
Falta de dinero
o tenia que
trabajar
Motivos
familiares
Otros motivos o
no especifi
Modelo de Tinto
Antecedentes
familiares
Destrezas y
habilidades
Escolaridad
previa
Metas y
compromisos
institucionales
Antecedentes
familiares
Rendimiento
acadmico
Interacciones
profesorado
Actividad
extracurricular
Interacciones
grupo de padres
Integracin
acadmica
Integracin
social
Antecedentes
familiares
Metas y
compromisos
institucionales
Compromisos
externos
Decisin de
salida
Formal
Informal
Formal
Informal
SISTEMA ACEDEMICO
SISTEMA SOCIAL
Atributos previos al
ingreso
Metas y
compromisos
Experiencias
institucionales
Integracin
personal/normativa
Metas y
compromisos
Resultados
IV.- Metodologa





Factores que influyen la Desercin Escolar en la Escuela Preparatoria
Jaime Torres Bodet de Tacoaleche Guadalupe; Zac.
Esta investigacin se realiz
bajo un enfoque
metodolgico descriptivo,
esto es, un tipo de estudio
que integra los enfoques
cuantitativos.
La investigacin es de tipo
no experimental, conocido
tambin como
observacional, puesto que
slo se observa el fenmeno
de estudio mas no se
manipula (variable
dependientes e
independiente).
Metodologa para determinar la tasa de
desercin escolar

Fuente de informacin
Los datos para calcular la desercin
escolar se obtuvieron del censo
Escolar de la Secretara de
Educacin de Zacatecas (Seduzac)

Mtodos,
Tcnicas e
Instrumentos de
Investigacin

Se aplico el mtodo
de investigacin
descriptivo
Para la recoleccin
de datos se aplico
el mtodo emprico
El instrumento se
aplico durante el
semestre meses de
Enero a Junio del
2013;
Se utilizo como
instrumentos un
cuestionario para
recoger los datos
relacionados a los
factores asociados
a la desercin
escolar.
para el anlisis se
utilizo el mtodo
cuantitativo.

Para la obtencin
de los datos se
utilizo las tcnicas
de observacin y
de encuesta.
Hp I
Hp II
La tasa de desercin escolar en la
Institucin Educativa Jaime Torres
Bodet en el ao 2011 es
menor que la tasa de desercin
(5.4%) establecida por Secretaria de
Educacin Publica 2012.
Teniendo en cuenta las vivencias que
hemos tenido en la institucin se
considera que una de las razones por las
cuales se est presentando esta
problemtica se debe a la des mejora
que se ha presentado en los ltimos
aos en el desinters por parte de los
alumnos, de los padres de familia, de los
maestros, las autoridades educativas, la
infraestructura fsica de la escuela, a las
atracciones locativas y valores agregados
que ofrecen otras instituciones.
Hiptesis





Poblacin: 70

Criterios de Inclusin:
Escolares del nivel bachillerato que desertaron en el
ao 2011 de la Preparatoria Jaime Torres Bodet,
Alumnos qu siguen estudiando en la institucin
educativa y aceptaron participar voluntariamente en la
investigacin.

Criterios de Exclusin:
Escolares retirados en el ao 2011 que se trasladaron a
otras instituciones educativas. Se descartaron los
escolares desertores que no quisieron participar
voluntariamente en la encuesta.


Alumnos matriculados y desertores por Gnero en el nivel Bachillerato en la
Preparatoria Jaime Torres Bodet 2012.

Alumnos

Total
Gnero

Hombres

Mujeres

Matriculados

384

175

209

Desertores

70

38

32
140
160
180
200
220
Hombres Mujeres
175
209
M
a
t
r
i
c
u
l
a
d
o
s

Alumnos matriculados de la
preparatoria
"Jaime Torres Bodet"
28
30
32
34
36
38
Hombres Mujeres
Gnero
38
32
D
e
s
e
r
t
o
r
e
s

Alumnos desertores de la
preparatoria
"Jaime Torres Bodet"
Muestra

Grupo de estudio: 15 escolares retirados en el
ao 2011.

Grupo de Comparacin: 30 escolares que
estudiaron en el ao 2011 y continan en el
2012.

Muestreo.- No Probabilstica Por
conveniencia.

Tamao de Muestra.- Aplicando la frmula
propuesta por Tamayo (2001), el tamao de
muestra determinado es de 60 alumnos que
dejaron de estudiar en el 2011 y no continuaron
en el 2012, pero se consider como muestra a 15
escolares por la dificultad de ubicarlos y falta
de cooperacin de varios de ellos. Para efectos
de comparacin se seleccion al azar a dos
alumnos que continan estudiando por cada
alumno considerado como desertor en el 2012.

ESTUDIO
Total Sexo

No.

%

Masculino

%

Femenino

%

No estudian

15

33.34

8

28.57

7

41.17

Si estudian

30

66.66

20

71.43

10

58.83

Total

45

100

28

100

17

100
Distribucin de la muestra por sexo segn grupos de estudio.
Preparatoria Estatal Jaime Torres Bodet
Anlisis de datos

Se consider las siguientes fases:

Revisin de los datos.- Se examin en
forma crtica cada uno de los
instrumentos utilizados por los alumnos
afn de comprobar la integridad de sus
respuestas

Codificacin de los instrumentos.- Se
procedi a enumerar en orden
correlativo cada uno de ellos.

Procesamiento de los datos.- Se elabor
una base de datos utilizando el programa
estadstico SPSS versin 20 en espaol y
se registr los datos procedentes de los
instrumentos.

Organizacin y Presentacin.- Mediante
el programa SPSS, Microsoft Excel y
Word se elaboraron los cuadros y
grficos estadsticos de acuerdo a lo
requerido en los objetivos trazados para
la investigacin

ITEMS
V.- Anlisis e Interpretacin de Resultados
Afn de facilitar su comprensin, se ha dividido en
tres (03) secciones:

Tasa de Desercin Escolar 2011

Factores asociados a la Desercin Escolar

Contrastacin de Hiptesis.







Tasa de desercin

Tomando Los valores de la tabla N 01 tenemos:

Total matriculados 2011: 384

N aprobados 2011: 201

Desaprobados matriculados 2012: 98

Retirados matriculados 2012: 15

Reemplazando los valores:
Nmero de Desercin Escolar (2011) = (Total
matriculados 2011) [(N aprobados 2011) +
(Desaprobados matriculados 2012 + Retirados
matriculados 2012)]

NDE (2011) = (384) (201 + 98 + 15) = 70
Tasa de Desercin Escolar = 70/384 = 18.22 %

Por lo tanto, La Tasa de Desercin Escolar
correspondiente al ao 2011 en la Escuela
Preparatoria Jaime Torres Bodet de Tacoaleche
es de 18.22 %
PERIODO DE EVALUACIN
SITUACIN
ACADMICA
CLAUSURA 2011 MATRICULA 2012
% %
Aprobados
201 52.34

201

46.32
Desaprobados 98 25.53

98

22.58
Retirados 85 22.13

15

3.46
Nuevos
_ _

120

27.64
Total 384 100

434

100
TABLA N 1
Alumnos por ciclo de evaluacin segn situacin acadmica
en la Escuela Preparatoria Jaime Torres Bodet
Factores asociados a la desercin escolar
Econmicos

Familiares

Sociales

Pedaggicos
FACTORES ECONMICOS TOTAL NO ESTUDIAN SI ESTUDIAN X
2
gl valor p
Condicin Econmica del padre o
tutor
N % N % N %
Buena 3 6.7 0 0 3 10
Regular 40 88.9 14 93.3 26 86.7
Pobreza 2 4.4 1 6.7 1 3.3
Total 45 100 15 100 30 100 1.800 2 0.407
Estabilidad Laboral del padre o tutor N % N % N %
Si 28 62.2 11 73.3 17 56.7
No 17 37.8 4 26.7 13 43.3
Total 45 100 15 100 30 100 1.182 1 0.277
Trabajo del Estudiante N % N % N %
Si 15 33.3 7 46.7 8 26.7
No 30 66.7 8 53.3 22 73.3
Total 45 100 15 100 30 100 1.800 1 0.180
TABLA N 2
Alumnos por grupos de estudio segn factores econmicos asociados a la desercin
escolar en la escuela preparatoria Jaime Torres Bodet 2012.
Factores asociados a la desercin escolar
Contrastacin de la Hiptesis
Formulacin de la hiptesis

Ho: m < 5.4 (La tasa de desercin escolar en la
escuela preparatoria Jaime Torres Bodet en
el ao 2011 es menor que la tasa de desercin
(5.4%) establecida por la Secretara de
Educacin Pblica en Mxico en el ao 2012.)

H1: m > 5.4 (La tasa de desercin escolar en la
escuela preparatoria Jaime Torres Bodet en
el ao 2011 es mayor que la tasa de desercin
(5.4%) establecida por la Secretara de
Educacin Pblica en Mxico en el ao 2012.)

Clculo del punto crtico Zo
Prueba cola de la derecha con =0.025, se tiene
que Z
o
= 1.96

Acepto la hiptesis nula si Z
c
es menor que
1.96
Rechazo la hiptesis nula y acepto la hiptesis
de investigacin si el valor del estadstico t
c

es igual o mayor de 1.96
Clculo del estadstico Z

Po= 18.22 p= 5.4 q= 94.6 n= 15
= 0.025
Por frmula:

2.19


Toma de decisin.
Como el valor calculado de Z (2.19) es mayor
que el valor crtico Zo (1.96), Rechazo la
hiptesis nula y acepto la hiptesis de
investigacin y procedemos a afirmar:

La Tasa de Desercin Escolar en la Escuela
Preparatoria Jaime torres Bodet de
Tacoaleche, Gpe., Zac. En el ao 2011 es
Mayor que la tasa de desercin (5.4%)
establecida por el la Secretara de
Educacin Pblica en Mxico en el ao
2012.)


Comparativo de encuesta con los docentes
ENCUESTA TOTAL
Relaciones de convivencia entre
maestros

N

%
Muy satisfactorias 2 16.7
Poco Satisfactorias 2 16.7
Satisfactorias 8 66.7
Muy Insatisfactorias 0 0.0
Total 12 100.0
Los alumnos tienen inters
por los estudios N %
Mucho 0 0.0
Regular 3 25.0
Poco 6 50.0
Muy poco 3 25.0
Total 12 100.0
Porcentaje de alumnos
que no terminan la escuela N %
1 a 3 % 1 8.3
4 a 6 % 5 41.7
7 10 % 1 8.3
10 -15 % 2 16.7
No lo se 3 25.0
Total 12 100.0
ENCUESTA TOTAL
Causas por las cuales el
alumno abandona la Escuela N %
Pedaggicos 0 0.0
Familiares 4 33.3
Sociales 2 16.7
Econmicos 6 50.0
Migracin 0 0.0
Formas de evaluacin 0 0.0
Drogadiccin y/o Alcoholismo 0 0.0
Ambiente escolar 0 0.0
Relaciones maestro alumno 0 0.0
Embarazo 0 0.0
Total 12 100.0
La directiva se preocupa
por la desercin escolar N %
Mucha preocupacin 2 16.7
Poca preocupacin 10 83.3
No hay preocupacin 0 0.0
Total 12 100.0
Acciones o medidas
para evitar la desercin N %
Si 4 33.3
No 6 50.0
No lo se 2 16.7
Total 12 100.0
Conclusiones
La desercin en la Educacin Media Superior se considera como un problema dual,
ya que no slo es importante conocer sus causas sino la manera de disminuirla
Condiciones econmica y la estabilidad
laboral del padre o tutor.
Econmicos
La desintegracin familiar , Nivel de
educacin del padre o tutor , Composicin
familiar y Embarazo precoz.
Familiares
Una mala opinin con respecto a la
escuela.
Sociales

Repetir de ao escolar , Bajo nivel de
aprendizaje, Desmotivacin e inters por
las actividades escolares, Infraestructura
de la escuela, y Modificacin de la
metodologa.

Pedaggicos
Con respecto a la opinin que tienen los docentes
La desercin es : Econmicas, Problemas familiares y as como el
Poco inters que tienen los alumnos por sus estudios.
Los medios materiales que le proporciona la escuela para realizar su
actividades acadmicas las considera que son insuficientes y
inadecuados.
Los docentes manifiesta que es bajo el funcionamiento y
organizacin de la escuela. Hay poca relacin y comunicacin
entre los docentes y el director.
En cuanto a la infraestructura los docentes opinaron que son poco
inadecuadas las instalaciones de la escuela.
Hay poca calidad y desempeo en el trabajo realizado por parte de
la directiva.
Finalmente existe poca preocupacin por la desercin escolar, no
existen; acciones o medidas para evitar la desercin en la Escuela.
Recomendaciones
1. Al respecto, derivado del anlisis, es necesario generar e implementar
estrategias diferenciadas segn cada causa, de tal manera que disminuyan el
impacto negativo que este tipo de desercin tiene sobre la Escuela.

2. Con el fin de controlar la desercin temprana y tarda en el mbito
institucional es disear y dinamizar el proceso de seguimiento a la desercin
estudiantil encargada de definir las polticas para aumentar la retencin y
promover la graduacin estudiantil.

3. Factores dominantes de la desercin escolar es el econmico, se recomienda
tener una base de datos lo suficiente confiable para poder incluirlos a los
programa nacionales de becas como lo es CBSEMS.

4. Los docentes debern reflexionar sobre esta problemtica de desercin que
existe en la escuela y aplicar estrategias tutoriales adecuadas para coadyuvar
en la solucin del problema.
5. Recomienda fomentar talleres deportivos dentro de la Institucin Educativa
como el club de ajedrez, futbolito, vleibol, entre otros.

6. Se recomienda en cuanto a la infraestructura que la institucin educativa
planee una distribucin de ingresos destinados al mantenimiento y
conservacin de las aulas escolares.

7. Se sugiere implementar talleres de relaciones humanas entre el personal
docente y el directivo, ya que en este rubro no existe comunicacin por parte
de los antes mencionados.
No hay enseanza sin investigacin ni
investigacin sin enseanza.
Gracias
por su Atencin.