Profesor de cognicin y educacin de Escuela Superior de

Educacin de Harvard
Profesor de Psicologa de la Universidad de Harvard
Profesor de neurologa de la de Universidad de Boston
Presidente del Comit Gestor del Project Zero y del
Proyecto Goodwork
un potencial biopsicolgico para procesar
informacin que se puede activar en un
marco cultural para resolver problemas o
crear productos que tienen valor para una
cultura (2001: 45).

Cada ser humano tiene una combinacin
nica de inteligencia. ste es el desafo
educativo fundamental. Podemos ignorar
estas diferencias y suponer que todas
nuestras mentes son iguales. O podemos
tomar las diferencias entre ellas.
Gardner formula su Teora de las
Inteligencias Mltiples reconociendo la
existencia de inteligencias diferentes e
independientes, que interactan y se
potencian recprocamente
Es la capacidad de
usar las palabras de
manera efectiva, en
forma oral o escrita.
Incluye la habilidad
en el uso de
sintaxis, la fontica,
la semntica y los
usos pragmticos
del lenguaje.
Es la capacidad involucrada en la lectura y
escritura, as como en el escuchar y hablar.
Se refiere a la habilidad en el uso del
lenguaje hablado y escrito. Comprende la
sensibilidad para los sonidos y las palabras
con sus matices de significado, su ritmo y
sus pausas. Est relacionada con el
potencial para estimular y persuadir por
medio de la palabra. Corresponde a la
inteligencia que puede tener un filsofo, un
escritor, un poeta o un orador.
Es la capacidad para
usar los nmeros de
manera efectiva y de
razonar adecuadamente.
Incluye la sensibilidad a
los esquemas y
relaciones lgicas, las
afirmaciones y las
proposiciones, las
funciones y otras
abstracciones
relacionadas.
Es la capacidad relacionada con el
razonamiento abstracto, la computacin
numrica, la derivacin de evidencias y la
resolucin de problemas lgicos. Involucra
la capacidad de moverse con comodidad
por el mundo de los nmeros, hacer
clculos, prever riesgos, anticipar
consecuencias y decidir inversiones.
Corresponde a la inteligencia que podemos
encontrar en un matemtico, un fsico, un
ingeniero o un economista.
Es la capacidad de pensar en 3 dimensiones.
Permite percibir imgenes externas e internas,
recrearlas, transformarlas o modificarlas, recorrer
el espacio o hacer que los objetos lo recorran y
producir o decodificar informacin grfica.
Es la capacidad para formar en la mente
representaciones espaciales y operar con
ellas con fines diversos. Permite enfrentar
problemas de desplazamiento y orientacin
en el espacio, reconocer situaciones,
escenarios o rostros. Permite crear modelos
del entorno y efectuar transformaciones a
partir de l, incluso en ausencia de los
estmulos concretos. Podemos encontrar
esta inteligencia en un navegante, un
arquitecto, un piloto o un escultor.
Es la capacidad de
percibir,
discriminar,
transformar y
expresar las
formas musicales.
Incluye la
sensibilidad al
ritmo, al tono y al
timbre.
Inteligencia Musical: Es la capacidad para
producir y apreciar el tono, ritmo y timbre
de la msica. Desde un punto de vista ms
general, involucra la capacidad de captar la
estructura de las obras musicales, desde la
interaccin libre que caracteriza las
improvisaciones del jazz, hasta el formato
ms definido de una sonata clsica. Se
expresa en el canto, la ejecucin de un
instrumento, la composicin, la direccin
orquestal o la apreciacin musical.
Comprende la inteligencia de los
compositores, intrpretes, directores o
luthiers.
Es la capacidad de
entender a los
dems e
interactuar
eficazmente con
ellos. Incluye la
sensibilidad a
expresiones
faciales, la voz, los
gestos y posturas y
la habilidad para
responder.
Es la capacidad para entender a los dems y
actuar en situaciones sociales, para percibir
y discriminar emociones, motivaciones o
intenciones. Usamos esta inteligencia para
diferenciar a las personas, para colaborar
con ellas, orientarlas o bien manipularlas
Est estrechamente asociada a los
fenmenos interpersonales como la
organizacin y el liderazgo. Esta
inteligencia puede estar representada en un
poltico, un profesor, un lder religioso o un
vendedor.
Es la capacidad de construir una
percepcin precisa respecto de s mismo y
de organizar y dirigir su propia vida.
Incluye la autodisciplina, la auto
comprensin y la autoestima.
Es la capacidad para comprenderse a s mismo,
reconocer los estados subjetivos, las propias
emociones y sentimientos, tener claridad sobre las
razones que llevan a reaccionar de un modo u otro;
y comportarse de una manera que resulte
adecuada a las necesidades, metas y habilidades
personales. Permite el acceso al mundo interior,
para luego aprovechar y a la vez orientar la
experiencia. Puede identificar objetivos, temores,
resistencias, virtudes y defectos; y en determinadas
circunstancias puede usar ese conocimiento para
tomar ajustadamente decisiones significativas. En
general, esta inteligencia satisface el viejo anhelo
socrtico del autoconocimiento, y puede estar bien
representada en cualquier persona adulta y
madura.
Es la formada por la inteligencia intrapersonal y la
interpersonal, y juntas determinan la capacidad de
dirigir la propia vida de manera satisfactoria
Es la habilidad de tener conciencia emocional,
sensitividad y manejo de destrezas que nos
ayudarn a maximizar la felicidad a largo plazo,
Es la capacidad de
distinguir, clasificar y
utilizar elementos del
medio ambiente,
objetos, animales o
plantas. Tanto del
ambiente urbano como
suburbano o rural.
Incluye las habilidades
de observacin,
experimentacin,
reflexin y
cuestionamiento de
nuestro entorno.
Es la capacidad de establecer distinciones
trascendentales en el mundo natural y
social, entre plantas, animales, personas,
nubes, formaciones rocosas, etc. Permite
reconocer y clasificar especies de la flora y
la fauna. Ayuda a distinguir las especies del
entorno que son valiosas o peligrosas, y a
categorizar organismos nuevos o poco
familiares. Favorece un amplio
conocimiento del mundo viviente. Se
encuentra en un bilogo, un antroplogo.
Es la capacidad para
usar todo el cuerpo en
la expresin de ideas y
sentimientos, y la
facilidad en el uso de las
manos para transformar
elementos. Incluye
habilidades de
coordinacin, destreza,
equilibrio, flexibilidad,
fuerza y velocidad,
como as tambin la
capacidad kinestsica y
la percepcin de
medidas y volmenes.
Es la capacidad para utilizar el propio cuerpo, ya
sea total o parcialmente, en la solucin de
problemas, en la interpretacin o en la creacin de
productos. Puede ser descrita como una
inteligencia tecnolgica, y todo indica que tuvo un
papel fundamental en pocas pasadas, para
construir albergues, defenderse de enemigos, y
obtener y preparar alimentos. Implica controlar los
movimientos corporales, manipular objetos y lograr
efectos en el ambiente. Comprende la inteligencia
propia de un artesano, un atleta, un mimo o un
cirujano.
Gardner, H. (1998) Inteligencias mltiples. Paids. Barcelona.
Gardner, H. (1995) Inteligencias mltiples: la teora en la
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Gardner, H. (1997) Arte, mente y cerebro: una aproximacin
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Gardner, H. (1997) Mentes lderes: una anatoma del
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Gardner, H. (2004) La nueva ciencia de la mente: historia de
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Barcelona.
Gardner, H. (2005) Las cinco mentes del futuro: un ensayo
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