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28/09/2014

FUNDAMENTOS DE
PSICOBIOLOGIA
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LA
PSICO
BIOLO
GÍA
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PSICOBIOLOGIA
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¿QUÉ ES LA PSICOBIOLOGÍA?
 Disciplina que nace de la Psicología
y la Biología que tiene como objeto el
estudio científico del comportamiento
entendido éste como un proceso
biológico.
 Esto significa que la PsB va estudiar
aquellas estructuras orgánicas que
estén involucradas en el
comportamiento, así como qué
procesos biológicos lo ponen en
marcha, cómo se regula, qué
finalidad tiene dicha conducta y cómo
se ha ido modelando a lo largo de la
filogenia (proceso evolutivo)

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LA PSICOBIOLOGÍA: EL
COMPORTAMIENTO I
 El paradigma psicobiológico de la PsB es
el siguiente: E- O- R, donde:
 E: Es el estímulo que se define como
cualquier cualidad energética o química
que provoca una respuesta en un
organismo
 O: Organismo que se ve afectado por el
estímulo
 R: Respuesta que es dada por un
individuo y/o un animal al aparecer el E y
ser procesado por el O
 Este paradigma fue enunciado por
primera vez en 1.917 por Robert
Woodworth, que consideraba que el
comportamiento iba en función no sólo
del E sino tb. del O

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¿QUÉ ORGANISMOS ESTÁN
IMPLICADOS EN EL
COMPORTAMIENTO?
 La tradición psicológica marca como objetivo
último de la Psicobiología el estudio del
comportamiento humano. Dos matizaciones al
respecto:
 La mayoría de los estudios que explican dicho
comportamiento no son fruto del estudio en
humanos, sino de la evolución y estudio de
otros animales que resultan fundamentales para
comprender nuestra conducta
 Y por otro lado, del estudio del sistema
neuroendocrino que es el que modula todas las
variables organísmicas en las que se puede
ver influenciada una conducta.
 Por lo tanto, por conducta, en principio,
entenderíamos: Aquellas acciones observables
de un animal dotado de sistema
neuroendocrino, desde actos complejos como
el habla a actos simples como la Frecuencia
Cardíaca


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¿QUÉ TIPO DE RESPUESTAS ESTÁN
IMPLICADAS EN EL
COMPORTAMIENTO?
 Cierto es que no
podríamos considerar
conducta a cualquier
acción que podamos
observar en un animal
sino sólo aquella que
involucre al animal
como un todo y cuya
intención sea adaptarse
al medio

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CONCLUSIÓN SOBRE LA
DEFINICIÓN DE
CONDUCTA
 La conducta es un proceso de
relación activa y adaptativa con el
medio.
 Activa: en tanto que el Sistema
Neuroendocrino organiza una
respuesta que involucra al animal
como un todo
 Adaptativa: porque contribuye al éxito
reproductivo de los organismos
 Conclusión: La conducta es el
conjunto de manifestaciones
públicamente observables reguladas
por el sistema neuroendocrino,
mediante las cuales el animal como
un todo, en respuesta a un estímulo
interno o externo, se relaciona activa
y adaptativamente con el medio
ambiente

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LA EXPLICACIÓN
BIOLÓGICA DE LA
CONDUCTA
 Hace referencia a la capacidad
de un E para desencadenar
una R (conducta)
 En este sentido, hay que decir,
que no cualquier E es capaz
de provocar una R conductual,
ya que está depende de la
especie y dentro de la especie,
de cada individuo. Esta
limitación viene determinada
por dos factores:

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LA EXPLICACIÓN BIOLÓGICA DE LA
CONDUCTA: FACTORES
FILOGENÉTICOS
 Factores filogenéticos: está representado por la
carga genética del animal en el cual se
encuentran los logros adaptativos de sus
predecesores que le permitirán reaccionar a E
cuya detección ha sido provechosa para la
supervivencia de la especie. Esta adaptación se
hace presente en las capacidades orgánicas de
un individuo y/o animal, es decir, dentro del
paradigma E-O-R en la capacitación provechosa
del O para reaccionar ante un determinado E
 Pero no sólo todo el espectro estimular al que
puede responder un animal está recogido en su
carga genética sino tb. Ciertas características de
su Sistema Neuroendocrino que permiten la
aparición de determinadas R propias de una
especie relacionadas directamente con su
supervivencia
 A este tipo de adaptaciones conseguidas a lo
largo de la filogenia se le denomina: Causas
lejanas del comportamiento


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LA EXPLICACIÓN BIOLÓGICA DE LA
CONDUCTA: FACTORES
ONTOGENÉTICOS
 Factores ontogenéticos: Hacen referencia
a la diferencia que muestran los miembros
de una especie en cuanto a sus
comportamientos y que los hacen únicos y
diferentes unos de otros. Estas diferencias
están motivadas por la dotación genética
particular de cada individuo y las
interacciones que se producen entre ese
genotipo y el ambiente a lo largo de su vida
(ontogenia).
 Estas interacciones constituyen las causas
próximas del comportamiento y son las
responsables de que las características
generales de una especie se expresen de
modo particular incrementando con ello la
diversidad dentro de dicha especie

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LA EXPLICACIÓN BIOLÓGICA DE LA
CONDUCTA: FACTORES GENÉTICOS Y
EPIGENÉTICOS
 Factores genéticos: Son aquellas características
morfológicas, fisiológicas o conductuales producto de
la interacción del genotipo y el ambiente, cuya mayor
influencia de cada uno siempre va a depender de la
característica estudiada
 Factores epigenéticos: es el conjunto de factores
ambientales que actúan modulando la expresión de la
info.Los efectos de estos factores sobre el Sistema
Nervioso, pueden tener diferentes grados de
reversibilidad, a saber:
- Los efectos menos reversibles, que están
relacionados a períodos de máxima susceptibilidad
(vulnerabilidad) del S.N. y que se llaman períodos
críticos y que generalmente suelen estar relacionados
con la etapa perinatal del crecimiento
- Los efectos reversibles están relacionados con una
propiedad importantísima del S.N. que se denomina
Plasticidad Neuronal, que es la capacidad que tienen
las neuronas de experimentar cambios en su
morfología y fisiología frente a distintas situaciones
ambientales

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DISCIPLINAS DE LA PSICOBIOLOGÍA
 Etología: se centra en la observación de la conducta de diversas especies animales
en condiciones naturales y trata de establecer relaciones entre medidas biológicas y
conductuales. La Neuroetología surge del estudio de lo anteriormente mencionado
más el estudio del control neural de dicho comportamiento. Esta disciplina nace de la
tradición etológica, la Anatomía, Fisiología y Psicología Comparada
 Sociobiología: Estudia la base biológica del comportamiento social. Su propósito es
formular leyes generales de la evolución y biología del comportamiento social que
pueden explicar esta faceta del comportamiento humano
 Genética de la conducta: que estudia el comportamiento de los genes que influencian
en la conducta; los intermediarios fisiológicos entre genes y conducta y las influencias
genéticas y ambientales que afectan a la misma
 Psicobiología del desarrollo: Estudia la influencia de los factores epigenéticos y
genéticos que tienen en el sistema neuroendocrino y en las conductas en las primeras
etapas del desarrollo ( desde ya la formación del tubo neural en la gestación)
 Psicología fisiológica: estudia las bases biológicas del comportamiento, intentando
explicar los cambios en el organismo durante el desarrollo de una conducta
 Psicofarmacología: estudia las características estimulares de los fármacos y las
drogas de abuso
 Psicofisiología: estudia, sin manipulación previa, los cambios fisiológicos producidos
en el S.N.en humanos ante determinadas situaciones o ante la presencia de E
 Neuropsicología: analiza la relación entre la función cerebral y el comportamiento. En
concreto, se centra en conocer que estructuras cerebrales son las responsables de los
procesos cognitivos superiores como la memoria, el aprendizaje, resolución de
problemas, lenguaje, etc.

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EL MÉTODO CIENTÍFICO EN
PSICOBIOLOGÍA
 Las estrategias para explicar la conducta implican contrastaciones
experimentales y observacionales. Entre las estrategias experimentales
se encuentran:
 La intervención conductual: en la que la conducta actúa como V.I. y el
organismo como V.D.
 La intervención somática: donde la conducta es la V.D. siendo el
organismo la V.I.
 Otro tipo de estrategia que se utiliza cuando no se puede utilizar la
experimental es la aproximación correlacional: que es un tipo de
estrategia observacional que se basa en la observación de variaciones
que de forma conjunta se dan entre medidas biológicas y conductuales
 Las distintas disciplinas de la Psicobiología se acogen a un determinado
tipo de estrategia como:
- La Psicofisología utiliza intervención conductual
- La Neuropsicología, Genética del comportamiento, Sociobiología y
Etología utiliza la aproximación correlacional
- La Psicología Fisiológica, Psicobiología del desarrollo y la
Psicofarmacología utiliza la intervención somática

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TÉCNICAS DE LA PSICOBIOLOGÍA
 Se derivan de las estrategias de intervención antes señaladas, así pues:
 La intervención somática: acuña técnicas invasivas de lesión y
estimulación en las que se utiliza un aparato estereotáxico
 La intervención conductual: Se utilizan:
- Técnicas mínimamente o nada invasivas que analizan los cambios que
se producen en el S.N. de los sujetos experimentales cuando se les
presenta una determinada estimulación ambiental. En este tipo de
intervención destacan técnicas como la EEG (electroencefalografía),MNG
(magnetoencefalografía), TEP o PET (tomografía por emisión de
positrones), TAC (tomografía axial computerizada), la RMN (resonancia
magnética nuclear), a todas estas técnicas a excepción de la EEG y a la
MNG se les llama Técnicas de neuroimagen ( Técnicas de registro
electrofisiológico del SN)
- Técnicas invasivas en estudios postmortem como: las
inmunocitoquímicas y la hibridación in situ
- Técnicas invasivas en estudios en vivo: como los registros unicelulares
y la técnica de fijación de segmentos (patch- clamp): que nos permiten
observar in vivo las R electrofisiológicas que da una neurona mientras el
animal está realizando una determinada tarea

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CIRUGÍA ESTEROTÁXICA

 Método lesivo por el cual se colocan dispositivos
experimentales en las profundidades del cerebro para el
estudio del comportamiento
 Se utiliza para facilitar el manejo de los movimientos
anormales (síntoma), no para tratar enfermedades (
parkinson, parálisis cerebral, epilepsia)
 Se necesita:
 - Atlas estereotáxico: Mapa del cerebro que se utiliza para
localizar estructuras cerebrales. El estudio del cerebro se
hace por regiones, donde las distancias se miden en
milímetros a partir de un pto. De referencia ( pto. bregma:
Pto. De la parte superior del cráneo donde se produce la
unión de dos de las principales suturas craneales)
 - Instrumento esterotáxico: Consta de dos partes: Un
dispositivo que sirve para fijar la cabeza en la posición
requerida y un dispositivo para sujetar el electrodo que va a
ser insertado, éste se puede mover en las 3 dimensiones
mediante un sistema de mandos


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Registro de la actividad eléctrica del
cerebro

 Medida obtenida a través de
una prueba llamada
Electroencefalograma (EEG)
 Electroencefalógrafo: aparato
que detecta la actividad
eléctrica en la corteza cerebral
 Electroencefalografía:
Nombre por el cual se conoce
a esta técnica

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Registro de la actividad eléctrica del
cerebro

 Refleja la suma de toda la
actividad eléctrica del cerebro,
que puede dividirse en:
 - Potenciales de acción
 - Potenciales postsinápticos (
respuesta)
 - Señales eléctricas
provenientes de la piel, músculos,
ojos y sangre

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TOMOGRAFÍA COMPUTERIZADA POR
RAYOS X

 Técnica de Rayos X asistida por
computadora
 Se utiliza para observar el encéfalo y
otras estructuras internas
 Se obtiene un mapa visual del cerebro en
varias secciones cerebrales cuya
combinación proporciona una imagen
tridimensional del cerebro

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TOMOGRAFÍA COMPUTERIZADA
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RESONANCIA MAGNÉTICA

 Procedimiento por el cual se construyen
imágenes de alta resolución a partir de las
medidas de ondas que emiten los átomos
de H al ser activados por las ondas de
radiofrecuencia en un campo magnético
 Proporciona imágenes del cerebro más
claras que la TC
 Se pueden observar figuras en 3D

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TOMOGRAFIA POR EMISIÓN DE
POSITRONES

 Proporciona imágenes de la actividad más que de la
estructura cerebral
 Frecuentemente se usa la inyección de 2- DG radioactiva
como método de contraste, en la arteria carótida: Dicha
sustancia se acumula en las neuronas activas
 Otra modalidad es inyectar H2O radioactiva aprovechando el
flujo sanguíneo del cerebro en las áreas que presentan
actividad, esta sustancia se adhiere al torrente sanguíneo
para finalmente impregnarse en las neuronas activas (
liberadoras de óxido nítrico)
 Se observa al sujeto mientras se le asigna alguna tarea para
ver las áreas del cerebro que se activan mientras la realiza
 En función de la actividad cerebral se observa una gama de
colores frios- cálidos que se identifican con áreas de menor-
mayor actividad cerebral


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MAGNETOENCEFALOGRAMA
 Es otra técnica de evaluación de la
actividad eléctrica del cerebro ante la
presentación de estímulos o realización de
determinadas tareas
 Mide sobre la superficie del cráneo los
campos magnéticos producidos por la
actividad eléctrica del cerebro
 La principal ventaja sobre el EEG es que
tb permite una localización tridimensional
del grupo de neuronas que genera el
campo eléctrico que se está midiendo
 Este procedimiento es muy útil en práctica
clínica para generar imágenes funcionales
del cerebro cuando se tiene la sospecha
de la existencia de un trastorno, pero no
se tiene evidencia de anormalidad
anatómica alguna
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LOCALIZACIÓN DE
NEUROTRANSMISORES Y
DE RECEPTORES EN EL
CEREBRO
 Inmunocitoquímica: Se utiliza para localizar
neuroproteínas en el cerebro por medio de
marcadores radioactivos o de la tinción de
anticuerpos. También se utiliza para
encontrar neurotransmisores a través de la
unión que tienen con determinadas enzimas
 Hibridación in situ: Se usa también para
detectar proteínas y péptidos (componente de
las proteínas cuya síntesis da lugar a la
aparición de aminoácidos). A partir del ARNm
de una neuroproteína se detecta su
complementario llamado ARN híbrido el cual
se utiliza como marcador y se expone en el
cerebro, las cuales se unirán al ARNm
correspondiente señalando la localización de
la neuroproteína (A-T, G- C)