NURIA PREZ MARTNEZ

LENGUA Y LITERATURA Y SU DIDCTICA II

UNIVERSIDAD DE ALICANTE
SINNIMOS Y ANTNIMOS

TTULO DE LA UNIDAD:
Sinnimos y antnimos

INTRODUCCIN:
Esta es una unidad didctica destinada a nios de ocho y nueve
aos, que cursen tercer curso de primaria. Los contenidos de
lengua a tratar (sinnimos y antnimos), en muchos libros de
texto, comienzan en el primer ciclo de primaria, pero en este caso
los estudiarn en el segundo, ya que se amplan los objetivos a
conseguir y los contenidos relacionados y temas transversales
son ligeramente ms amplios.
Se tratar de afianzar los conceptos de sinnimo y antnimo y su
utilizacin en el uso habitual del lenguaje, adems del
enriquecimiento del vocabulario del nio.
OBJETIVOS GENERALES de etapa:

-Explorar las posibilidades expresivas y orales de la lengua para
desarrollar la propia personalidad y la sensibilidad esttica,
buscando cauces de comunicacin creativos en el uso
autnomo y personal del lenguaje.

-Construir mensajes y expresarse oralmente y por escrito de una
forma coherente, considerando las distintas finalidades y
situaciones comunicativas, los aspectos normativos de la
lengua, utilizando el lxico adecuado y potenciando el uso
creativo de la lengua y el desarrollo gradual de un estilo propio.

-Reflexionar sobre el uso de la lengua y establecer relaciones
entre los aspectos formales y los contextos e intenciones
comunicativas a los que responden para mejorar, con ello, las
propias producciones.

OBJETIVOS DE LA UNIDAD:

1) Adquirir y entender los conceptos de sinnimo y antnimo.

2) Conseguir ampliar el vocabulario del nio

3) Entender el sentido prctico del lenguaje y su gran riqueza
y variedad.

4) Elaborar redacciones breves y simples. Ser capaces de
describir.

5) Parafrasear, recursos para repetir con otras palabras.

6) Tener en cuenta el significado de las palabras, su valor
semntico adems de lxico.
CONTENIDOS
Contenidos conceptuales:
-Sinnimos y antnimos.
-Introduccin a la lectura de poesa y textos breves.
-El infinitivo.
Contenidos procedimentales:
-Sustitucin de palabras por sus sinnimos y antnimos.
-Identificacin y uso de las normas sintcticas, morfolgicas y
ortogrficas simples en las producciones orales y escritas.
-Ampliacin de vocabulario, explicacin de palabras conocidas.


Contenidos actitudinales:
-Valoracin de la lectura como fuente de placer.
-Autoexigencia de pulcritud en la realizacin de producciones
propias.
-Inters por utilizar diferentes formas de comunicacin.
-Gusto por leer y recitar poesa.
-Aprecio y gusto por utilizar otros recursos de comunicacin.
-Valoracin del texto literario como fuente de informacin,
aprendizaje y diversin.
TEMAS TRANSVERSALES:
-Literatura (poesa)
-Creacin artstica
-Imaginacin y creatividad
METODOLOGA:

(La metodologa a seguir en esta unidad didctica ser la
siguiente):
1) Introduccin inicial al tema mediante una participacin activa
de los alumnos, con un ejercicio inicial en el que van a dar
respuestas, con las cuales construiremos la definicin.
2) Informacin conceptual expuesta tericamente y de forma
muy breve, mediante un grfico o esquema.
3) Trabajar con distintas actividades, tanto individuales como
grupales, algunas de ellas ms tericas y la mayora, ms
prcticas.
4) Repaso de lo aprendido con alguna actividad de refuerzo.
5) Evaluacin con la ayuda de actividades finales y con la
observacin por parte del profesor.

TEMPORALIZACIN:
Esta unidad se presentar a lo largo de 3 sesiones, de 1 hora de
duracin cada una de ellas.
La divisin y contenido de las sesiones ser la siguiente:
SESIN 1: Introduccin a los conceptos de sinnimos y antnimo.
Se empieza a trabajar con actividades de sinnimos.
SESIN 2: Se trabajan los antnimos con actividades, al igual que
en el da anterior se hizo con los sinnimos.
SESIN 3: Combinacin de actividades de sinnimos y antnimos,
para el refuerzo de los conceptos aprendidos y su correcto uso.
Este tiempo puede ampliarse en el supuesto de llevar a cabo, a
partir de alguno de los textos que vamos a ver, alguna actividad de
representacin teatral, de recitar versos o cualquier otro recurso que
sea til para el afianzamiento de los conceptos y que en ese
momento los alumnos estn predispuestos a hacer.
ACTIVIDAD 1. (Se realizan preguntas para ir llevando al alumno a
lo que ser la definicin. Los nios levantarn la mano e irn
respondiendo en el orden que determine el profesor) 5 min.
a) Quin me puede explicar lo que es estar alegre?
(Los nios explicarn que significa estar contento, feliz,
entusiasmado, etc. Esas palabras las ir copiando el profesor
en la pizarra, para finalmente tener una lista de sinnimos)
b) Y si estuviramos todo lo contrario a alegres, cmo lo
diramos?
(El profesor vuelve a escribir en la pizarra las palabras que
los alumnos le proponen, siempre que sean correctas)
Las primeras palabras que han dicho, son sinnimos de
alegre, ya que significan o quieren decir lo mismo, y las
segundas, son antnimos de alegre, ya que significan
totalmente lo contrario.
(A continuacin, se introduce la explicacin por parte del
profesor):
A CONTINUACIN: Observacin del ESQUEMA CONCEPTUAL. 5 min.
Palabras con igual
significado.
Son muy tiles para evitar
repetir demasiado.
Ejemplo:
Avin-Aeroplano
Palabras que
tienen significado
opuesto.
Ejemplo:
Fro-Caliente
Actividad 2. Lee el texto. Despus piensa y escribe las palabras que
significan lo mismo que las subrayadas (es decir, sus sinnimos) y
completa con ellas.15 min.
Era una vaca, se llamaba Paca. Era grande y
tragona. En el campo pastaba como una gran
seora. Mova la cola de alegra y espantaba a las
moscas con aire decidido. Miraba a sus otras
compaeras, y ella sola pensaba:
- No hay otra vaca tan guapa como la vaca Paca.
La vaca era grande y _____________________________________
Mova la ___________________________ de __________________
y _______________________ a las moscas con aire decidido.
Miraba a _________________
Actividad 3. La vaca Paca se dice: - No hay otra vaca tan guapa
como la vaca Paca.
Qu diras t si fueras la vaca Paca? Escribe dos opciones y
luego comntala con los compaeros.
(En esta actividad se deja libertad para que los nios imaginen, y
utilicen su ingenio. Puede ser un ejercicio ldico y divertido para
acabar la clase).
Actividad 4. Observa, elige y completa con las palabras ms adecuadas.
No te olvides de las comas y el punto final. 10 min.
gil pesado veloz grande fuerte acutico
El rinoceronte es..

Actividad 5. Colorea las palabras que quieren decir lo contrario que
grande. 10 min.
PREGUNTA: Las palabras que quieren decir lo contrario,
cmo se llaman?
Si no lo recuerdas, pulsa aqu:
RECORDAR
ACTIVIDAD 6. Une con lneas de diferentes colores las palabras
contrarias. 5 min.
ACTIVIDAD 7. TALLER DE POESA.
Primero lee. Despus inventa una estrofa parecida a la primera.
Puedes utilizar sinnimos, antnimos o cualquier otra palabra que
creas, imaginando que eres t el poeta. 30 min.
Madre, la ola me dijo:
---------------------------------------------
Madre, me dijo la ola:
---------------------------------------------
(ltima sesin en la cual, con ayuda de actividades ms variadas que en
los das anteriores incluidas actividades de juego y lectura- el profesor
evaluar los conceptos aprendidos y reforzar los conocimientos de los
alumnos)
ACTIVIDAD 8. Lee el siguiente texto de Gloria Fuertes. Una vez que lo
hayas ledo. Busca todas las palabras que aparezcan con su respectivo
antnimo, rodalas y por ltimo escrbelas en tu cuaderno. 15 min.
. -
. -
. -
ACTIVIDAD 9. Vamos a transformar el cuento!! Si la palabra del texto
est subrayada en verde tendrs que sustituirla por un sinnimo; si est
subrayada en rojo, por su antnimo; la que est subrayada en azul, por
cualquier palabra que se te ocurra, siempre que tenga sentido.
Adelante, a ver cmo queda tu versin! 15 min.
VERDE: Sinnimo
ROJO: Antnimo
AZUL: Cualquier palabra
ACTIVIDAD 10. Juego. 20 min.
(Taller para el refuerzo de los conceptos)

Vamos a jugar a PASSWORD (el programa de televisin).
Se formarn 2 equipos.
A ambos equipos se les repartirn 4 tarjetas amarillas y 4 tarjetas
verdes. Cada vez un miembro del equipo ser el encargado de dar
la pista o la clave, que en el caso de las tarjetas amarillas, deber
de ser un antnimo, y en el caso de las tarjetas verdes, un
sinnimo. Solo se podr dar un mximo de 3 pistas por tarjeta.

El equipo que ms palabras clave adivine, ganar.
Adelante!
ACTIVIDAD 11. Evaluacin.
Escribe su sinnimo:
BONITO -
ALEGRA - .
COCHE -
PENSAR - .
GRANDE -
CUADERNO - ..
Escribe su antnimo:
PEQUEO -
VIVIR -
RER - .
MS - ..
DBIL -
CALOR - .
BIBLIOGRAFA
- Proyecto Duendes. SM. Primaria (Tercer trimestre)
Libro de texto de primaria, en el que se combinan unidades
didcticas que incluyen y combinan matemticas, ciencias y
lengua y literatura para un nivel de primer e incluso segundo
ciclo de primaria. Posee gran cantidad de dibujos y fotografas y
actividades tiles y prcticas de muchas materias.
-Proyecto Curricular ANAYA. Primaria primer ciclo. Mtodo por
reas.
Gua para el profesor que puede servirle de ayuda a la hora de
elaborar programaciones de aula y unidades didcticas.
-FUERTES, GLORIA. Paca la vaca flaca, El angelito Benito (y
muchos cuentos ms). Editorial Escuela Espaola, S.A.
Libro de poemas muy divertidos y entretenidos para los nios,
tan caractersticos de su autora. Con preciosas ilustraciones de
Nivio Lpez.

ENLACES DE INTERS:
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~cepco3/fondolector/sinonimos.h
tm
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~cepco3/fondolector/antonimos.
htm



Webs de la Junta de Andaluca que ofrecen actividades interactivas y
ldicas para el repaso de los sinnimos y antnimos.
http://www.kalipedia.com
Web con definiciones y explicaciones sencillas de los conceptos que
hemos estudiado.
http://www.elpais.com/diccionarios/sinonimos-antonimos/importante
La web de El Pas nos ofrece un til y prctico diccionario en el que
podemos encontrar rpidamente cualquier sinnimo o antnimo que
busquemos, adems de otras muchas bsquedas relacionadas con la
lengua espaola y otros idiomas.