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CRISIS DE OPOSICIN

Tienen necesidad de autoafirmarse, de


formar un yo diferente al de sus padres a
los que han estado estrechamente unidos
hasta ahora, con necesidad de autonoma,
de independencia intelectual y emocional.
DESARREGLO EMOTIVO
A veces con la sensibilidad a flor de
piel y otras en las que parece carecer de
sentimientos.

IMAGINACIN DESBORDADA
Suean, y esto no es ms que un
mecanismo de defensa ante un mundo para el que
no estn preparados. Es un medio de transformar
la realidad, pueden imaginar un porvenir, como
modelos, o futbolistas de elite, o campeones de
surf, actores, etc..
NARCISISMO
Comienza a serlo, simplemente por las horas que le dedica al
espejo. Le concede una importancia extrema a su fsico: puede lamentarse
por un grano en la nariz, obsesionarse por la ropa, por estar gordos o
delgados. quieren estar constantemente perfectos aunque su visin de la
esttica no tenga nada que ver con la nuestra.
CRISIS DE ORIGINALIDAD
a) Individual: como afirmacin del yo, con gusto por la soledad, el secreto,
las excentricidades en el vestir, o en su forma de hablar o de pensar.
Necesita reformar, transformar el mundo, ser distinto y especial.
b) Social: aqu est la rebelin juvenil: Rebelin en cuanto a los sistemas
de valores de los adultos y las ideas recibidas. Achacan al adulto
sobretodo su falta de comprensin y el hecho de que atenta contra su
independencia. Hay una necesidad clara de participacin, la
uniformidad en lenguaje y en vestimenta de los adolescentes, no es
ms que la necesidad de afecto, de ser considerado, aprobado por el
propio grupo, y que a veces lo viven de una forma obsesiva.

Sentimientos
SENTIMIENTO DE INSEGURIDAD
Sufre a causa de sus propios cambios
fsicos que no siempre van parejos con su
crecimiento emocional, puesto que la pubertad,
siempre precede a la psquica, con lo que a veces
se encuentran con un cuerpo de adulto, que no
corresponde a su mente, y por lo tanto no se
reconocen, y desarrollan una fuerte falta de
confianza en si mismos.
SENTIMIENTOS ANGUSTIA
Puesto que existe una frustracin
continua. Por una parte le pedimos que
acte como un adulto ( en sociedad,
responsabilidad) y por otra se le trata
como un nio, se le prohbe vestir de una u
otra forma, o se reglamentan sus salidas
nocturnas, etc.

ESTA ANGUSTIA ES LA MANIFESTACIN DE LA TENSIN QUE EL
CHICO SOPORTA Y QUE SE MANIFIESTA POR:
a) Agresividad:
Como respuesta a dicha frustracin, la agresividad
es un mecanismo habitual. La clera del adolescente ante
nuestra negativa a sus exigencias, la irritabilidad, la
propensin a la violencia, que de momento les supone una
bajada de tensin pero que por supuesto es slo
momentnea, las malas contestaciones, los portazos, las
reacciones desmedidas en las peleas con los hermanos,
etc.. son claros ejemplos.
b) Miedo al ridculo: Es un
sentimiento social de vergenza, atravesar
un sitio con mucha gente, ir con ropa poco
apropiada para el grupo, etc y que puede
tener manifestaciones fsicas: taquicardia,
trastornos gastrointestinales, etc
c) Angustia expresada de modo
indirecto: el miedo al examen, ( quedarse
en blanco), timidez extrema, miedo a
desagradar, reaccin de rechazo cuando
se le dan muestras de cario, tanto en
pblico como en privado.
d) Sentimientos de depresin: por la
necesidad de estar solo, de melancola y
tristeza que pueden alternar con estados
de verdadera euforia.
Estas caractersticas entran dentro de la
normalidad de un chico o una chica adolescente,
pero por supuesto, dentro de unos lmites. La
angustia, la depresin, la irritabilidad, el ir contra
las normas, puede volverse patolgico cuando es
exagerado, cuando vemos que el adolescente est
sufriendo mucho y o hace sufrir a los dems,
cuando vemos que se altera toda su vida y que
esos sentimientos le condicionan absolutamente,
que de alguna forma le alejan en exceso de la
realidad.
TRANSFORMACIONES
FSICAS
IMPLICACIONES PSICOLGICAS REPERCUSIONES EDUCATIVAS
Aumento estatura, peso
Aumento del vello
Actividad de la hipfisis
Maduracin sexual
Inseguridad ante los propios cambios
Apata
Cansancio
Preocupacin por la propia imagen
Variedad en mtodos de trabajo
Variedad en presentacin de actividades
Evitar la fatiga mediante descansos
peridicos
TRANSFORMACIONES PERSONALIDAD/
AFECTIVIDAD
IMPLICACIONES
PSICOLGICAS
REPERCUSIONES EDUCATIVAS
Bsqueda de identidad
Autoafirmacin
Elaboracin del
Autoconcepto
Autonoma
Introspecci6n
Egocentrismo
Sentido crtico
Preocupacin ideolgica
Rebelda respecto al adulto
Importancia de la pandilla
Intolerancia

Establecer instrucciones y normas claras
Organizacin de grupos cooperativos
Ofrecer modelos positivos
Proponer objetivos realizables
Distribuir responsabilidades

TRANSFORMACIONES
INTELECTUALES
IMPUCACIONES
PSICOLGICAS
REPERCUSIONES EDUCATIVAS
Surgimiento del
pensamiento formal
Establecimiento de
relaciones reales/posibles
Establecimiento de
relaciones causa/efecto
Adecuacin a los diferentes ritmos de
trabajo individual
Propuesta de actividades
conducentes al xito
Ayudar a desarrollar el
pensamiento formal
Adaptar las actividades al nivel de
desarrollo intelectual

BIBLIOGRAFA
http://sinalefa1.wordpress.com/a-quien-quiera-acompanarme/la-
adolescencia/caracteristicas-del-comportamiento-adolescente/

http://ficus.pntic.mec.es/spea0011/ptsc/crcta.htm