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Desarrollo de la personalidad Lic. Jessica Grissel Cortez V.
Desarrollo de la personalidad
Lic. Jessica Grissel Cortez V.
Desarrollo de la personalidad OBJETIVOS
Desarrollo de la personalidad
OBJETIVOS

Posibilitar que el alumno clarifique cómo y dónde desarrollar toda la fuerza creadora que brota de su

ser.

Concretar las actitudes y los valores que ayudan a lograr una más plena y auténtica personalidad que

colma de confianza, alegría y sentido a la vida.

Rasgos que dificultan o impiden el desarrollo de la personalidad  Falta de confianza en uno
Rasgos que dificultan o impiden el
desarrollo de la personalidad
Falta de confianza en uno mismo.
No cooperar con los demás.
Tendencia a exagerarlo todo.
La jactancia.
El hábito de la ironía.
La mentira habitual.
Egoísmo y egocentrismo.

Despotismo. La crítica destructivo sin autocrítica.

La hipocresía.

La pereza.

El desánimo.

Falta de hábito de trabajo.

No admitir el pluralismo.

Irresponsabilidad. Superficialidad.

Sigmund Freud
Sigmund Freud

Para Freud la personalidad no es mas que el patrón de pensamientos, sentimientos y conducta que presenta una persona y que persiste a lo largo de toda su vida, a través de diferentes situaciones. Hasta hoy, Sigmund Freud, es el mas influyente teórico de la personalidad, este abrió una nueva dirección para estudiar el comportamiento humano.

Sigmund Freud  Para Freud la personalidad no es mas que el patrón de pensamientos, sentimientos
 Según Freud, el fundamento de la conducta humanase ha de buscar en varios instintos inconscientes,

Según Freud, el fundamento de la conducta humanase ha de buscar en varios instintos inconscientes, llamados también impulsos, y

distinguió dos de ellos, los instintos cocientes y los

instintos inconscientes., llamados también, instintos de la vida e instintos de la muerte.

 Los instintos de la vida y los de la muerte forman parte de lo que

Los instintos de la vida y los de la muerte forman parte de lo que él llamó ELLO, o ID. Y el yo, o ego.

Los instintos de la vida: En la teoría de freudiana de la personalidad, todos los instintos que intervienen en la

supervivencia del individuo y de la especie, entre ellos el hambre, la autopreservación y el sexo.

 Los instintos de muerte: En la teoría freudiana, es el grupo de instintos que produce
 Los instintos de muerte: En la teoría freudiana, es el
grupo de instintos que produce agresividad,
destrucción y muerte.

El ELLO: Es la serie de impulsos y deseos inconscientes que sin cesar buscan expresión.

El yo, o el ego:

Es parte de la personalidad que media entre las exig encias del ambiente(realidad), la conciencia (super

yo) y las necesidades instintivas (ello), en la

actualidad se utiliza a menudo como sinónimo del ego.

Individuo, persona y personalidad
Individuo, persona y personalidad

Al nacer el niño es un individuo en términos sociológicos. Esta desprovisto de todos los atributos sociales como el lenguaje las ideas los hábitos, entre otros. No es un ser social y no se ha desarrollado aun su personalidad. La

persona es individuo socializado, que ha adquirido la

cultura de la sociedad.

Lenguaje

Normas

Valores

Ideales

Manera de actuar y pensar



Y tu que hacías a los 10 años… ..

 La persona es el ser humano que ocupa un determinado lugar en la sociedad. 

La persona es el ser humano que ocupa un determinado lugar en la sociedad.

La personalidad se desarrolla como producto de la interacción con los factores del medio ambiente.

Físico

Social

Cultural

 La personalidad es la suma y organización de los rasgos que determinan el papel de

La personalidad es la suma y organización de los rasgos que determinan el papel de la persona en el grupo.

La personalidad no es innata ni instintiva, se aprende a través de la interacción social.

Factores que influyen en desarrollo de la personalidad
Factores que influyen en desarrollo
de la personalidad

Herencia biológica Ambiente físico La cultura

Herencia biológica
Herencia biológica

La personalidad no puede existir independientemente del aspecto biológico. Como miembro de la raza humana tiene los atributos y características propias de

esa especie aunque existen atributos que distinguen

como lo son el aspecto físico y la inteligencia.

Al nacer el individuo posee un organismo físico y un sistema nervioso y glandular que le ayudan a alcanzar

un desarrollo superior.

 La apariencia física  Las capacidades par hablar y razonar  La inteligencia  El

La apariencia física Las capacidades par hablar y razonar La inteligencia El genero

La raza

El temperamento

El Ambiente Físico
El Ambiente Físico

Influyen en el desarrollo de la conducta humana.

 Temperatura  Clima  Cuerpos de agua  Montañas  Desiertos  Recursos naturales

Temperatura Clima Cuerpos de agua Montañas Desiertos Recursos naturales

La Cultura
La Cultura

La cultura influye en la adquisición de valores sociales comunes y ayuda a producir cierto tipo de personalidad.

Desarrollo en grupo
Desarrollo en grupo

Desarrolle de forma grupal de 3 a 4 personal el perfil profesional de la carrera. 15 min

Debatir en grupo

Perfil  Orientación al servicio. Tener claro que la esencia del trabajo tiene que ver con
Perfil
Orientación al servicio. Tener claro que la esencia del trabajo tiene que ver con la
asistencia a los clientes.

Que aprecie estar en contacto con personas. Tanto en equipo como con clientes, cara a cara, es el mayor desafío de este trabajo.

Abiertos a diferentes culturas. Deben estar abiertos a asistir a un japonés, a un brasileño o a un árabe. La flexibilidad para desenvolverse entre clientes de diferentes países y la apertura necesaria para asimilar diferentes pedidos.

Trabajar en equipo. El trabajador de hotelería y turismo trabaja con otros pares de diferentes áreas de un hotel o proveedores, por lo tanto debe aceptar que el trabajo en equipo es fundamental.

Ser creativos e innovadores. Para buscar soluciones a clientes diferentes, cada día es un desafío diferente en esta industria.

Interés en aprender idiomas. En Argentina hay una barrera idiomática, donde los jóvenes tienen poco o escaso interés en desarrollar el conocimiento en otros idiomas.

Buena presencia. No significa ser guapo. Sino mantener el aseo y prolijidad personal al día y la pulcritud en la vestimenta en todo momento.

Desarrollo de la autoestima
Desarrollo de la autoestima

El significado primordial de la autoestima es la confianza en la eficacia de la propia mente, en la capacidad de pensar, de tomar decisiones de vida y

de búsqueda de la felicidad.

 La autoestima, plenamente consumada es la experiencia fundamental de que podemos llevar una vida significativa

La autoestima, plenamente consumada es la experiencia fundamental de que podemos llevar una vida significativa y cumplir sus exigencias. Mas

concretamente, podemos decir que la autoestima es

la siguiente.

 La confianza en nuestra capacidad de pensar en nuestra capacidad de enfrentarnos a los desafíos

La confianza en nuestra capacidad de pensar en nuestra capacidad de enfrentarnos a los desafíos básicos de la vida.

La confianza en nuestro derecho a triunfar y a ser felices, el sentimiento de ser respetables, de ser dignos, y de tener derecho a afirmar nuestras

necesidades y carencias a alcanzar nuestros principios

morales y a gozar del fruto de nuestros esfuerzos.

 La autoestima consiste en valorar y reconocer lo que uno es y lo que puede

La autoestima consiste en valorar y reconocer lo que uno es y lo que puede llegar a ser.

Desarrollo de la conducta
Desarrollo de la conducta
CONDUCTA   FORMA EN QUE LOS ORGANISMOS DESARROLLAN SUS ACTIVIDADES VITALES RESPUESTA ANTE UN ESTÍMULO
CONDUCTA
FORMA EN QUE LOS ORGANISMOS DESARROLLAN SUS ACTIVIDADES VITALES
RESPUESTA ANTE UN ESTÍMULO

CAÍDA DE LAS HOJAS DE ÁRBOLES CADUCOS EN OTOÑO, FRENESÍ DEPREDADOR EN TIBURONES AL DETECTAR SANGRE, AGRUPAMIENTO DE HEMBRAS RECEPTIVAS ALREDEDOR DE MACHOS DOMINANTES EN MAMÍFEROS, ETC.

CONFORMADA POR UNA SERIE DE COMPORTAMIENTOS (UNIDADES)

COMO CARACTERES, LAS UNIDADES DE COMPORTAMIENTO TIENEN UNA BASE

GENÉTICA AL IGUAL QUE CUALQUIER PARTE DEL CUERPO O CUALQUIER PROCESO FISIOLÓGICO

CONDUCTA
CONDUCTA

COMPONENTE INNATO. INSTINTIVO, BASE FUNDAMENTALMENTE GENÉTICA

COMPONENTE DE APRENDIZAJE. CONDUCTAS SURGIDAS DE LA EXPERIENCIA QUE INCLUSO PUEDEN TRANSMITIRSE DE UNA

GENERACIÓN A OTRA

 CONDUCTA SOCIAL VIDA EN GRUPO
 CONDUCTA SOCIAL
VIDA EN GRUPO

GRUPO. CONJUNTO DE INDIVIDUOS CON RANGOS DE ACTIVIDAD SOBREPUESTA MÁS DE LO QUE SE PODRÍA ESPERAR POR AZAR (ESPACIAL Y/O TEMPORALMENTE)

CAUSAS O FENÓMENOS QUE CONDUCEN A LA FORMACIÓN DE GRUPOS

PATRONES DE AGRUPAMIENTO EN ANIMALES (BROWN,

1975)

 GRUPOS DE PARENTESCO. Relación genética entre los miembros; familias, clones.
 GRUPOS DE PARENTESCO. Relación genética entre los
miembros; familias, clones.

GRUPOS DE APAREAMIENTO. Grupos de diferente sexo formados con fines reproductivos; parejas, harems, grupos

comunales prenupciales.

GRUPOS COLONIALES. Grupos de parejas, familias o harems; cuidado paterno de juveniles.

GRUPOS DE SOBREVIVENCIA. Agregaciones azarosas, no reproductivas, pero con diversos patrones de atracción mutua.

GRUPOS COINCIDENTALES. Agregaciones determinadas por el ambiente (topografía, clima, disponibilidad de recursos).

VIDA SOCIAL COMO VENTAJA SELECTIVA  Un individuo aislado reduce drásticamente su fitness (o aptitud). 
VIDA SOCIAL COMO VENTAJA SELECTIVA
 Un individuo aislado reduce drásticamente su fitness (o
aptitud).
 Al desplegar conductas de agrupamiento, los individuos
pueden incrementar sus probabilidades de sobrevivencia,
crecimiento, desarrollo y/o reproducción.

La suma total de la aptitud del grupo es mayor que la suma de la aptitud independiente de todos los individuos. Sin

embargo….

Efectos negativos. Incremento de la intensidad de la competencia, mayor probabilidad de transmisión de

enfermedades.

La selección favorece la vida en grupo, cuando los beneficios para los individuos son mayores que los efectos negativos de la vida en sociedad.

Consecuencias positivas de las agrupaciones
Consecuencias positivas de las agrupaciones

Defensa contra la depredación Establecimiento y defensa de áreas de alimentación Facilitación para la utilización de ciertos recursos Aprovechamiento en el forrajeo de otros individuos

Patrones de distribución poblacional  REPARTO DEL ESPACIO DENTRO DEL GRUPO (Y LA POBLACIÓN) INICIALMENTE DETERMINADO
Patrones de distribución poblacional
 REPARTO DEL ESPACIO DENTRO DEL GRUPO (Y LA
POBLACIÓN) INICIALMENTE DETERMINADO POR EL TIPO E
INTENSIDAD DE LA DISPERSIÓN Y/O MIGRACIÓN

POSTERIOR AL ESTABLECIMIENTO DE LOS INDIVIDUOS, EL REPARTO Y DISTRIBUCIÓN FINAL DEPENDERÁ DE SI EXISTE CONDUCTA DE AGRUPAMIENTO O NO.

 PATRÓN AL AZAR. LA PRESENCIA DE UN INDIVIDUO NO DETERMINA LA PRESENCIA O AUSENCIA DE
 PATRÓN AL AZAR. LA PRESENCIA DE UN INDIVIDUO NO
DETERMINA LA PRESENCIA O AUSENCIA DE OTRO DE LA
MISMA ESPECIE
 PATRÓN UNIFORME O REGULAR. LOS INDIVIDUOS
TIENDEN A MANTENER O INCREMENTAR LA DISTANCIA
ENTRE SI.

PATRÓN AGREGADO O CONTAGIOSO. LOS INDIVIDUOS TIENDEN A DISMINUIR LA DISTANCIA ENTRE SI.

LAS POBLACIONES QUE DESPLIEGAN CONDUCTA SOCIAL TIENDEN A ESTABLECER PATRONES DE REPARTICIÓN DEL ESPACIO AGREGADOS O REGULARES A TRAVÉS DEL

ESTABLECIMIENTO DE ÁMBITOS HOGAREÑOS Y

TERRITORIOS

 Las unidades de comportamiento determinan la diversidad de uso de los territorios y el tipo
 Las unidades de comportamiento determinan la diversidad
de uso de los territorios y el tipo de actividad desarrollada
dentro del hábitat
 Territorialidad interespecífica. Define áreas específicas del
hábitat donde se excluyen especies diferentes
 Territorialidad intraespecífica. Define áreas específicas del
hábitat donde se excluyen individuos de la misma especie

Ámbito hogareño. Área del hábitat compartida entre individuos del mismo grupo que realizan diferentes actividades, presentan diferentes estatus u ocasionalmente pertenecen a otros grupos

Territorio. Área más restringida comprendida dentro del ámbito hogareño con selectividad de uso por los individuos dominantes

Determinantes ecológicos de la conducta social  Conducta agresiva y sistemas de espaciamiento  Conducta sexual
Determinantes ecológicos de la conducta social
 Conducta agresiva y sistemas de espaciamiento
 Conducta sexual y sistemas de apareamiento
 Conducta relacionada con la ayuda y cuidado de sistemas de
descendencia
Conducta Agresiva (Agonista)  SOCIEDADES IGUALITARIAS. LOS BENEFICIOS DE LA VIDA EN GRUPO SON REPARTIDOS EQUITATIVAMENTE
Conducta Agresiva (Agonista)
 SOCIEDADES IGUALITARIAS. LOS BENEFICIOS DE LA VIDA
EN GRUPO SON REPARTIDOS EQUITATIVAMENTE EN
PROPORCIÓN AL RIESGO TOMADO O AL ESFUERZO
REALIZADO

SOCIEDADES DESPÓTICAS. LOS BENEFICIOS SON ACAPARADOS DESPROPORCIONALMENTE POR UNOS

CUANTOS INDIVIDUOS A EXPENSAS DE LOS DEMÁS

JERARQUIZACIÓN DEL GRUPO. INDIVIDUOS DOMINANTES Y SUBORDINADOS

LA CONDUCTA AGRESIVA ORIGINA Y MANTIENE LA JERARQUIZACIÓN DE LOS GRUPOS Y DETERMINA LA DOMINANCIA Y LA SUBORDINACIÓN

CONDUCTA AGRESIVA  UNIDADES DE COMPORTAMIENTO COMBATIVO, DE LUCHA O COMPETENCIA. DEPOSICIÓN DE HECES U ORINA
CONDUCTA AGRESIVA
 UNIDADES DE COMPORTAMIENTO COMBATIVO, DE LUCHA
O COMPETENCIA. DEPOSICIÓN DE HECES U ORINA HASTA
COMBATE FÍSICO DIRECTO.
 EL VENCEDOR GANA TERRITORIOS, ESTATUS Y ACCESO A
MEJORES RECURSOS

LA DOMINANCIA Y LA SUBORDINACIÓN DENTRO DEL GRUPO ALCANZA UN EQUILIBRIO QUE DETERMINA TANTO EL TAMAÑO DEL GRUPO COMO LA FUNCIÓN DE LOS

INDIVIDUOS DENTRO DEL MISMO

IMPLICACIONES ECOLÓGICAS DE LA CONDUCTA AGRESIVA  AFECTA A LA DISPERSIÓN DISMINUYENDO O AUMENTANDO LAS PRESIONES
IMPLICACIONES ECOLÓGICAS DE LA CONDUCTA AGRESIVA
 AFECTA A LA DISPERSIÓN DISMINUYENDO O
AUMENTANDO LAS PRESIONES SOCIALES QUE ORIGINAN
LA EMIGRACIÓN-INMIGRACIÓN
 AFECTA LA DENSIDAD POBLACIONAL DEL GRUPO Y DE LA
POBLACIÓN EN SU CONJUNTO

LOS INDIVIDUOS SUBORDINADOS PUEDEN SER EXPULSADOS DEL GRUPO Y TENER TRES ALTERNATIVAS

ADEMÁS DE LA MUERTE

Colonizar áreas inhabitadas

Establecerse en zonas marginales o subóptimas

Formar parte de una población flotante, lista para reemplazar a los residentes establecidos cuando las condiciones sean las propicias

RELACIÓN ENTRE LA CONDUCTA SOCIAL, LA DENSIDAD Y LA DISPERSIÓN  Gaines (1980) formula 4 hipótesis
RELACIÓN ENTRE LA CONDUCTA SOCIAL, LA DENSIDAD Y LA DISPERSIÓN
 Gaines (1980) formula 4 hipótesis para poblaciones
naturales de pequeños mamíferos
Hipótesis de subordinación social
dependientes
H. polimorfismo conductual genético
H. de saturación-presaturación
H. de cohesión social
de la
densidad
Conducta sexual y sistemas de apareamiento
Conducta sexual y sistemas de apareamiento

Competencia por pareja, selección sexual, cortejo y copulación Grupos jerárquicos. Éxito diferencial entre individuos dominantes y subordinados Selección sexual. Machos menos selectivos que las hembras Factores de selección. Dimorfismo sexual, apariencia atractiva, recursos ofrecidos (territorios, presas, nidos, madrigueras, etc.)

Sistemas de apareamiento
Sistemas de apareamiento

Tres sistemas generales de apareamiento:

  • 1. Promiscuidad

  • 2. Poligamia (poliginia y poliandria)

  • 3. Monogamia

La mayoría de las aves son monógamas temporales y los mamíferos son promiscuos

Verner (1964 en Emlen, 1977) Ventajas y desventajas de la poligamia Ventajas de la poligamia Desventajas
Verner (1964 en Emlen, 1977) Ventajas y desventajas de la
poligamia
Ventajas de la poligamia
Desventajas de la poligamia
Para un macho
- Más progenie para los machos
-
Más energía invertida en el cortejo
reproductivos
-
Más tiempo dedicado a la defensa
- Mayor oportunidad de aparearse
territorial
con una hembra superior
-
Mayor riesgo de cúpulas
“robadas”
Para una hembra
- Mayor oportunidad de aparearse
-
con un macho superior
Menor tiempo para el cuidado de
las crías
- Mayor oportunidad de procrear en
-
un buen territorio
Menor protección y ayuda por
parte del macho
 Promiscuidad → Cuando los sexos rara vez se encuentran o cuando es desventajoso asignar tiempo
 Promiscuidad → Cuando los sexos rara vez se encuentran o
cuando es desventajoso asignar tiempo y energía a la
formación de pareja
 Promiscuidad → intensa actividad sexual
 Cuando no es importante la rápida reproducción la
formación de pareja es favorecida

Cuando se forman vínculos, ¿cuáles son las ventajas de ser monógamo o polígamo?

 La disponibilidad de alimento como un factor que puede inclinar la balanza entre un sistema
 La disponibilidad de alimento como un factor que puede
inclinar la balanza entre un sistema y el otro (Hipótesis de
Verner-Willson, 1966)
 Poligamia (y promiscuidad) deberían ser más comunes en
situaciones de abundancia de alimento que en escasez

Ejemplos: Passerine (291 spp.), Troglodytes troglodytes (reyezuelo) y Ploceidae (23 spp.)

 Argumento de Orians (1970)  Correlación entre necesidad de cuidado parental y sistema de apareamiento
 Argumento de Orians (1970)
 Correlación entre necesidad de cuidado parental y
sistema de apareamiento
 Precaución en la correlación entre cuidado parental
y disponibilidad de alimento

Si todos son iguales = monogamia Si hay diferencias = poliginia Correlación poliginia y carencia de cuidado parental Correlación carencia de cuidado parental y heterogeneidad ambiental Correlación heterogeneidad y abundancia de alimento

 El argumento de que cuando el cuidado parental no es necesario, la poliginia y promiscuidad
 El argumento de que cuando el cuidado parental no es
necesario, la poliginia y promiscuidad son favorecidos se
aplica a otros grupos animales

Herbívoros (promiscuos) Omnívoros (promiscuos) Carnívoros (generalmente monógamos)

Sin embargo, lo anterior no se aplica en peces e invertebrados

CONDUCTA DE AYUDA  TODO TIPO DE COMPORTAMIENTO EN LOS QUE UNO MÁS INDIVIDUOS INCREMENTAN LA
CONDUCTA DE AYUDA
 TODO TIPO DE COMPORTAMIENTO EN LOS QUE UNO MÁS
INDIVIDUOS INCREMENTAN LA ADECUACIÓN DE OTROS
INDIVIDUOS
 CUIDADO PATERNO

CUIDADO DE PARIENTES POR INDIVIDUOS QUE NO SON LOS PADRES

ALTRUÍSMO ENTRE INDIVIDUOS QUE NO SON PARIENTES SIMBIOSIS (MUTUALISMO) PARASITISMO SOCIAL