INTEGRANTES:

LUIS MIGUEL GUERRERO

ANDRES CAMILO MORA
ERICKSON SALAMANCA
ANDERSON OLAYA


INSTRUCTORA:
FANNY CALDERON


SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE
CENTRO METALMECANICO
AUTOMATIZACION INDUSTRIAL
FICHA: 684702
BOGOTA D.C.
2014

PERFIL DE CADA INTEGRANTE

Me considero una persona responsable, creativa, con iniciativa y
puntualidad, asumo con agrado los retos y metas que su organizacin
me pudiera plantear; con buen manejo de relaciones interpersonales,
facilidad para trabajar en equipo, en condiciones de alta presin, as
como para resolver problemas eficientemente y lograr las metas
trazadas por m equipo.
ROL: creativo
Soy una persona emprendedora, me gusta aprender cosas nuevas, dedicado,
puntual y comprometido con mis actividades diarias, mi funcin en el equipo de
trabajo es aportar todos mis conocimientos para el desarrollo del presente
informe, compartir y comprender las opiniones de mis compaeros con el fin de
tener un buen trabajo en equipo.

ROL: Impulsor
ME CONSIDERO UNA PERSONA RESPONSABLE, CREATIVA, CON INICIATIVA Y
PUNTUALIDAD, ASUMO CON AGRADO LOS RETOS Y METAS QUE SU ORGANIZACIN ME
PUDIERA PLANTEAR; CON BUEN MANEJO DE RELACIONES INTERPERSONALES,
FACILIDAD PARA TRABAJAR EN EQUIPO, EN CONDICIONES DE ALTA PRESIN, AS
COMO PARA RESOLVER PROBLEMAS EFICIENTEMENTE Y LOGRAR LAS METAS TRAZADAS
POR M EQUIPO.
ROL: LDER
Facilidad y disposicin para aprender, buenas relaciones interpersonales, responsable,
creativa, organizada, capacidad de realizar trabajos con inters, me considero una persona
creativa, con iniciativa y puntualidad, asumo con responsabilidad los retos y metas que la
organizacin, manejo de personal, facilidad para trabajar en equipo, en condiciones de alta
presin, as como para resolver problemas , Facilidad y disposicin para aprender, buenas
relaciones interpersonales, responsable, creativa, organizada, capacidad de realizar trabajos
con inters.

ROL: Cohesionador
NORMAS
Cada integrante debe aportar ideas para la realizacin del informe.
Determinar el tema como un objetivo colectivo donde todos
tenemos un papel crtico.
Contar con los elementos mnimos indispensables para realizar el
trabajo.
Comprender que es ms importante el bien comn que el bien
individual.
Asumir responsabilidades.

ROLES
El Creativo: Erickson Salamanca
Es una persona inteligente, llena de ideas, creativa, fuente de propuestas y sugerencias originales. Resuelve
situaciones difciles
El Impulsor: Camilo Mora
Es una Persona activa con mucha energa que se encarga de animar a los dems para avanzar en el trabajo.
Tiene iniciativa y coraje para superar obstculos.
Cohesionador: Anderson Olaya
Es Una persona destacada por su carcter apacible y conciliador sirve de puente en la resolucin de conflictos,
ya que sabe escuchar, es perceptivo y diplomtico.
El investigador: Todo el equipo
Es Una persona destacada crea oportunidades, es comunicativo y su funcin principal es el de evitar que el
equipo se quede atrasado. Suele confundirse con el creativo pero, su diferencia es que, no aporta ideas
originales sino que sus ideas son conocidas por sus lecturas, observaciones, experiencias u otras fuentes externas,
las cuales son de bastante utilidad al equipo.
El lder: Luis miguel guerrero
Es una persona que debe ser capaz de generar igualdad en el grupo, y es la que define las metas y toma
decisiones. Debe tambin coordinar los esfuerzos de todos para alcanzar las metas propuestas. Es capaz de
guiar y motivar a las otras personas en sentido positivo porque permite que el grupo se concentre en la tarea, y
a su vez motiva la creatividad del grupo.

CDIGO TICO
PUNTUALIDAD
RESPETO
RESPONSABILIDAD
TOLERANCIA
LIDERAZGO
TRABAJO AUTONOMO
APOYO DE EQUIPO
CONFIANZA
METODO CIENTIFICO

OBSERVACION:
Hacia mediados del mes de los ltimos 2 meses (octubre y noviembre) los aprendices SENA
notan que no se puede trabajar debidamente en los bancos, debido a que varios de los
componentes de los bancos de electroneumtica se encuentran en mal estado.
Al tratar de realizar cualquier montaje electro neumtico se presentan inconvenientes tales
como:
Los componentes con los cuales se van a trabajar se encuentran en mal estado, lo cual
genera que no se pueda realizar con satisfaccin dichas tareas, esto a su vez genera molestia
por parte de los aprendices as el instructor.

INDUCCI
N
HIPTESIS
Creemos que la principal causa de que los implementos y componentes de electro neumtica
no funcionen es que tiene un deterioro por no realizrsele su mantenimiento preventivo y la
mala manipulacin por parte de los mismos, esto causa daos constantes, como tambin
afecta al proceso de aprendizaje de los aprendices.


PRUEBA:
Al obtener acceso a los bancos de prueba, la realizacin de las secuencias no dan
correctamente debi a que se evidencia desgaste de piezas en los componentes y esto
es generado por el no mantenimiento preventivo.









DEMOSTRACIN:
Podemos demostrarlo conociendo que los implementos con la que se cuenta est diseada
para periodos prolongados con su debido mantenimiento, dichos componentes tambin tienen
su vida til.

CONCLUSIONES
El principal objetivo del mantenimiento preventivo en un equipo es garantizar la programacin de
inspecciones en el funcionamiento, seguridad, ajustes, reparacin, anlisis, limpieza, lubricacin y
calibracin de la unidad. Para que este sea llevado a cabo, debe planificarse en forma peridica en base a
un plan establecido y no a una demanda del operario o usuario.



PROBLEMA TECNOLGICO: ELEMENTOS DE ELECTRONEUMTICA
EN MAL ESTADO

OBSERVACIN:
En la clase de electroneumtica la cual corresponde a nuestro plan de estudio, notamos que ciertos
elementos los cuales se utilizan para hacer los montajes en los bancos de trabajo, presentan mal
estado y en algos hasta la total inutilidad

MARCO TEORICO:

Electro neumtica: Es una de las tcnicas de automatizacin que Su
evolucin fue a partir de la neumtica con el avance de las tcnicas
de electricidad y la electrnica se produjo la fusin de mtodos y
dando as el inicio de los sistemas electro-neumticos en la industria.

FUNCIONAMIENTO
En la electroneumatica, la energa elctrica sustituye a la energa neumtica para la
generacin y transmisin de las seales de control que se ubican en los sistemas
de mando.

Elementos que participan en un sistema electroneumatico bsico:



Electrovlvulas

Las electrovlvulas resultan del acoplamiento electromecnico (solenoide
electroimn de accionamiento) a una vlvula de distribucin neumtica elemental
convirtindola a una de accionamiento elctrico.

Aplicaciones:

La principal aplicacin de estos bancos y todos los materiales que estn en fact es
la facilidad de poder montar las secuencias y hacer todas las prcticas posibles.


Datos del Problema tecnolgico:

Posibles fallas:
Los elementos electroneumaticos estn en mal estado y necesitan mantenimiento o
ser remplazados.
Mal manejo y uso por parte de los aprendices.
Tambin se podra decir que los materiales fueron mal elaborados.
Tal vez los elementos ya cumplieron su tiempo de vida til.
Falta de explicacin ms compleja por parte de los docentes.

INDUCCIN:

Al montar las secuencias y hacer los respectivos montajes en los bancos de
trabajo, se puede apreciar que algunos aprendices al iniciar su secuencia despus
de haberla montado no les funciona.

ELABORACIN DEL
DIAGRAMA DE PARETO:

Para realizar el diagrama de pareto realizamos una encuesta en FACT entre las diferentes
fichas que all se forman encuestamos 190 personas

LOS ELEMENTOS DE ELECTRONEUMATICA NO FUNCIONAN CORRECTAMENTE


Causa 1: Mal manejo por parte de los aprendices.....50
Causa 2: Mala calidad de los materiales de elaboracin.10
Causa 3: Falta de mantenimiento................................62
Causa 4: Los elementos ya cumplieron su vida til.51
Causa 5: Falta de explicacin por los docentes..5
Causa 6: Subidas y bajas de voltaje...12
TOTAL.190

Como se puede observar en el diagrama el 80% son las causas VITALES, mientras
que el 20% beneficios potenciales

PASO A PASO, RESOLUCION DE CONFLICTOS:

Etapa 1 Etapa 2
Definir involucrados Como se ha
desarrollado







Etapa 3
Como se desarrolla el conflicto:
Lo que origina esta molestia en los aprendices es que no hay un ambiente adecuado para realizar la parte
prctica.
Los efectos que ha tenido este conflicto son:
Disgustos de parte de los aprendices, por no poder realizar bien sus tareas en los bancos.
falta de inters a los aprendices

Etapa 4 Realizacin de actividades:
Los aprendices deben tener tolerancia frente al tema







Etapa 5: Necesidades compartidas:
Los aprendices deberan tomar conciencia y tener paciencia frente al tema.
El instructor puede realizar el inventario a tiempo de los componentes deteriorados
(mantenimiento Preventivo)
Aprendices e instructor pueden sentarse a dialogar y tomar puntos de comn acuerdo y entre los
mismos se puede plantear una metodologa, para la recuperacin de parte didctica, y pedir
prestado a otro instructor mientras se realizan las prcticas.


Etapa 6 Solucin:
Aprendices e instructor pueden sentarse a dialogar y tomar puntos de
comn acuerdo y entre los mismos se puede plantear una
metodologa, para la recuperacin de parte didctica, y pedir
prestado a otro instructor mientras se realizan las prcticas.


ESPINA DE
PESCADO

Por que los
implementos de
Electroneumtica
no funcionan
correctamente
Mala calidad en
los materiales Mala elaboracin
Mal uso de los
aprendices
Elementos
desgastados
Cambios de
voltajes
Fallos en los
ajustes de los
implementos
Fallos en la
maquinaria de
ajustes
Falta de atencin
de los docentes
Mal
mantenimiento en
la maquinaria de
ensamblaje
Mal uso
Falta de
mantenimiento de
los elementos
Miedo al usarlos
Desconocimiento
al emplearlos
Aleacin de
materiales
indebida
Falta de control
de calidad
Reduccin de
costos
Falta de personal
calificado para la
elaboracin
El no seguimiento
de las normas de
calidad
Falta de control
en los procesos
Hurto de los
accesorios
Culminacin de
vida til
Mantenimiento de
las redes
Sobre carga en la
red elctrica
Fallas en la
central elctrica
Mala calidad de
las redes en el
centro

maquinaria
Mano de
obra
Materiales
Mtodo
mantenimient
o
Medio
ambiente
CINCO PORQUES

Porque los elementos de electro neumtica se encuentra en mal estado?
Por falta de mantenimiento
Porque falta mantenimiento ?
Por que no hay seguimiento a los elementos
Porque no hay seguimiento a los elementos?
Porque no hay personal asignado para esa tarea
Porque no hay personal asignado para esa tarea?
Por falta de control de las directivas
Porque falta de control de las directivas?
Por desinters en el tema

PROBLEMA SOCIAL: VIOLENCIA A HUMANOS Y
ANIMALES
OBSERVACIN:
La violencia se ha venido desarrollando de tiempos atrs sobre todo por diferencias que
siempre se presentan en la sociedad lo que hace que esta no prospere, no se desarrolle
ni llegue a su punto ms alto de desarrollo la violencia a humanos y animales es una
problemtica social que cada vez va creciendo ms y ms
QU ES LA VIOLENCIA?
La violencia es el tipo de interaccin humana que se manifiesta en aquellas
conductas o situaciones que, de forma deliberada, aprendida o
imitada, provocan o amenazan con hacer dao o sometimiento grave
(fsico, sexual, verbal o psicolgico)
ELABORACIN DEL DIAGRAMA DE PARETO
realizamos una encuesta en las afueras del centro comercial Diver plaza
lamos norte donde encuestamos a 228 personas sobre el tema de la
violencia a humanos y animales dndoles las siguientes causas:
Agresin para el control psicolgico
Falta de conciencia y educacin
Diversin
Comportamiento innato

FRECUENCIA
105 Causa 3: Falta de conciencia y educacin
Causa 4: Agresin para el control psicolgico 79
Causa 2: Diversin 28
Causa 1: Comportamiento innato 16
% ACUMULADO
Causa 3: Falta de conciencia y educacin 46
Causa 4: Agresin para el control psicolgico 81
Causa 2: Diversin 93
Causa : Comportamiento innato 100
VIOLENCIA A HUMANOS Y ANIMALES
Causa 1: Agresin para el control
psicolgico..79
Causa 2: Falta de conciencia y
educacin....105
Causa 3:
Diversin.
..28
Causa 4: Comportamiento
innato....16
TOTAL
.228

DIAGRAMA DE PARETO
Como se puede observar en el diagrama el 80% son las
causas VITALES, mientras que el 20% beneficios
potenciales
0%
20%
40%
60%
80%
100%
120%
0
50
100
150
200
Falta de
conciencia y
educacin
Agresin para el
control psicolgico
Diversin Comportamiento
innato
VIOLENCIA A HUMANOS Y ANIMALES
PERSONAS ACUMULADA
PASO A PASO, RESOLUCION DE
CONFLICTOS
Etapa 1
Definir involucrados
Los involucrados en este conflicto es toda la sociedad.
Etapa 2
Como se ha desarrollado el conflicto
La sociedad tiene dificultades para convivir con diferencia por lo que se presentaran siempre
problemas en la sociedad.
Etapa 3
Cmo se desarrolla el conflicto
Los efectos que han tenido este conflicto son:
Muertes en todo el mundo
Violencia
No progreso de la sociedad
Falta de conciencia
Autodestruccin de la sociedad



Etapa 4
Realizacin de actividades
Concientizarnos de que la sociedad se est hundiendo en una etapa
de violencia,
de guerra.
Etapa 5
Alternativas de solucin
Dejar las diferencias aparte y entender que todos somos iguales.

Mejora la conciencia y la convivencia en la sociedad unindonos
todos.
Dejar la violencia y comprender que el dialogo es la mejor forma de
solucionar los conflictos






ETAPA 6
SOLUCIN
Dejar la violencia y realizar un compromiso con uno mismo y con la
sociedad que consista en dejar la ignorancia.
ESPINA DE PESCADO
LOS 5 PORQUS?
Por qu hay violencia hacia las personas y animales?
R: por la falta de conciencia.
Por qu hay falta de conciencia en las personas?
R: porque no todas las personas tiene una educacin
adecuada en estos mbitos.
Por qu hay falta de educacin?
R: por la ignorancia de la sociedad.
Por qu hay ignorancia en la sociedad?
R: porque la sociedad no cambia su forma de pensar.
Por qu la sociedad no cambia su forma de pensar?
R: porque la sociedad est ligada a la cotidianidad en
donde cada uno se preocupa por el beneficio propio y no
de la sociedad.