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ESTILOS DE APRENDIZAJE

RESUMEN
ESTILOS DE APRENDIZAJE
Modos generales de c/persona para procesar la
informacin que recibe del medio ambiente y para
enfrentar situaciones en las cuales se debe
desarrollar una actividad puntual.
Mtodo especfico utilizado por una persona
cuando quiere aprender algo.
Estas preferencias de utilizar ms unas estrategias
que otras para aprender constituyen los llamados
Estilos de Aprendizaje.
Los estilos de aprendizaje estn directamente
relacionados con el concepto del aprendizaje como un
proceso activo.

La manera de aprender puede variar
significativamente de una materia a otra.

No debemos utilizar los estilos de aprendizaje como
una herramienta para clasificar a los alumnos en
categorias. Nuestra manera de aprender evoluciona y
cambia constantemente.

Las diferencias en el estilo de aprendizaje depende de:
La motivacin
El bagaje cultural previo
La edad
Nuestro estilo de aprendizaje est directamente relacionado
con las estrategias que utilizamos para aprender algo.
Aunque si alguien es visual, holistico y reflexivo, no significa
que no pueda utilizar estrategias auditivas en un caso
especfico y para tareas concretas.
Cada persona aprende de manera distinta: utiliza diferentes
estrategias, aprende con diferentes velocidades e incluso con
mayor o menor eficacia, aunque se tengan las mismas
motivaciones, nivel de instruccin, edad y se estudie el
mismo tema.
ESTILOS DE APRENDIZAJE
FELDER Y SILVERMAN
Sensitivos Intuitivos = Qu tipo de info. Perciben?
Visuales Verbales = Con qu modalidad sensorial perciben
la info.
Inductivos Deductivos = Con qu tipo de organizacin de
la info. estan + cmodos?
Secuenciales Globales = Cmo progresa el estudiante en
su aprendizaje?

PROGAMACION
NEUROLINGUISTICA
Visuales: Necesitan ver y ser mirados. Pensamos
en imgenes, podemos traer mucha info. a la vez.
La capacidad de abstraccin est dirctamente
relacionada con la capacidad de visualizar.
Los alumnos visuales aprenden mejor cuando ven
o leen la info.
Prefieren fotocopias, transparencias o toma de
notas.
Auditivo: Hacen una pequea pausa al hablar
como mmmm, aj, necesitan saber que el otro est
entendiendo o por lo menos que los est
escuchando. Los alumnos que memorizan de
forma auditiva no pueden olvidarse ni una palabra,
porque no saben seguir.
El sistema auditivo no permite relacionar
conceptos o elaborar conceptos abstractos con la
misma facilidad que el visual. Aunque es
fundamental en el aprendizaje de idiomas y la
msica.
Los alumnos auditivos aprenden mejor cuando
reciben las explicaciones oralmente y cuando
pueden hablar y explicar a otros.

Kinestsicos: Necesitan mayor contacto
fsico. Su mundo es: sensaciones, cinco
sentidos.
Les es muy importante el aspecto afectivo y
las emociones.
Procesamos la infrmacin asocindola a
nuestras sensaciones y movimientos.
El aprendizaje con este sistema es lento.
Aunque ms profundo.
Una vez sabemos algo con nuestro cuerpo
que lo hemos aprendido con la memoria
muscular- es muy difcil que se nos olvide.

ESTILOS DE APRENDIZAJE
-EL MODELO DE LOS CUADRANTES CEREBRALES (Herrmann)
El cerebro est compuesto por cuatro duarantes,
que resultan del entrecuzamiento de los
hemisferios izquierdo y decrecho (Sperry) y de los
cerebros lmbico y cortical (Mclean)
Los cuatro cuadrantes representan cuatro formas
distintas:
Operar
Crear
Aprender
Convivir con el mundo
CUADRANTES CEREBRALES
Cortical I zquierdo (CI )
Es lgico, analtico, basado en hechos,
cuantitativo
Comportamientos:
Es fro, intelectualmente brillante, evala y critica
Es competitivo, individualista.
Procesos:
Le gustan los modelos y teoras.
Le gusta la palabra precisa
Limbico I zquierdo (LI )
Es organizado, secuencial, planeador y
detallado
Comportamientos:
Introvertido, emotivo, minucioso.
Le gustan las frmulas.
Conservador, fiel, ama el poder.
Procesos:
Planifica, estructura.
Metdico.
Limbico Derecho (LD)
Interpersonal, esttico, emocional.
Comportamientos:
Estrovertido, emotivo, espontneo.
Gesticulador, ldico, hablador.
Reacciona mal a la crtica.
Procesos:
Se mueve por la motivacin.
Fuerte implicacin afectiva.
Escucha, prgunta, necesidad de compartir.
Necesita armonia.



Cortical Derecho (CD)
Holistico, intuitivo, integrador, sintetizador
Comportamientos:
Original, humor.
Le gustan las discusiones.
Salta de un tema a otro.
Trabaja independiente.
Procesos:
Sntesis, imaginacin.
Intuicin, acta por asociaciones.
Integra por medio de imgnes.