LA INTERVENCIN IMAGINARIO DEL CAMBIO O

CAMBIO DE LO IMAGINARIO?.
La nocin de intervencin que busca designar este
trayecto, sigue siendo vaga y ambigua.
Etimolgicamente la palabra INTERVENCIN
provine del latn interventio que quiere decir
interponerse.
En un lenguaje corriente esta
palabra es sinnimo de:
Mediacin, intercesin, de buenos
oficios, de ayuda, de apoyo, de
cooperacin, etc.
En otros contextos es sinnimo de
intromisin, de injerencia, de intrusin
en la que la intervencin se puede
convertir en un mecanismo regulador.
La intervencin de las fuerzas armadas.
Es comn escuchar algunas expresiones como:
Intervencin quirrgica.
En derecho civil, la intervencin es el acto que tiene lugar cundo
un tercero que no tomaba parte en una contestacin judicial se
presenta para participar en ella.
En psicologa clnica su empleo parece deberse a J.
Favez Boutonier y M. Monod en 1963.
El psiclogo establece, entre el
mismo y el sujeto cierto tipo de
relaciones humanas que pueden
inducir una dinmica teraputica,
en comportamientos.
Para la psicosociologa la intervencin se
convierte en un proceso clnico, aplicado a
las comunidades practicas. (organizaciones -
instituciones). Y su objetivo es el
conocimiento de las situaciones estudiadas,
pero mas la evolucin y el cambio que
puedan derivarse de ella.
El concepto lewiniano de investigacin accin parece aportar un
fundamento terico y una garanta a la prctica de la intervencin.
En un determinado
momento las investigaciones
tendan a ser una calca de la
metodologa experimentales
de las ciencias nobles y
maduras.
La entrevista, el cuestionario, la
encuesta, el anlisis de
contenido, la restitucin de la
informacin forman parte
naturalmente de esta nueva
tecnologa del tratamiento de la
informacin.
De los laboratorios cientficos se pasa a los laboratorios a cielo abierto.
La temporalidad es un componente fundamental de la intervencin.
La intervencin se distingue de la formacin, sin dejar de pertenecer a la corriente
psicosociologca de la que ha nacido. En este sentido Taylor y representantes de la
organizacin cientfica practicaban intervenciones, antes de que se les reconociera como
tales. Pero estas intervenciones eran mas descriptivas, mas explcitamente normativas
en nombre del mtodo privilegiado.
3 GRANDES CORRIENTES DONDE SE APOYA LAS REPRESENTACIONES CIENTIFICAS.
SOCIALES Y DE GRUPO:
La escuela dinmica de grupos (K.
Lewin) aplica al campo micro -
social un modelo derivado de las
ciencias fisicoqumicas (campo de
fuerza electromagntico).
La segunda inspirada en el
psicoanlisis tender a mirar
al grupo como una tpica
proyecta y se interesar en las
producciones imaginarias.
La tercera se inspira en la
tradicin anarco sindicalista, su
perspectiva es socio poltica y
radical.
La problemtica terica de la intervencin se alimentar de acuerdo mas o menos con los
estilos y las escuelas de estas tres corrientes.
Luego entonces, el interviniente se definir como apoltico en el
ejercicio de sus funciones, porque es antes que nada tcnico e
investigador practico.
La intervencin mas militante que asocia una perspectiva socioeconomicopolitica a sus
procedimientos prcticos asignar menos importancia a esta implicacin libidinal que a la
implicacin institucional que se desprender de la posicin.
Otras intenciones proversivas
animadas por la bsqueda de lo
que aun no es, de aquello que no
fue creado de una vez por todas
se encuentra en vas de creacin.
(inacabamiento). Son
concepciones progresistas.
Algunas intenciones son
retroversivas, centradas en la
necesidad de un regreso a la
pureza de los orgenes, en un
peregrinaje a las fuentes, no
conciben la invencin sino como
un descubrimiento, (revelacin
de lo que se encontraba oculto).
La intervencin se da a conocer, ante todo, como implemento y surge una
metodologa, que es por si misma una lgica, un conjunto de nociones
articuladas de manera mas o menos coherentes con referencia a los horizontes
ideolgicos que la han sostenido e inspirado
METODOLOGIAS Y PROCEDIMIENTOS DE LA INTERVENCIN:
CMO SE ENTRAMA LA INTERVENCIN?
Es un derrotero clnico que va a hacer actuar al mismo tiempo que ciertos
procedimientos, una forma de presencia para asumir y tratar los procesos
sociales buscando su evolucin.
El acto fundador de una
intervencin es la expresin de
una demanda de un cliente.
La demanda debe, mas aun que
el encargo, ser considerada
procedente y respetable para el o
los practicantes de la
intervencin.
Hay aqu, el momento
de negociacin
Estas negociaciones previas
tienen como objetivo elaborar el
contrato metodolgico, es decir,
el conjunto de reglas practicas
que regirn las relaciones entre
los intervinientes y los clientes.
La institucin cliente negocia
permanentemente en el campo
del anlisis y no antes, al margen
o despus y la cuestin del
dinero debe ser al mismo tiempo
practicada y analizada.
La duracin real de la
intervencin no puede ser nunca
confiablemente determinada.
En la intervencin socioanalitica
la regla fundamental se orientar
hacia la autogestin del anlisis.
CMO SE DESARROLLA LA INTERVENCIN?
Recordemos que no se podra disear un modelo al que se plegaran los distintos
tipos de intervencin, mas bien intentaremos perfilar un camino
La aproximacin a la organizacin
cliente va a comportar una fase de
observacin y de familiarizacin con el
medio. Este aprendizaje del medio se
har de manera mas o menos ligera o
pesada.
Al terminar la etapa de anlisis
de situacin, la realizacin de un
reporte escrito es algo aceptado
por ciertos intervinientes.
Es prcticamente imposible determinar la duracin de la intervencin, este depender de
varios factores tanto internos como externos.
El trayecto se caracterizar por las reacciones
de positivas, negativas o alternadas.
NEGATIVOS: Habr reacciones de
huida y de rechazo ante las
consecuencias de tomas de
conciencia acarreadas por el
anlisis. No olvidemos que el
interviniente es un tercero
mediador que aporta sus buenos
oficios, pero puede tambin ser
sospechoso de intromisin, de
injerencia y de intrusin.
POSITIVOS: La finalidad de la
intervencin es el desarrollo de la
autonoma del cliente, ninguna
exigencia metodolgica podra
imponer una permanencia indefinida
bajo la dependencia de sus reglas.
Las diferentes forma de intervencin
en el medio organizacional o
institucional no pueden excluir el
pasaje al acto. Estos son legtimos y
conservan sus utilidad dentro del
marco de la intervencin.
La intervencin tendr como objeto y como afecto poner a la luz los procesos
informales que actan clandestinamente al margen de la estructuras formales.
La intervencin se caracteriza siempre mas o menos por armar
dispositivos analizadores construidos o por la utilizacin de lo
que puede ser un analizador natural.
Toda metodologa de
intervencin constituye en si
misma, un dispositivo analizador.
Son estos analizadores los que
provocaran el efecto de
desenmascaramiento y de toma de
conciencia colectiva a partir de la
cual se espera el surgimiento de
capacidades restituyentes.
El analizador es quien por si mismo llevar
la praxis al punto de permitir a cada uno
una inteligencia acrecentada de las
situaciones donde se encuentra
institucionalmente implicado.
La presencia y los roles de los intervinientes se modularn de muy distintas
maneras segn los terrenos y la naturaleza de los problemas.
EL FIN DE LA INTERVENCIN:
Se pone fin a las partes a la
intervencin ya sea por la
convencin mutua de las partes o
la decisin unilateral de darle
termino de una u otra parte.
Una intervencin es y debe de
ser limitada en el tiempo, si no,
se convierte en parasitismo.
No hay intervencin satisfactoria o exitosa, por naturaleza, la intervencin se ubica bajo
el signo del inacabamiento.
Es preferible prever , desde el principio , que la
intervencin podr ser, deber ser el objeto de
comunicaciones cientficas, o negociar con los
compaeros que esta divulgacin se har
cuando el inters de una publicacin sea
comn a unos y a otros.
DECLINACIN O DESMITIFICACIN DE LA INTERVENCIN?
La intervencin sufre hoy una declinacin, tanto como las corrientes
pedaggicas y teraputicas que han inspirado su metodologa.
Las expectativas se han visto defraudadas en dos puntos cardinales:
La investigacin no aporta,
definitivamente, al conocimiento
mas que una contribucin
modesta, debido a que los
procedimientos de control y
administracin de la prueba no
pueden tener el carcter de rigor
y coherencia que poseen otras
disciplinas.
Las transformaciones
experimentadas, apreciadas,
medidas, en el seno de las
practicas, cuando no aparecen
como mticas, no pueden ser
asimiladas a cambios en la
organizacin institucin, la cual
resulta generalmente intacta.
Toda investigacin conserva la
intencin principal de probar, de
establecer, de verificar, mas que de
encontrar. La funcin heurstica
queda siempre subordinada a la
funcin del control.
La construccin debe de ser
presentada a la critica (cientfica y
poltica) con sus fundamentos, con
todo su andamiaje, con sus planos
y no en misterio con el que se
gusta rodear la obra de arte.
Formas de investigacin accin sensiblemente diferentes:
La investigacin accin mas
corrientemente realizada desde
Lewin, es decir ciencia de accin
o mas exactamente lgica de la
accin, orientada hacia el
conocimiento refinado.
El camino seguido por la
praxiologia tiene como objeto
establecer un conocimiento
general y ordenado de los
comportamientos, de las
conductas y todos los elementos
dinmicos y dialecticos.
Aun cuando la aventura de una investigacin accin con una intencin esencialmente
praxiolgica estableciera de manera incontestable su cientificidad, ello no conferir de
ninguna manera, en ningn sentido, un carcter cientfico a la practica misma.
Las concepciones tradicionales de la ciencia
suponen, independientemente de la
distincin entre sujeto de conocimiento y
objeto de conocimiento, un proceso a travs
del cual los datos brutos sensibles son
transformados por una construccin
explicita, a partir de una metodologa
apropiada en hechos cientficos.
Estos a su vez, se convierte en la
materia prima de un tratamiento
sistemtico, cuando no
matemtico, de la informacin,
gracias a nuevas intervenciones
metodolgicas. Se llega as a la
determinacin de constantes, de
variantes y de leyes.
Un trabajo de investigacin
puede presentar un material de
datos con una perspectiva
praxiolgica y con una
perspectiva de investigacin
cientfica, siendo lo esencial que
estos dos derroteros sean
sealados y distinguidos como
tales.
Lo que realmente cambia en el
curso de la intervencin es la
mirada que los actores dirigen
hacia la situacin que sufran
hasta entonces sin poderla
comprender muy bien, por el
hecho de su complejidad y de su
opacidad.
La declinacin de la practica de
intervencin es sin duda solo
provisoria. El afinamiento de la
metodologa es algo posible y
necesario , es un esfuerzo de
desmitificacin que hoy escruta e
interroga la practica de la
intervencin, sus presupuestos y
ambigedades.
Con esta perspectiva, la
intervencin vuelve a surgir
explcitamente como algo que
nunca, sin duda, ha dejado de
ser, un trabajo educativo.