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El equipo reflexivo y

la consulta inicial.

El equipo reflexivo y la consulta inicial.

HISTORIA DE LOS EQUIPOS EN EL INSTITUTO DE LA FAMILIA BRATTLEBORO.

La entrevista.

Se dirige al contexto de la reunión más que discutir

inmediatamente el contenido o “problema”.

H ISTORIA DE LOS EQUIPOS EN EL INSTITUTO DE LA FAMILIA B RATTLEBORO . La entrevista.
H ISTORIA DE LOS EQUIPOS EN EL INSTITUTO DE LA FAMILIA B RATTLEBORO . La entrevista.
  • El contacto telefónico.

 El contacto telefónico. Se hacen esfuerzos para identificar el sistema de significados desde el primer

Se hacen esfuerzos para identificar el sistema de significados desde el primer contacto con los clientes y para invitar a esas personas a la primera sesión.

 El contacto telefónico. Se hacen esfuerzos para identificar el sistema de significados desde el primer

La historia de la idea de comenzar la terapia.

¿Cómo se le ocurrió la idea de hacer la terapia?

¿Quién fue el que estuvo más/menos de acuerdo con ella?

Si tuvo la idea anteriormente, ¿porqué no vino antes?

 La historia de la idea de comenzar la terapia. ¿Cómo se le ocurrió la idea
  • La atención se centra en los significados que la gente la da alas conductas problemáticas y el lenguaje que usan para describirlas.

  • Cuando alguien trae un tema nuevo se hacen preguntas para hablar acerca del tema más que el tema mismo.

 La atención se centra en los significados que la gente la da alas conductas problemáticas
  • Reflexiones Los miembros del equipo comentan sus ideas sobre la entrevista, no como explicaciones rígidas sino como pensamientos tentativos.

 Reflexiones Los miembros del equipo comentan sus ideas sobre la entrevista, no como explicaciones rígidas
  • Comentarios sobre las reflexiones. El terapeuta pregunta a el paciente alguna variación de la siguiente pregunta:

¿Se le ocurrió algo mientras estaba observando y

escuchando y qué ideas le parece que tengan

sentido?

¿Hubo algo sobre lo que deberían haber hablado o

con lo que usted estuvo en desacuerdo?

¿Hubo algo que usted hubiera incluido?

 Comentarios sobre las reflexiones. El terapeuta pregunta a el paciente alguna variación de la siguiente

CASO CLÍNICO

  • La señora Robbins tenía 33 años y estaba embarazada de 4 meses, también tenía un hijo de 3 años, ella y su ex esposo tenían la custodia compartida de Molly, ella pasaba la semana en casa de la madre pero tres fines de semana al mes en la del padre.

C ASO CLÍNICO  La señora Robbins tenía 33 años y estaba embarazada de 4 meses,

REFLEXIONES

  • Los nudos que sentía Molly querían decir algo.

  • ¿Sabe Molly qué es lo que pueden estar diciendo los nudos?

  • ¿Será que los nudos están tratando de proteger a sus padres de algo que se podría decir?

R EFLEXIONES  Los nudos que sentía Molly querían decir algo.  ¿Sabe Molly qué es

SEGUNDA ENTREVISTA

  • Los nudos son pequeños y parecen un pedazo de hilo.

  • “Me asusta hablar con papá”

Reflexiones:

¿Hablar con el padre mejoraría o empeoraría las cosas?

S EGUNDA ENTREVISTA  Los nudos son pequeños y parecen un pedazo de hilo.  “Me

SEGUIMIENTO

  • Se hace una lista de las cosas que Molly quería decirle a su padre: 1.- Cuando me siento mal quiero irme a casa de mamá. 2.-Te quiero aún cuando quiero irme a casa. 3.-Te tengo miedo cuando gritas.

S EGUIMIENTO  Se hace una lista de las cosas que Molly quería decirle a su