Modelos o paradigmas de

análisis de la realidad.
Implicaciones metodológicas

Marcela Salazar Ramos
2014
Surgimiento del enfoque socio
crítico en Investigación
Paradigma crítico o socio crítico,
racionalidad emancipadora, ciencia crítica
de la educación entre otras
denominaciones.

G. Pérez Serrano, plantea en su texto que
se constituye en una alternativa a los
paradigmas tradicionales en CCSS:
Paradigma explicativo / Paradigma
Interpretativo.
Principios epistemológicos
de la mirada socio crítica
O La investigación no es neutral…no es
posible obtener conocimientos
imparciales, es falsa la neutralidad de la
ciencia.

O Se busca superar la antinomia propuesta
en los paradigmas tradicionales en CCSS:
explicativo v/s interpretativo.
O Surgimiento en corrientes de trabajo
“marginadas” (desarrollo comunitario,
etnografía crítica neomarxista, feministas,
investigación participante, investigación-acción,
entre otras).


O Factor común en ellas: exigencia de que el
investigador/a sea militante para contar con un
marco permanente de autorreflexión para la
liberación humana.
O Implicaría un compromiso político, hacer
investigación para el cambio social.


Investigación
socio crítica
Dialéctica
Presupuestos del modelo socio
crítico


O La realidad es global: serie de relaciones complejas, el
conocimiento surge de la interacción de lo objetivo
(estructura social) y lo subjetivo (individuo); no se
responde sólo en el conocimiento de una aspecto de esa
realidad.

O Visión democrática: La investigación como empresa
participativa (investigadores e investigados en la toma de
decisiones).



O El conocimiento de la realidad debe ser dialéctico, un
fenómeno no puede ser comprendido al margen de las
condiciones ideológicas, históricas, culturales, políticas
en que se produce.(develar intereses y valores, falsas
representaciones)

O La Teoría y práctica están en constante tensión
dialéctica: La teoría debe ser construida desde la
realidad situacional, social, educativa y social de sujetos
implicados en las luchas y problemas de su experiencia
cotidiana.


O Investigación crítica con visión comprometida:
transformación de la realidad, dinámica liberadora y
emancipadora de los individuos implicados en ella.

O Orientada a la acción, a la resolución crítica de
problemas, a la capacitación de los sujetos para su
propia emancipación.

O El método de la ciencia social crítica es la “reflexión
ideológica”: (…) “liberarse de visiones teóricas
causales sobre los problemas sociales, esto distorsiona
la comunicación y el entendimiento. Orientarse a la
reconstrucción crítica de las posibilidades y de los
deseos emancipatorios suprimidos(…)” G. Pérez
Serrano.



Guía cuestionario de apoyo
Según lo analizado en el texto de Gloria Pérez Serrano, responder:

1.- ¿Cuáles son los principios y supuestos
epistemológicos a la base del paradigma socio
crítico?

2.- ¿A qué se refiere con la idea de “reflexión
ideológica” o enfoque dialéctico, en este modelo de
investigación?

3.- Comente de manera fundamentada, su opinión
sobre la posibilidad de una investigación social con
compromiso ideológico o militante.