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DESARROLLO BIO-PSICO-SOCIAL
Primera Infancia
(3 a 6 años)
Variaciones en el número o
Cuantitativo cantidad de algo (peso, talla,
cantidad de vocabulario)
Cambios
Que pertenece al orden de la
cualidad (carácter, estructura y
Cualitativ organización) (cómo organiza las
o palabras en una oración)
Constantes
:
Innato (llanto) a lo aprendido (el habla)
Simple (conducta refleja) a lo complejo (capacidad para razonar)
Ocurren en diferentes aspectos del ser (físico, motor, cognitivo,
emocional)
Se encuentran entrelazados de tal manera
que cada aspecto en el desarrollo afecta a los
otros (el desarrollo de la habilidad
memorística en el bebé estimula el desarrollo
de la ansiedad de separación) (el éxito
escolar incrementa la autoestima)
Aunque se consideran etapas en el
desarrollo mas o menos constantes cada niño
(a) posee un ritmo propio e individual de
crecimiento.
PRIMERA INFANCIA
Etapa Crucial en el Desarrollo de su Personalidad
Físico Pondo -
Estatural
Motricidad Gruesa
Psico Motor Motricidad Fina
Lateralización
Desarrollo Cognitivo
Desarrollo Emocional
Desarrollo Social
DESARROLLO
COGNITIVO
Habilidades Maduración
Proceso Destrezas Experiencias
Aptitudes Aprendizaje
Discriminación
Atención
Memoria Adaptación al
Imitación Medio
Conceptualización
Resolución de Problemas
LENGUAJE ORAL
Su pensamiento es egocéntrico
Realiza representaciones mentales simbólicas
No distingue las experiencias reales de las imaginarias,
confundiendo facilidad la fantasía con la realidad
Imita acciones observadas en tiempo pasado
Establece conexiones funcionales básicas entre las cosas y los
hechos
Hace clasificaciones por un atributo (color, forma, tamaño)
Distingue con objetos
concretos los cuantificadores
todos, muchos, pocos, ninguno
Identifica a nivel gráfico
objetos que son iguales
o diferentes
CARACTERISTICAS COGNITIVAS DEL NIÑO
DE 3 A 4 AÑOS
Hogar
Proceso de Conocimiento y aceptación
de normas Escuela
Socialización
Habilidades interpersonales
Solución de conflictos
CARACTERISTICAS EMOCIONALES Y
SOCIALES DEL NIÑO EN
EDAD PRE-ESCOLAR
A partir de los 3 años está
más consciente de sus
sentimientos
(deseables-indeseables).
Enfrenta con mayor
madurez los sentimientos
de separación.
La creciente imaginación
trae consigo personajes
imaginarios, miedos y
temores.
Los conflictos diarios los
representará de manera
simbólica durante el
sueño (pesadillas).
CARACTERISTICAS EMOCIONALES Y
SOCIALES DEL NIÑO EN
EDAD PRE-ESCOLAR
Es una etapa de
exploración: Explora su
cuerpo, explora límites,
explora el medio ambiente.
No hay conciencia de
peligro por lo que requiere
supervisión.
Su incipiente autocontrol da
lugar a momentos de
descontrol-destrucción.
Necesidad de una mayor
autonomía (Hábitos).
CARACTERISTICAS EMOCIONALES Y
SOCIALES DEL NIÑO EN
EDAD PRE-ESCOLAR
Los accidentes en el
control de los esfínteres
diurno le ocasiona
malestar emocional.
Marcado interés por
relacionarse con sus
pares. La rivalidad es una
manera de relacionarse.
Surge el sentido del
humor y la habilidad para
sentir empatía hacia los
demás.
CARACTERISTICAS EMOCIONALES Y
SOCIALES DEL NIÑO EN
EDAD PRE-ESCOLAR
Dr T Berry Brazelton.
Profesor emérito de Pediatría en la Universidad de Harvard.