LEY DE EDUCACION

TCNICO PROFESIONAL
y el llamativo olvido de la
Educacin Agrotcnica
Prof. Pablo Recuero
Presidente Alterno de FE.D.I.A.P.
Ley 26.058

Sancionada: Septiembre 7 de 2005

Promulgada: Septiembre 8 de 2005

TITULO I
OBJETO, ALCANCES Y AMBITO DE
APLICACION
ARTICULO 1 La presente ley tiene por
objeto regular y ordenar la Educacin
Tcnico Profesional en el Nivel Medio y
superior no universitario del Sistema
Educativo Nacional y la Formacin
Profesional.

TTULO III

ORDENAMIENTO Y REGULACIN DE LA
EDUCACIN TCNICO PROFESIONAL

CAPTULO I

De las Instituciones de Educacin Tcnico
Profesional
Articulo 9:
Estn comprendidas dentro de la presente ley
las instituciones del sistema educativo Nacional
que brindan educacin tcnico profesional, de
carcter Nacional, jurisdiccional y municipal, ya
sean ellas de gestin estatal o privada; de Nivel
Medio y superior no universitario y de formacin
profesional incorporadas en el registro Federal
de Instituciones de Educacin Tcnico
Profesional, a saber:

a) Instituciones de educacin tcnico profesional de Nivel Medio.
Escuelas tcnicas Industriales, agropecuarias, de servicios, entre
otras y Escuelas de Nivel Medio, polimodal o equivalentes que
incluyen con criterio de unidad institucional y pedaggica trayectos
tcnicos profesionales y contemplan diferentes formas de
integracin y/o articulacin con el ltimo ciclo de la Educacin
General Bsica.
b) Instituciones de educacin tcnico profesional de Nivel superior
no universitario.
c) Instituciones de Formacin Profesional.



Artculo 11
Las jurisdicciones educativas tendrn a su
cargo los mecanismos que posibiliten el
trnsito entre la educacin tcnico
profesional y el resto de la educacin
formal, as como entre los distintos
ambientes de aprendizaje de la Escuela y
del trabajo.
ARTICULO 24. Los planes de estudio
de la Educacin Tcnico Profesional de
Nivel Medio, tendrn una duracin mnima
de seis (6) aos. Estos se estructurarn
segn los criterios organizativos
adoptados por cada jurisdiccin y
resguardando la calidad de tal Servicio
Educativo Profesionalizante.
los objetivos enunciados en la Ley 26058
refieren a la necesidad de alcanzar mayores
Niveles de equidad, calidad, eficiencia y
efectividad de la Educacin Tcnico Profesional
a travs del fortalecimiento y mejora continua de
las instituciones y de los programas de
educacin tcnico profesional, en el marco de
polticas nacionales y estrategias de carcter
federal que integren las particularidades y
diversidades jurisdiccionales.
Que la mencionada normativa, en funcin
de la mejora continua de la calidad de la
educacin tcnico profesional, crea el
Registro Federal de Instituciones de
Educacin Tcnico Profesional y el
Catlogo Nacional de Ttulos y
Certificaciones y establece el proceso de
Homologacin de Ttulos y Certificaciones.
la Ley 26058 promueve la formacin continua y
la capacitacin de los docentes de la ETP,
Niveles adecuados de equipamiento para
talleres, laboratorios y entornos productivos, as
como el desarrollo de proyectos institucionales,
con el propsito de garantizar a los estudiantes
el acceso a saberes y conocimientos cientficos,
tcnicos y tecnolgicos actualizados y
relevantes y la implementacin sistemtica de
prcticas profesionalizantes en las instituciones
de educacin tcnico profesional.
la Ley 26058 crea el Fondo Nacional para
la Educacin Tcnico Profesional con la
finalidad de favorecer la inversin
necesaria para dar cumplimiento a los
objetivos y propsitos enunciados.
ARTICULO 52. Crase el Fondo Nacional para la
Educacin Tcnico Profesional que ser financiado con
un monto anual que no podr ser inferior al CERO
COMA DOS POR CIENTO (0,2%) del total de los
Ingresos Corrientes previstos en el Presupuesto Anual
Consolidado para el Sector Pblico Nacional, que se
computarn en forma adicional a los recursos que el
Ministerio de Educacin, Ciencia y Tecnologa tiene
asignados a otros programas de inversin en Escuelas.
Este Fondo podr incorporar aportes de personas fsicas
y jurdicas, as como de otras fuentes de financiamiento
de origen nacional o internacional

REGISTRO
FEDERAL
DE
INSTITUCIONES
DE ETP
PROCESOS DE
HOMOLOGACIN
DE TTULOS Y
CERTIFICACIONES
DE ETP
CATLOGO
NACIONAL DE
TTULOS Y
CERTIFICACIONES
DE ETP
FONDO
NACIONAL
PARA
LA ETP
LEY DE
EDUCACION
TCNICO
PROFESIONAL
N 26058
CREA:
TRES
INSTRUMENTOS
PARA EL
ORDENAMIENTO
Y LA
REGULACION
FONDO DE
FINANCIA-
MIENTO
MEJORA CONTINUA
Res. C.F.C.y
E. N 250/05
Res. C.F.C.yE
N 261/06
ARTICULO 32. En funcin de la mejora
continua de la calidad de la educacin tcnico
profesional crase, en el mbito del Instituto
Nacional de Educacin Tecnolgica, el Registro
Federal de Instituciones de Educacin Tcnico
Profesional y el Catlogo Nacional de Ttulos y
Certificaciones y establcese el proceso de la
Homologacin de Ttulos y Certificaciones.
Dichos instrumentos, en forma combinada,
permitirn:
a) Garantizar el derecho de los
estudiantes y de los egresados a la
formacin y al reconocimiento, en todo el
territorio nacional, de estudios,
certificaciones y ttulos de calidad
equivalente.
b) Definir los diferentes mbitos institucionales y
los distintos Niveles de certificacin y titulacin
de la educacin tcnico profesional.
c) Propiciar la articulacin entre los distintos
mbitos y Niveles de la educacin tcnico-
profesional.
d) Orientar la definicin y el desarrollo de
programas federales para el fortalecimiento y
mejora de las instituciones de educacin tcnico
profesional.
ARTICULO 34. El Registro Federal de
Instituciones de Educacin Tcnico Profesional
es la instancia de inscripcin de las instituciones
que pueden emitir ttulos y certificaciones de
Educacin Tcnico Profesional. Estar integrado
por las instituciones de Educacin Tcnico
Profesional que incorporen las jurisdicciones,
conforme a la regulacin reglamentaria
correspondiente.
La informacin de este registro permitir:
i) diagnosticar, planificar y llevar a cabo
planes de mejora que se apliquen con
prioridad a aquellas Escuelas que
demanden un mayor esfuerzo de
reconstruccin y desarrollo;
ii) fortalecer a aquellas instituciones que
se puedan preparar como centros de
referencia en su especialidad tcnica; y
iii) alcanzar en todas las instituciones
incorporadas los criterios y parmetros de
calidad de la educacin tcnico
profesional acordados por el Consejo
Federal de Cultura y Educacin.
Ser condicin para la presentacin de
planes de mejora relativos a una o ms
instituciones educativas de ETP que,
adems de contar con el aval de la
jurisdiccin educativa respectiva, dichas
instituciones estn previamente
inscriptas en la base de datos del
Registro Federal.
Las jurisdicciones educativas tendrn a su
cargo:
el establecimiento de convenios y protocolos
con el INET para el ingreso de sus
instituciones de ETP al Registro Federal, la
ejecucin de planes de mejora y la afectacin
de los recursos del Fondo Nacional para la
Educacin Tcnico Profesional comprometidos
en dichos actos.

La Resolucin 250/05 plantea que para el
2006 el acceso a recursos del Fondo es
slo para instituciones de carcter estatal
pblico, pero al Registro pueden ingresar
tanto pblicas como privadas.
El 87% de Escuelas tcnicas del pas,
tanto industriales como agrotcnicas, son
de carcter estatal pblico, esto es lo que
sostiene el criterio que fij el CFCyE en la
Resolucin 250/05 acerca de dar prioridad
durante el 2006 a las instituciones de
gestin estatal pblica.
Las Instituciones de carcter privado, muy
posiblemente para acceder a planes de
mejora cuando se vuelvan a discutir en el
2007, van a tener una restriccin de doble
caracterstica: subsidio del 100% y exento
de arancel curricular.

(Maria Rosa Almandoz, 18
a
reunin de la comisin tcnica)
14/06/06
Aplicacin de la Ley de Educacin Tcnico
Profesional
Mejora Continua de Calidad
Fondo Nacional para la Educacin
Tcnico Profesional

Enero - Junio de 2006


Programa Nacional de Becas Estmulo para estudiantes
de carreras tcnicas de Nivel Medio.
29.737 estudiantes becados. Una cuota anual $800
2.487 Tutores

$ 27.341.036

Programa Nacional Acceso a Biblioteca Electrnica. Escuelas
Tcnicas e Institutos Superiores no Universitarios.

$ 8.000.000
23 Planes Jurisdiccionales
392 Planes Institucionales
306 Escuelas de ETP de Nivel Medio
20 Institutos de ETP de Nivel SNU
66 Centros de Formacin Profesional

$ 47.939.756


Buenos Aires:
1 Plan de Mejora Jurisdiccional, 19 Escuelas de ETP de Nivel Medio, 7
Centros de FP, 10.636 Becarios, 886 Tutores

Crdoba
44 Escuelas de ETP de Nivel Medio, 6 Centros de FP, 2.187 Becarios,
182 Tutores

Corrientes
1 Plan de Mejora Jurisdiccional, 1 Escuela de ETP de Nivel Medio, 1
Centro de FP, 705 Becarios, 59 Tutores

Chaco
4 Escuelas de ETP de Nivel Medio, 911 Becarios, 76 Tutores

Entre Ros
17 Escuelas de ETP de Nivel Medio, 2 Centros de FP, 544 Becarios 46
Tutores.


La Pampa
3 Escuelas de ETP de Nivel Medio, 71 Becarios, 6 Tutores.

La Rioja
1 Escuela de ETP de Nivel Medio, 250 Becarios, 21 Tutores.

Mendoza
Planes de Mejora Jurisdiccional, 53 Escuelas de ETP de Nivel 2 medio, 15
Institutos de ETP de Nivel SNU., 22 Centros de FP, 1.999 Becarios,
167 Tutores.

Misiones
1 Plan de Mejora Jurisdiccional, 15 Escuelas de ETP de Nivel Medio, 605
Becarios, 51 Tutores

Neuqun
403 Becarios, 34 Tutores

San Juan
15 Escuelas de ETP de Nivel Medio, 11 Centros de FP, 798
Becarios, 67 Tutores.

Santa Fe
10Escuelas de ETP de Nivel Medio, 2.403 Becarios, 201 Tutores.

Santiago del Estero
2 Planes de Mejora Jurisdiccional, 9 Escuelas de ETP de Nivel
Medio, 2 Centros de FP, 889 Becarios, 75 Tutores.

Tierra del Fuego
5 Escuelas de ETP de Nivel Medio, 1 Instituto de ETP de Nivel
SNU, 41 Becarios, 4 Tutores.
Tucumn
22 Escuelas de ETP de Nivel Medio, 13 Centros de FP, 2.420
Becarios, 202 Tutores.