Está en la página 1de 18

TIPS LECTURA DE

COMPRENSIN
Regina
Freyman
Punto clave

La buena lectura consiste en construir marcos
referenciales para conectar palabras con
pensamientos.
El proposito de la lectura es relacionar lo que dice el
texto con aquello que ya conocemos, con nuestro
contexto. Si no se sabe nada sobre el tema las
palabras se escurrirn como agua entre las manos.
Estructura y conocimiento previo
Traten de leer los siguientes nmeros:
7516324 difcil de leer y recordar.
751-6324 Ms fcil debido a la agrupacin .
123-4567 Y este es an ms fcil debido al
conocimiento previo y la estructura.
Del mismo modo, si un tema te interesa, pensemos
en deportes, leer sobre ello te ser fcil porque
cuentas con conocimiento, expectativas y reconoces
el lenguaje y el contenido.
Mejorar la comprensin
Se requiere motivacin, una estructura mental para poder recordar las ideas,
concentracin y buenas tcnicas de estudio. ideas,
Establece un contexto mediante la lectura de temas afines ya sea en revistas,
prensa o pelculas. Comenta con tus alumnos referencias que les puedan ser
interesantes.
Hablen sobre la estructura, nmero de prrafos, ttulo, imgenes o portada.
Reconozcan las partes del texto como principio desarrollo y conclusin. Para
los ms grandes es importante mostraras que existen palabras o frases de
transicin que conectan un prrafo con otro o introducen un nuevo tema.
Identificar tipo de texto o gnero. Tipo de razonamiento. Inductivo, deductivo,
causa efecto, etc.
Anticipar y predecir.
Intenten buscar el mtodo de organizacin:
cronolgico, serial, lgico, funcional, espacial o
jerrquico.
Motiva e interesa a tus alumnos. El primer motivado
debes ser t.
Asegurare de llamar la atencin sobre pistas e
indicios.
Resalta las ideas importantes, resume la trama o
ideas principales y revisa lo que tus alumnos han
entendido.

Construye junto con el grupo un glosario de las
palabras nuevas o desconocidas.
Recuerda que la lectura es un proyecto de por vida y
la mejor forma de incrementar el vocabulario es
medante el uso de diccionarios de forma regular,
hablar del origen y etimologa de las palabras, de
acuerdo a cada nivel, puede ser interesante.
Monitorear constantemente el desarrollo de la
lectura mediante preguntas.
La lectura en voz alta y la dramatizacin son una
buena prctica en todos los niveles educativos, no la
abandones.
Haz conexiones Visualiza Pregunta
Tipo de
conexiones que
hago al leer:
Los buenos lectores
crean imgenes
mentales de aquello
que leen:
Los buenos lectores se
hacen preguntas antes,
durante y despus de la
lectura para entender mejor
al texto, al autor y a s
mismos.
Los buenos lectores
relacionan lo que
leen con:
Noten los lugares que logran
despertar imgenes claras
que ayudan a entender el
texto
1.qu est tratando de
decir el autor?
2. Cul es el mensaje del
texto?
3. S algo sobre este
tema?
Experiencias personales, su
vida pasada, sus deseos y
sueos.
Con otros textos, libros, pintura,
notas de peridico, canciones,
eventos o personas, etc.
Puedo ver con claridad
que...
La pelcula en mi mente me
muestra...
4. Qu estoy aprendiendo
del texto?
5. Cmo podra contar o
explicar el texto a otros?

1. Esto me recuerda a...
2. Esto me hace pensar en...
3. Esto se parece a lo que le
en...
Usa tus sentidos para
recrear aquello que lees:
Casi puedo tocar... esto me
sabe a...huele a...
6. Qu creo que suceder
en la historia o a dnde creo
que se dirige el autor?
Estrategias de lectura de
comprensin
Infiere
Determina la
importancia
Sintetiza o resume
Cmo leer entre lneas?
Los buenos lectores saben
reconocer pistas tanto del
texto como de su contexto
previo
Cul es la gran idea detrs
del texto? Hacia dnde nos
lleva?
Los buenos lectores buscan
las ideas principales y
fundamentan por qu lo son.
Cmo uso lo que le para construir
mis propias ideas u opiniones?
Y se cuestiona:
Supongo que este elemento
ser importante para....

Indicios textuales:
Ttulos y subttulos
Grficas, fotografas e
imgenes

Los buenos lectores combinan
informacin nueva con conocimientos
previos para construir su sabidura.
Nuevas ideas e interpretaciones.
Este personaje ya haba
manifestado que....
Cuando yo me siento as es
probable que...
Tipografas
Divisiones capitulares,
preguntas, etc.
Resumir y sintetizar es construir
conocimiento a partir de diversas
fuentes.
Encuentra pistas en la lectura
que le anticipan aquello que
suceder y que se relacionan
con su conocimiento previos y
su experiencia vital.
El tema de esta lectura es...
Subtemas e ideas
secundarias...
Hasta aqu hemos tratado
sobre...
Este texto habla sobre lo que
vimos en clase en...
Compara y contrasta lo que lees con
textos y conocimiento anteriores.
Piensa en nuevas maneras de usar
esta informacin.
Las conexiones que he logrado con
el texto me sirven para desarrollar
nuevos criterios y perspectivas.
Leer ficcin
Leer con atencin
implica reflexionar
sobre distintos
elementos, a
continuacin tomamos
las preguntas bsicas
a las que responde un
texto periodstico para
navegar por el texto
literario:
Qu cuenta?
Las acciones , la ancdota y los personajes
Protagonista
Antagonista
Secundarios
De marco o silueta
Ayudantes
Prototipo : Se relaciona con una actividad u oficio
Estereotipo: Se relaciona con el carcter
Arquetipo: Representan una fase del comportamiento
humano adquirido a travs del inconsciente colectivo
(Edipo, Narciso, Don Juan, Celestina)
Smbolo: portador de sentido
Cundo y dnde?
Eje espacio temporal:
Espacio y tiempo real
Espacio y tiempo imaginario
Quin cuenta?
Se refiere al Narrador
Primera persona : protagonista o testigo
Segunda Persona
Tercera Persona: Omnisciente
Dentro o fuera del mundo narrativo
(extradiegetico, intradiegtico, equisciente,
deficiente)
Cmo se cuenta?
Forma en la que se entrega la informacin
Estructura cronolgica
Estructura retrospectiva
Paralela
Polifnica
Circular
Flashback
En abismo o cajas chinas
Fragmentaria
Cul?
Se refiere a argumento y trama
La ancdota es el vehculo que usa un autor
para abordar un tema
Hilos de la accin
El tema es abstracto, subjetivo. La
interpretacin del lector sobre lo que el texto
cuenta
La trama concreta, objetiva
Con qu se relaciona?

Con qu obras se relaciona:
Por tradicin
Por tema
Por ancdota
Por geografa
Por simbolismos
Por personajes
Por qu?
Me gust
Me identifiqu
Me sorprendi
Me irrito
Otros elementos de reflexin
Nombres : nombre es destino
Animales: fuente de alimento, desabidura de la
relacin del hombre con lo divino.
Objetos: significados ocultos
Espacio: lugar donde ocurre
El cuerpo: la parte visible del alma
Metfora: metfora de la vida
Autor: contexto histrico y contexto dentro de la
obra del autor