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REGISTRO ANECDTICO

Instrumento de Evaluacin


JENNIFER MARLENE NGEL JIMENEZ
ANA KAREN BAUTISTA SANTIAGO
RICARDO GARCIA BALDERAS
JUANITA LIZBETH NOLASCO CASTILLO
Significado
Es un formulario especializado de observacin incidental.











Registro de un
pasaje
significativo de la
conducta, accin
o momento del
incidente.
Revelacin de
informacin
significativa.
Registro por
escrito del
individuo.
Caractersticas
Descripcin exacta
Descripcin de una situacin para dar significado al incidente

Incluye: interpretaciones, evaluaciones o recomendaciones
del observador
Interpretaciones en base a la informacin que se maneje.
Acontecimiento en relacin al sujeto e interacciones sociales
Estilo literario.
Tipo de texto
Texto narrativo. Texto descriptivo.
Intencin
comunicativa.
Consiste en contar hechos,
reales o ficticios, que
suceden a unos personajes
en un espacio y en un
tiempo determinado, lleva
inicio, desarrollo y cierre
(orden cronolgico).
Cuenta como son los
objetos, las personas,
lugares, animales,
sentimientos y
situaciones.
Responde a Qu ocurre? Cmo es?
Donde los podemos
encontrar.
Novelas, cuentos, fabulas,
noticias, etc.
Guas de viajes,
poemas, novelas, etc.
Caractersticas. Utiliza verbos. Utiliza adjetivos.
Elementos:
Fecha
Hora
Datos del
alumno
Lugar
Actividad
evaluada
Descripcin
del
observador
Interpretacin
Requisitos de una buena
ancdota
Objetividad
Registro de
comportamiento
poco frecuentes
Registrar el
incidente
mediante y
despus de la
observacin
relato breve,
claro y preciso
Reunir varias
observaciones
de un mismo
alumno para
formular
conclusiones
Ventajas
Posibilita el
registro de
conductas para
analizar o
justificar el
rendimiento
Utilizado para
calificaciones
cualitativas
El docente discute la
situacin escolar,
reseando
objetivamente los
hechos.
Las descripciones
pueden registrarse
en una tarjeta o en
una hoja para cada
alumno individual.
Rubrica
Elemento a evaluar Competente
5 puntos
Satisfactorio
3 puntos
Elemental
1 punto
Estructura del registro
anecdtico
Cuenta con todos los
elementos: fecha,
hora, datos del
acontecimiento, lugar,
actividad evaluada,
descripcin del
observador e
interpretacin.
Cuenta con algunos de
los elementos bsicos
del registro
anecdtico.
Cuenta con muy pocos
elementos del registro
anecdtico

Adecuacin Se ajusta al modelo
de registro anecdtico
ya que responde a la
situacin comunicativa
planteada
Se ajusta al modelo
de registro anecdtica
aunque no
corresponde a la
situacin comunicativa
planteada
No se ajusta al
modelo de registro
anecdotico
Ortografa Utiliza el lenguaje
escrito de manera
apropiada, cuenta con
signos de puntuacin,
buena ortografa y se
encuentran en orden
sus ideas
Utiliza el lenguaje
escrito pero no cuenta
con la ortografa y
puntuacin adecuada.
Utiliza el lenguaje
escrito pero carece de
comprensin.

Jueves 19 de Junio del 2014 D. C.
12:40 p. m.
Ricardo Garca Balderas, N. L.: 6.
Durante el curso Estrategias de trabajo docente, realizada en el aula
de 2 I en la Escuela Normal de Atizapn de Zaragoza, los alumnos
comparten lo que consideran significativo de sus jornadas de
intervencin. Comentan aspectos relacionados a el empleo del tiempo,
las actividades realizadas, los conflictos vivenciados, el material
didctico utilizado, etc.
El tiempo para la intervencin de cada compaero no excede los 30
minutos, el nivel de voz es adecuado, alto al compartir informacin
importante y bajo al mencionar caractersticas prescindibles.
La actitud de los compaeros que no participan es respetuosa y
atienden con participaciones al respecto as como cuestionamientos
relacionados a la informacin compartida.
La actividad se desarroll cumpliendo con los objetivos previamente
planteados, no se necesitar ms tiempo para la misma actividad,
todos los alumnos han transmitido lo experimentado y todos han
reflexionado a partir del anlisis hecho tras cada participacin.