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CONDICIONAMIENTO

OPERANTE
EDWARD THORNDIKE
1874 -1949
 Diseñó la Caja Problema y experimentó con gatos
 Estudio el CONDICIONAMIENTO INTRUMENTAL,
la conducta es un instrumento por un fin y se da
por Ensayo y Error.
 LEY DEL EFECTO: “Cualquier conducta que en
una situación produce un efecto satisfactorio, se
hará más probable en el futuro”
BURRHUS FREDERIC SKINNER
1904-1990
 Trabajó con palomas en la CAJA de
SKINNER o Cámara de Condicionamiento
Operante. Contenían
 Manipulandum
 Estimulo Discriminativo
 Registro Acumulativo
 Descubrió diversos Factores que afectan el
Condicionamiento Operante.
Control
Experimental
De la
Conducta
CONDICIONAMIENTO OPERANTE
 Aprendizaje en el que
 una RESPUESTA VOLUNTARIA
 se Refuerza
 se Debilita
 según sus consecuencias sean positivas o
negativas.
E
D
R
E
+
-
REFUERZA
DEBILITA
R
 R = Respuesta Voluntaria del organismo, ej: apretar la
palanca.
 E = Estimulo consecuencia o Reforzador, ej: Comida.
 + = Positivo, significa que de algún modo gratifica al
organismo y por lo tanto, en una futura oportunidad volverá a
ejecutar la respuesta voluntaria R.
- = Negativo, significa que de algún modo es desagradable
para el organismo y por lo tanto en el futuro debilitará la
ejecución de la respuesta voluntaria R.

R
E
+
-
REFUERZA
DEBILITA
R
R
Ojo: Esta es
la fórmula
básica del
condicionami
ento operante
 Estimulo discrimintativo: Utilizado en las cajas de
skinner es un estimulo que al estar presente indica
que habrá o no consecuencia (reformzamiento) a la
conducta: Ejemplo: si hay una luz prendida,
entonces cuando la paloma presione la palanca, si
caerá comida, si la luz esta apagada, aunque la
paloma apriete la palanca no caerá comida.
E
D
Ojo este tipo de estimulo
no se estudia mucho a
nivel de esta cáterdra, pero
es un elemento a
considerar.
TIPOS DE REFORZADORES (E )
REFORZADORES
POSITIVOS
SOCIALES FELICITACIONES
INTRÍNSECOS APRENDIZAJE
TANGIBLES DULCES NEGARIVOS
R
CONSECUENCIAS
DEL
COMPORTAMIENTO
REFUERZO
Consecuencia que
aumenta la posibilidad
de que ocurra la
conducta
REFUERZO
POSITIVO: Recibir
algo agradable
REFUERZO
NEGATIVO: quitar
algo desagradable
CASTIGO
Consecuencia que
disminuye la
posibilidad de que
ocurra la conducta
CASTIGO POR
DAÑO: recibir algo
desagradable
CASTIGO POR
PERDIDA: quitar algo
desagradable.
PROGRAMA DE
REFORZAMIENTO
REFUERZO
CONTINUO:
Se refuerza cada
respuesta
deseada
REFUERZO
DISCONTINUO:
Se refuerza en
forma periódica
PROGRAMA DE
INTERVALO
(TIEMPO)
INTERVALO
FIJO
INTERVALO
VARIABLE
PROGRAMA
DE RAZÓN
(NUMERO DE R)
RAZÓN
VARIABLE
RAZON
FIJA
MOLDEAMIENTO O APROXIMACIONES
SUCESIVAS
 Enseñanza de un comportamiento complejo mediante la
recompensa ante aproximaciones cada vez mas
cercanas al comportamiento deseado.
 Se refuerzan los comportamientos cercanos o similares
al que se desea que el sujeto aprenda.
 Paso a paso se va acercando al comportamiento
complejo deseado.