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CONSEJOS TCNICOS ESCOLARES.

En nuestra escuela todos aprendemos


SEGUNDA
SESIN
ORDINARIA

Octubre de 2013
Para llegar al xito no pretendas hacerlo
de repente, siembra poco a poco para
recoger finalmente el fruto deseado.







Bienvenidos a la Segunda Sesin Ordinaria de CTE




AGENDA DE TRABAJO SUPERVISORES/ INSPECTORES Y DIRECTORES
Horario Actividad
8:00 a 8:20 Organizacin del trabajo
8:20 a 9:10 Revisar los compromisos, los avances, los pendientes en el desarrollo de la Ruta
de Mejora y el logro de la normalidad mnima.
9:10 a 10:10 Crear y revisar indicadores de la Ruta de Mejora. Los reportes de evaluacin.
10:10 a 10:30 Descanso
10:30 a 11:10 Crear y revisar indicadores de la Ruta de Mejora. Los reportes de evaluacin.
11:10 a 11:50 Revisar y fortalecer las actividades destinadas a mejorar las competencias de
lectura, escritura y matemticas. Actividades para empezar bien el da.
11:50 a 12:10 Resultados ENLACE- Acuerdo 696 y Evaluacin
12:10 a 12:30 Reunin de Academias



AGENDA DE TRABAJO SECUNDARIAS GENERALES TM
Horario Actividad
7:30 a 7:50 Organizacin del trabajo
7:50 a 9:00 Revisar los compromisos, los avances, los pendientes en el desarrollo de la Ruta
de Mejora y el logro de la normalidad mnima.
9:00 a 9:40 Crear y revisar indicadores de la Ruta de Mejora. Los reportes de evaluacin.
9:40 a 10:00 Descanso
10:00 a 11:00 Crear y revisar indicadores de la Ruta de Mejora. Los reportes de evaluacin.
11:00 a 11:30 Revisar y fortalecer las actividades destinadas a mejorar las competencias de
lectura, escritura y matemticas. Actividades para empezar bien el da.
11:30 a 11:50 Resultados ENLACE- Acuerdo 696 y Evaluacin
11:50 a 12:30 Reunin de Academias



AGENDA DE TRABAJO SECUNDARIAS GENERALES TV
Horario Actividad
13:00 a 13:20 Organizacin del trabajo
13:20 a 14:30 Revisar los compromisos, los avances, los pendientes en el desarrollo de la Ruta
de Mejora y el logro de la normalidad mnima.
14:30 a 15:10 Crear y revisar indicadores de la Ruta de Mejora. Los reportes de evaluacin.
15:10 a 15:30 Descanso
15:30 a 16:30 Crear y revisar indicadores de la Ruta de Mejora. Los reportes de evaluacin.
16:30 a 17:00 Revisar y fortalecer las actividades destinadas a mejorar las competencias de
lectura, escritura y matemticas. Actividades para empezar bien el da.
17:00 a 17:20 Resultados ENLACE- Acuerdo 696 y Evaluacin
17:20 a 18:00 Reunin de Academias



AGENDA DE TRABAJO SECUNDARIAS TCNICAS TM
Horario Actividad
7:00 a 7:20 Organizacin del trabajo
7:20 a 9:20 Revisar los compromisos, los avances, los pendientes en el desarrollo de la Ruta
de Mejora y el logro de la normalidad mnima.
9:20 a 10:00 Crear y revisar indicadores de la Ruta de Mejora. Los reportes de evaluacin.
10:00 a 10:20 Descanso
10:20 a 11:10 Crear y revisar indicadores de la Ruta de Mejora. Los reportes de evaluacin.
11:10 a 11:40 Revisar y fortalecer las actividades destinadas a mejorar las competencias de
lectura, escritura y matemticas. Actividades para empezar bien el da.
11:40 a 12:00 Resultados ENLACE- Acuerdo 696 y Evaluacin
12:00 a 12:40 Reunin de Academias



AGENDA DE TRABAJO SECUNDARIAS TCNICAS TV
Horario Actividad
13:00 a 13:20 Organizacin del trabajo
13:20 a 15:20 Revisar los compromisos, los avances, los pendientes en el desarrollo de la Ruta
de Mejora y el logro de la normalidad mnima.
15:20 a 16:00 Crear y revisar indicadores de la Ruta de Mejora. Los reportes de evaluacin.
16:00 a 16:20 Descanso
16:20 a 17:10 Crear y revisar indicadores de la Ruta de Mejora. Los reportes de evaluacin.
17:10 a 17:40 Revisar y fortalecer las actividades destinadas a mejorar las competencias de
lectura, escritura y matemticas. Actividades para empezar bien el da.
17:40 a 18:00 Resultados ENLACE- Acuerdo 696 y Evaluacin
18:00 a 18:40 Reunin de Academias



AGENDA DE TRABAJO SECUNDARIAS NOCTURNAS
Horario Actividad
6:00 a 6:20 Organizacin del trabajo
6:20 a 7:30 Revisar los compromisos, los avances, los pendientes en el desarrollo de la Ruta
de Mejora y el logro de la normalidad mnima.
7:30 a 8:40 Crear y revisar indicadores de la Ruta de Mejora. Los reportes de evaluacin.
8:40 a 9:00 Revisar y fortalecer las actividades destinadas a mejorar las competencias de
lectura, escritura y matemticas. Actividades para empezar bien el da.
9:00 a 9:20 Resultados ENLACE- Acuerdo 696 y Evaluacin
9:20 a 10:00 Reunin de Academias



AGENDA DE TRABAJO TELESECUNDARIAS
Horario Actividad
8:00 a 8:20 Organizacin del trabajo
8:20 a 10:00 Revisar los compromisos, los avances, los pendientes en el desarrollo de la Ruta
de Mejora y el logro de la normalidad mnima.
10:00 a 10:30 Crear y revisar indicadores de la Ruta de Mejora. Los reportes de evaluacin.
10:30 a 10:50 Descanso
10:50 a 12:00 Crear y revisar indicadores de la Ruta de Mejora. Los reportes de evaluacin.
12:00 a 12:30 Revisar y fortalecer las actividades destinadas a mejorar las competencias de
lectura, escritura y matemticas. Actividades para empezar bien el da.
12:30 a 13:00 Resultados ENLACE- Acuerdo 696 y Evaluacin
13:00 a 14:00 Aspectos Acadmicos
PRPOSITOS DE LA SESIN

Revisar el cumplimiento de los compromisos planteados
por el CTE en la primera sesin ordinaria.

Fortalecer la Ruta de Mejora a partir del balance de
resultados verificables de las acciones emprendidas, as
como de nueva informacin disponible en el colectivo
docente.

Conversar y tomar acuerdos sobre la puesta en marcha de
actividades para empezar bien el da, dirigidas a favorecer el
desarrollo de competencias de lectura, escritura y
matemticas en la escuela , como parte de la vida regular de
la escuela.

ORGANIZACIN DEL TRABAJO TIEMPO ESTIMADO: 20
MINUTOS
ACTIVIDAD RECURSOS MATERIALES PROCESOS Y PRODUCTOS
1. Bienvenida a
todos los
participantes.

Presentacin Dinmica motivacional
(Elegir una de las que se
presentan).
Integracin de equipos de
trabajo.
Nombrar por mesa un
director (slo en la de
supervisores) y un relator
que tome nota de los
acuerdos y conclusiones.

C_m_ l_ d_l_ _ l_ c_b_z_! Y l_
g_rg_nt_! Y l_s br_z_s! Y l_s
p_ _rn_s! _n_s _st_b_ m_l_.
T_n_ _ c_ _r_nt_ d_ f_ _br_, l_ l_ng_
_ s_c_ _ y l_s __s t_mb_ _n
_(n_ s_ l_s h_b_ _ l_v_d_).
V_n_ _l m_d_c_ _ c_r_rl_, p_r_
c_ _nd_ s_ m_rch_, _n v_z d_
c_ _r_nt_, _n_s t_n_ _ c_ _r_nt_ y d_s.
V_n_ _l pr_ct_c_nt_ _ p_n_rl_ _n_
_ny_cc_ _n _ _n_s s_ p_s_ t_d_v_
_ p_ _r.

I- En una hoja limpia escribe del 1 al 5 y en cada nmero destaca las palabras
importantes de la siguiente lectura.
HOY
Hoy no es el primer da del ao de los mayas, los judos, los rabes, los chinos y
otros muchos habitantes del mundo.
La fecha fue inventada por Roma, la Roma imperial, y bendecida por la roma
vaticana, y resulta ms bien exagerado decir que la humanidad entera celebra este
cruce de la frontera de los aos.
Pero eso s, hay que reconocerlo: el tiempo es bastante amable con nosotros, sus
fugaces pasajeros, y nos da permiso para creer que hoy puede ser el primero de
los das, y que pueda ser tan alegre como los colores de una verdulera.

II- Con las 5 palabras cuenta la historia leda.

Preguntas
1.Por qu dice que el 1 de enero no es el primer da para los mayas y otros pueblos?

2.A qu se refiere la expresin cruce de la frontera de los aos?

3.Qu significado tiene la expresin fugaces pasajeros?
2. Poner a la vista de
todos:
a)Ruta de mejora
construida por el
colectivo docente
b)Ocho rasgos de la
normalidad mnima
c)Compromisos
asumidos por el CTE
en la sesin anterior.
Gua de los
Consejos
Tcnicos
Escolares. En
nuestra
escuelatodos
aprendemos.
Segunda sesin
ordinaria.
Establecimiento de acuerdos de
organizacin y participacin que
favorezca el desarrollo ptimo de la
sesin de CTE.
Designacin de:

Tiempos de participacin.
Materiales requeridos.
Formas e instrumentos para el
registro de informacin.
2.1 Lectura del
apartado
Introduccin.





Apartado
Introduccin de la
Gua de Consejos
Tcnicos
Escolares. En
nuestra
escuelatodos
aprendemos.
Pginas 4 y 5.
Comentar acerca del sentido y
productos esperados de esta segunda
sesin ordinaria de CTE.
Productos esperados:
Balance de avances en la Ruta de
Mejora de la escuela.
Indicadores de logro en la Ruta de
Mejora.
Propuestas para implementar las
Actividades para empezar bien el
da.
Cuaderno Bitcora del CTE.
PRIMER MOMENTO
Revisar los compromisos, los avances, los pendientes en el
desarrollo de la Ruta de Mejora y el logro de la normalidad
mnima.
TIEMPO ESTIMADO: 1 HORA
ACTIVIDAD RECURSOS
MATERIALES
PROCESOS Y PRODUCTOS
3. Revisar los compromisos
establecidos en la primera
sesin ordinaria del CTE
relativos al desarrollo de la
Ruta de Mejora y el logro de
la normalidad mnima.
Ruta de Mejora de la
escuela.
Rasgos de la
normalidad mnima.
Formato No 1
Cada maestro debe tomar la palabra y dar
cuenta de:
Compromisos asumidos.
Acciones que ha realizado.
Avances o dificultades.
Manera en que se pueden verificar
los avances.
Ajustes que se puedan realizar.

El relator llena el Formato No 1. Gua
pgina 8.


CONSEJOS TCNICOS ESCOLARES.
En nuestra escuelatodos aprendemos.
Segunda Sesin Ordinaria Ciclo Escolar 2013-2014



FORMATO No. 1
ACTIVIDAD No. 3 Revisar los compromisos establecidos en la primera sesin ordinaria del CTE relativas al desarrollo de la Ruta de Mejora
y el logro de la normalidad mnima.

ESCUELA __________________________________________________________________________________________________
FECHA ____________________________________________________________________________________________________

Docente (nombre y
cargo)
Compromisos
asumidos en la
sesin anterior
Acciones que ha
realizado
Avances y/o
dificultades
encontradas
Manera en que se
pueden verificar
objetivamente los
avances
Ajustes















Gua pgina 8
4. Realizar de manera colectiva
un balance de los avances que se
perciben en la escuela.
Ruta de Mejora de la
escuela.
Rasgos de la
normalidad mnima
Formato No 2
Anotar sus reflexiones
considerando:
Avances que se llevan en el
logro de la normalidad
mnima de la escuela.
Evidencias de sus
progresos.
Factores que favorecen sus
progresos.
Dificultades a las que se
han enfrentado.
Adelantos que se han
tenido con aquellos alumnos
en los que detectaron alguna
dificultad.

Llenar el Formato No 2. Gua
pgina 9.


FORMATO No. 2
ACTIVIDAD No. 4. Realizar de manera colectiva un balance de los avances que se
perciben en la escuela.

NORMALIDAD
MNIMA
AVANCES EVIDENCIA DE
PROGRESO
FACTORES QUE
FAVORECEN LOS
PROGRESOS
DIFICULTADES A
LAS QUE SE HAN
ENFRENTADO
1. Nuestra escuela
brinda el servicio
educativo los das
establecidos en el
calendario escolar.

2. Todos los grupos
disponen de docentes en
cada da del ciclo
escolar.

3. Todos los docentes
inician puntualmente sus
actividades.

4. Todos los alumnos
asisten puntualmente a
todas las clases.

5. Todos los materiales
para el estudio estn a
disposicin de cada uno
de los estudiantes y se
usan sistemticamente.

6. Todo el tiempo escolar
se ocupa
fundamentalmente en
actividades de
aprendizaje.

7. Las actividades que
propone el docente
logran que todos los
alumnos participen en el
trabajo de la clase.

8. Todos los alumnos
consolidan su dominio
de la lectura, la
escritura y las
matemticas, de acuerdo
con su grado.


Gua pgina 9
5. Redactar una conclusin
general del cumplimiento
individual y colectivo de los
compromisos y de avances en su
Ruta de Mejora.
Ruta de Mejora de la
escuela.
Rasgos de la normalidad
mnima.
Hojas de mquina.
Conclusin general
(individual) en Formato libre.
Evaluar no es una accin
para escuchar lo que
queremos or, sino para
escuchar lo que necesitamos
saber.
Para agilizar el trabajo es conveniente que
supervisores y directores soliciten el
llenado del FORMATO 3 ANTES de la
reunin de CTE de la zona y escuela.
SEGUNDO MOMENTO
Crear y revisar indicadores de la Ruta de Mejora. Los
reportes de evaluacin.
TIEMPO ESTIMADO: 1 HORA CON 40
MINUTOS.
ACTIVIDAD RECURSOS
MATERIALES
PROCESOS Y/O PRODUCTOS
6. Leer reflexin de la
pgina 10 de la Gua y tener
a la mano evaluaciones,
registros de asistencia y
participacin de alumnos en
clase y reportes de
evaluacin.
Gua de los
Consejos Tcnicos
Escolares. En
nuestra
escuelatodos
aprendemos.
Segunda sesin
ordinaria.
Registros de
asistencia y
participacin.
Reportes de
evaluacin.
Lectura del texto en voz alta.
Gua pgina 10.
Comentarios sobre su
contenido.
7. De manera individual
analizar los siguientes
rasgos:
Asistencia
Participacin en clase
Niveles de desempeo
alcanzados.
Evaluacin de
comprensin lectora. De
acuerdo a los registros de
evaluacin oficiales.
Registros de
asistencia y
participacin.
Reportes de
evaluacin.

Formato No 3
Anlisis individual de los diferentes
factores.
Asistencia
Participacin en clase
Niveles de desempeo alcanzados.
Evaluacin de comprensin lectora
de acuerdo a los registros de
evaluacin oficiales.

Llenado de Formato No 3
Gua pginas 10 y 11
Los formatos se utilizarn para
concentrar los resultados de grupo,
grado y escuela.
Sealar los responsables de cada
uno de los aspectos analizados en
la Ruta de Mejora.
A) ASISTENCIA
Total de alumnos del grupo. No. de alumnos que
han faltado a clases
varios das.
(ms de 5 en el
bimestre)
%
No. de alumnos que
han faltado a clases
algunos das.
(de 1 a 4 en el
bimestre)
%

No. de alumnos que
no han faltado.
%






B) PARTICIPACIN EN CLASE
Total de alumnos del grupo. No. de alumnos que
no participan en
clase
%

No. de alumnos que
participan en clase
algunas veces.
%

No. de alumnos que
participan en clase
constantemente.
%




FORMATO No. 3
ACTIVIDAD No. 7. De manera individual (docente) analizar los siguientes rasgos:
Gua pginas 10 y 11
C) NIVELES DE DESEMPEO ALCANZADOS (DE ACUERDO A LOS REPORTES DE EVALUACIN)
ASIGNATURA Total de alumnos
del grupo %

No. de alumnos del
grupo con promedio
de 5 y 6
%

No. de alumnos del
grupo con promedio
de 7 y 8.
%
No. de alumnos del
grupo con promedio
de 9 y 10.
%

D) EVALUACIN DE COMPRENSIN LECTORA. DE ACUERDO A LOS REGISTROS DE EVALUACIN OFICIALES.

Total de alumnos del
grupo.

%

No. de alumnos que
requieren apoyo
adicional.

%

No. de alumnos que en
ocasiones logran los
desempeos esperados
en la evaluacin de la
comprensin lectora.
%

No. de alumnos que
casi siempre y siempre
logran los desempeos
esperados en la
evaluacin de la
comprensin lectora
%

Gua pginas 10 y 11
*Estos formatos se utilizarn para concentrar resultados de grupo, grado y escuela.
Niveles de COMPRENSIN LECTORA del REPORTE DE EVALUACIN
8. Elaborar grficas
circulares para representar
su informacin.
Registros de
asistencia y
participacin.
Reportes de
evaluacin.

Formato 3 lleno.

Hojas de mquina .

Papel bond.

Marcadores

Considerar la informacin del
Formato 3 para elaborar las
grficas.
Elaborar las grficas de cada grupo
y/o asignatura. Gua pgina 12.
9. Cada maestro comparte
sus resultados y reflexiones
del ejercicio ante el grupo.

Compartir en grupo los resultados.
10. Elaborar grficos
similares a los individuales
que representen a toda la
escuela.

Distribuir la tarea en equipos.
Elaborar grficas de escuela.
Poner las grficas a la vista de
todos.

11. Con base a la
informacin que tienen a la
vista, en lluvia de ideas,
compartir sus reflexiones en
torno a los logros y desafos
presentes.
Grficas de la escuela.
Tomar en cuenta las siguientes
preguntas.
Los alumnos con promedios entre 5 y 6,
cul es su nivel de participacin en
clase, asistencia y lectura?
Considerando los mismos aspectos,
cmo se comportan los alumnos con
promedios de 9 y 10?
Identifican regularidades entre la
asistencia de los alumnos, su
participacin en clase, las competencias
lectoras y el desempeo escolar
alcanzado?, cules? Proporcionen
evidencias de sus afirmaciones.
Qu tan cerca o tan lejos se encuentra
la escuela de alcanzar el objetivo de que
TODOS los alumnos logren los
aprendizajes esperados?
Si tuvieran que asignar un nivel de logro
a la normalidad de operacin de la
escuela: Qu nivel pondrn en este
momento? Destacado, satisfactorio,
suficiente o insuficiente?
De su ruta de Mejora, qu acciones
consideran que deben reforzar, cules
modificar o agregar?

12. Derivado de sus
reflexiones tomar acuerdos
que enriquezcan su Ruta de
Mejora.
Ruta de Mejora.

Formato libre.


Reflexionar sobre los aspectos
discutidos grupalmente.

Tomar acuerdos para enriquecer la
Ruta de Mejora.

Elaborar compromisos individuales
y colectivos para cumplir en el
siguiente mes en formato libre.
TERCER MOMENTO
Revisar y fortalecer las actividades destinadas a
mejorar las competencias de lectura, escritura y
matemticas. Actividades para empezar bien el da.
TIEMPO ESTIMADO: 30 MINUTOS
ACTIVIDAD RECURSOS
MATERIALES
PROCESOS Y/O PRODUCTOS
13. Comenten en el grupo ,
las actividades para
empezar bien el da que
han puesto en marcha.

No aplica. Comentarios en grupo sobre
las actividades realizadas.
Qu resultados se han
obtenido.
14. Leer y resolver
actividad propuesta.

Gua de los
Consejos Tcnicos
Escolares. En
nuestra
escuelatodos
aprendemos
pginas 15 a 17.
Leer y resolver ejercicio
propuesto.
ACTIVIDAD RECURSOS
MATERIALES
PROCESOS Y/O PRODUCTOS
15. Revisar las variantes
para lectura y escritura,
elijan al menos una y
desarrollen las actividades
que proponen.
Gua de los Consejos
Tcnicos Escolares. En
nuestra escuelatodos
aprendemos pginas 18
a 21.
Revisar las variantes para lectura y
escritura.
Elegir al menos una y desarrollar las
actividades propuestas.
16. Tomar acuerdos para
impulsar actividades
permanentes que
promuevan el desarrollo de
competencias de lectura,
escritura y matemticas.
Ruta de Mejora Incorporar actividades permanentes
que promuevan la escritura, lectura y
matemticas en la Ruta de mejora de
su escuela.
Revisin de Resultados de ENLACE 2013, Acuerdo
696, Instructivo del llenado del Reporte de
Evaluacin y Reunin de Academias.
TIEMPO ESTIMADO: 1 HORA
ACTIVIDAD RECURSOS
MATERIALES
PROCESOS Y/O PRODUCTOS
17. Revisar los resultados
de Enlace 2013
Presentacin
Pgina electrnica
www. enlace.sep.gob.mx/
Observar la presentacin
Analizar los resultados (de
zona o de escuela).
Detectar los reactivos con
mayor porcentaje de error y
relacionarlos con los
aprendizajes esperados.
Advertir los factores que
influyeron en stos.
Llegar a acuerdos sobre la
forma de manejar las
debilidades detectadas.
www. enlace.sep.gob.mx/

ENLACE 2013
SECUNDARIA NIVELES DE LOGRO
DIRECCIN GENERAL DE EVALUACIN EDUCATIVA
ENLACE 2013
SECUNDARIA NIVELES DE LOGRO
DIRECCIN GENERAL DE EVALUACIN EDUCATIVA
86.1
74.6
75.3
74.5
77.9
80.6
76.7
77.6
13.9
25.4
24.7
25.5
22.1
19.4
23.3
22.4
0.0
10.0
20.0
30.0
40.0
50.0
60.0
70.0
80.0
90.0
100.0
2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013
% de alumnos por nivel de logro ESPAOL
INS+ELE
BUE+EXC
Histrico % de alumnos por nivel de
logro ESPAOL
Histrico % de alumnos por nivel de logro
Matemticas
Estos resultados permitirn:

Supervisor/Inspector

Hacer un comparativo con los resultados de su
zona para determinar estrategias de mejora.

Directivos

Establecer un plan de accin que permita
direccionar estrategias.

Maestros(as):

Autoevaluar su prctica pedaggica a travs de
las debilidades encontradas en los reactivos para
fortalecer las temticas a abordar.
ACTIVIDAD RECURSOS
MATERIALES
PROCESOS Y/O PRODUCTOS
18. Revisin del Acuerdo
696 y Reportes de
Evaluacin.
Presentacin.
Acuerdo 696
Normas generales para
la evaluacin
acreditacin promocin
y certificacin en la
educacin bsica 2013-
2014
Instructivo del Reporte
de Evaluacin
Conocer los aspectos ms
importantes del Acuerdo 696, las
Normas generales para la evaluacin
acreditacin promocin y
certificacin en la educacin bsica
2013-2014 y los Reportes de
Evaluacin.
Considerar los cambios que se
presentan en la Evaluacin de los
alumnos:
Evaluacin bimestral truncado a
dcimos.
Sealar a partir del segundo
bimestre la alerta o riesgo de
promocin.
Exmenes de recuperacin a
partir del tercer bimestre.
http://basica.sep.gob.mx/seb2010/pdf/acuerdo696.pdf
http://www.controlescolar.sep.gob.mx/index.php/normas-de-control-escolar
http://www.consultasrodac.sep.gob.mx/reporte_evaluacion/index.html
9.3
8.5
7.6
ARTCULO 13
EXMENES DE RECUPERACIN
ACTIVIDAD RECURSOS
MATERIALES
PROCESOS Y/O PRODUCTOS
19. Runin de Academias Formato de reunin Reunir a los miembros de las
Academias.
Analizar los resultados obtenidos
hasta el momento.
Reflexionar sobre las actividades
llevadas a cabo en el cumplimiento
de la Ruta de Mejora.
Llegar a acuerdos y compromisos
sobre las actividades a realizar.
Considerar la incorporacin de
preguntas abiertas en las
evaluaciones parciales y/o
bimestrales.
Llenar Formato.
AVANCES DIFICULTADES ESTRATEGIAS PARA SOLUCIONAR
LAS DIFICULTADES.















FORMATO No. 4
NOMBRE DE LA ESCUELA_____________________________________________________
ACADEMIA DE_____________________________________________________________
CONSIDERANDO EL AVANCE EN EL PROGRAMA DE LA ASIGNATURA EN EL PRIMER MES DE TRABAJO,
ANALICE LAS SIGUIENTES SITUACIONES:
1.- Identifiquen los aprendizajes esperados en el primer bloque.
2.- Sealen qu estrategias didcticas han puesto en prctica para lograr esos aprendizajes (intercambien experiencias)
3. Los aprendizajes esperados se consideren en las actividades, exmenes parciales y evaluaciones bimestrales?
4. Se considera la inclusin de preguntas abiertas en las evaluaciones parciales y bimestrales?
4.- Tomando en cuenta los aprendizajes esperados registren: