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Consideraciones previas

Norma Tcnica Normas y


Orientaciones para el
Desarrollo del ao escolar 2014
en la EBR
Acerca del uso de las Rutas de Aprendizaje
Sistema Curricular
Es un conjunto de instrumentos
curriculares que actan de manera
articulada y sistemtica para facilitar la
enseanza y asegurar el logro efectivo
de aprendizajes de manera coherente.


Los Materiales y
recursos
educativos
Define,
caracteriza y
determina los
Aprendizajes
Fundamentales
que todos los
estudiantes del
pas deben
aprender.
El Marco Curricular
A
p
r
e
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F
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Son competencias generales , que
todos los estudiantes peruanos sin
excepcin necesitan lograr y
tienen derecho a aprender, desde
el inicio hasta el fin de su
educacin bsica. Por lo tanto, el
Estado garantiza las condiciones
para que todas ellas puedan
ensearse y aprenderse de manera
efectiva en todo el territorio
nacional.

Enfoque Curricular Orientado al
Desarrollo de Competencias
Qu significa ser competente?

Aprendizajes Fundamentales (2012)
Fuente: www.minedu.gob.pe

AREAS PROPUESTAS
APRENDIZAJES FUNDAMENTALES EDUCACIN
PRIMARIA
EDUCACIN
SECUNDARIA
ACTA E INTERACTA DE MANERA AUTNOMA
PARA EL BIENESTAR
DESARROLLO
PERSONAL
DESARROLLO
PERSONAL
EMPRENDE PROYECTOS PARA ALCANZAR LAS
METAS BUSCADAS
EMPRENDIMIENTO EMPRENDIMIENTO
EJERCE DE MANERA PLENA SU CIUDADANA

ESTUDIOS SOCIALES Y
CIUDADANA
ESTUDIOS SOCIALES Y
CIUDADANA
SE COMUNICA PARA EL DESARROLLO
PERSONAL Y LA CONVIVENCIA

COMUNICACIN ;
COMUNICACIN
DIGITAL
COMUNICACIN ;
COMUNICACIN DIGITAL
E INGLES
CONSTRUYE Y USA LA MATEMTICA EN Y PARA,
LA VIDA COTIDIANA, EL TRABAJO, LA CIENCIA Y
LA TECNOLOGA
MATEMATICA

MATEMATICA

USA LA CIENCIA Y LA TECNOLOGA PARA
MEJORAR LA CALIDAD DE VIDA
CIENCIA Y TECNOLOGIA CIENCIA Y TECNOLOGIA
VALORA Y UTILIZA LAS POSIBILIDADES
EXPRESIVAS DE SU CUERPO EN MOVIMIENTO
CON AUTONOMA, DESARROLLANDO UN ESTILO
DE VIDA ACTIVO Y SALUDABLE A TRAVS DEL
JUEGO, LA RECREACIN, LA ACTIVIDAD FSICA Y
EL DEPORTE EN RELACIN CON LOS DEMS

EDUCACIN FISICA Y
DEPORTE

EDUCACIN FISICA Y
DEPORTE

SE EXPRESA CON LOS LENGUAJES DEL ARTE Y
APRECIA EL ARTE EN SU DIVERSIDAD
DE MANIFESTACIONES
ARTE

ARTE

Los materiales y
recursos
educativos
Cmo se presentan los Mapas
de Progreso?
Comunicacin
Matemtica
Los Mapas de Progreso del Aprendizaje
Definen los estndares nacionales
de los Aprendizajes
Fundamentales,
Describen la secuencia en que
progresan los aprendizajes
fundamentales a lo largo de la
trayectoria escolar. Brindan criterios
claros y comunes para monitorear y
evaluar dichos aprendizajes.

Constituyen referentes para la
evaluacin de las competencias a
nivel externo (censal o muestral) como
a nivel de aula (identificar los
desempeos).

TOMAR ACCIONES PARA
ELEVAR LOS NIVELES DE
APRENDIZAJE DE LOS
ESTUDIANTES

OBSERVAR Y MONITOREAR
EL LOGRO PROGRESIVO
DE LOS APRENDIZAJES
IDENTIFICAR EN QU
NIVEL DE
APRENDIZAJE SE
ENCUENTRA CADA
ESTUDIANTE
LOS MAPAS DE
PROGRESO
Permiten a los
docentes:
TENER CLARAS LAS METAS DE
APRENDIZAJE QUE DEBEN
ALCANZAR LOS ESTUDIANTES
AL FINALIZAR CADA CICLO
Los mapas no limitan ni reducen los aprendizajes de los
estudiantes
Estructura de los Mapas de Progreso
Cada nivel del MAPA DE PROGRESO cuenta con un conjunto de
indicadores de desempeo. Estos permitirn identificar si los estudiantes
lograron lo que indica el nivel correspondiente.
El MAPA DE PROGRESO est dividido en niveles. Los niveles indican lo que se
espera que un estudiante haya aprendido al finalizar cada ciclo de la EBR.
Los niveles muestran estos aprendizajes de manera sinttica y empleando
un lenguaje sencillo, con el fin de que todos puedan comprenderlos.
MAPA DE
PROGRESO
DE
LECTURA
Ejemplos de desempeos:
Ejemplos de
desempeos
Ejemplos de trabajos de los
estudiantes
Los Materiales y
recursos
educativos
Rutas del Aprendizaje
Son herramientas
pedaggicas de apoyo
a la labor docente en el
logro de aprendizajes.

Las rutas se han construido a partir de los
mapas de progreso que expresan los estndares
de desempeo que debe lograr cada estudiante
al trmino de cada ciclo de la educacin bsica.
Contenidos de las Rutas de
Aprendizaje
El Enfoque
Las Competencias
Las Capacidades
Indicadores
Estndares
Orientaciones
Pedaggicas
Sugerencias Didcticas
Condiciones y escenarios
para el logro de los
aprendizajes

APRENDIZAJE
FUNDAMENTAL
AREA ENFOQUE
Se comunica para el
desarrollo personal y la
convivencia social.
Comunicacin Comunicativo
Textual/Funcional
Usa la matemtica en la
vida cotidiana, el trabajo
y la ciencia
Matemtica Resolucin de
Problemas
Ejerce plenamente su
ciudadana
Ciudadana

Habilidades
Sociales
Usa la ciencia y
tecnologa para mejorar
la calidad de vida
Ciencia y
Tecnologa

Indagacin y
Alfabetizacin
Cientfica
El Enfoque
Las competencias son un tipo de
aprendizaje que integra y combina
aprendizajes de diversa naturaleza.

Suponen la capacidad de actuar
sobre la realidad y modificarla, sea
para resolver un problema o para
lograr un propsito, haciendo uso de
saberes diversos con pertinencia a
contextos especficos.
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Enfoque Curricular Orientado al
Desarrollo de Competencias
Qu significa ser competente?

CAPACIDADES
Son potencialidades inherentes a la
persona y que sta puede desarrollar a
lo largo de toda su vida, dando lugar a
la determinacin de los logros
educativos. Ellas se cimentan en la
interrelacin de procesos cognitivos,
socio afectivos y motores.
Los indicadores
Son enunciados que describen
seales o manifestaciones en el
desempeo del estudiante que
evidencian con claridad, sus
progresos y logros respecto de
una determinada capacidad.
Ciudadana democrtica e
intercultural
Convive de
manera
democrtica
en cualquier
contexto o
circunstancia
, y con todas
las personas
sin
distincin.
Delibera sobre
asuntos
pblicos, a
partir de
argumentos
razonados,
que estimulen
la formulacin
de una
posicin en
pro del bien
comn.
Participa
democrtica
mente en
espacios
pblicos
para
promover el
bien comn.
Convive
democrtica
e
intercultural
mente
Se compromete
con las normas
y acuerdos
como base para
la convivencia.
Maneja los
conflictos
de manera
pacfica y
constructiva.
Preserva el
entorno natural
y material.
Muestra, en sus
acciones
cotidianas, la
interiorizacin de
principios de la
Interculturalidad.
Maneja principios,
conceptos e
informacin que
dan sustento a la
convivencia
democrtica e
intercultural.
Interacta
respetando al
otro u otra en
sus diferencias
e incluyendo a
todos y todas.
Delibera
democrticamente
Explica y aplica
principios, conceptos
e informacin
vinculados a la
institucionalidad, a la
democracia y a la
ciudadana.
Asume una posicin
sobre un asunto
pblico y la
sustenta de forma
razonada.
Construye
consensos en
bsqueda del bien
comn.
Problematiza asuntos
pblicos a partir del
procesamiento de
informacin sobre
ellos.
Participa
democrticamente
Ejerce,
defiende y
promueve los
Derechos
Humanos.
Usa y fiscaliza
el poder de
manera
democrtica.
Promueve acciones
para la gestin de
riesgo, disminucin
de la vulnerabilidad
y el desarrollo
sostenible.
Propone y
gestiona
iniciativas de
inters comn.
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Los Materiales y
recursos
educativos
SON HERRAMIENTAS DIDCTICAS DISTRIBUIDOS POR EL MED A
TODAS LAS I.E QUE FACILITAN EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES DE
LOS ESTUDIANTES. Los materiales educativos son recursos diseados
con un fin pedaggico, como medios para facilitar el logro de
aprendizaje de los estudiantes. Pueden ser impresos, concretos o
manipulativos, audiovisuales o digitales. Todos los materiales
contribuyen al desarrollo de las competencias establecidas en el DCN
y/o las Rutas del Aprendizaje
MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS
Guardan
coherencia y
pertinencia respeto
a las competencias
y capacidades
Garantiza el desarrollo y
logro de los aprendizajes
previstos en el marco
curricular E-A
Facilitan de manera
directa e indirecta en
el logro de los
aprendizajes
fundamentales
Los Materiales y
recursos
educativos