LEGISLACIN Y DEONTOLOGIA

T E M A:
LEY UNIVERSITARIA N23733


ALUMNO : CDIGO ACADMICO:
PEALVA CHIARELLA, Jos Carlos 081386-F
OVIEDO CUEVA, Phiter 091386-F



SEMESTRE ACADMICO : 2014 I


ACREDITACIN
3
La acreditacin es el reconocimiento
formal de la calidad demostrada por una
institucin o programa educativo, otorgado
por el Estado, a travs del rgano operador
correspondiente, segn el informe de
evaluacin externa emitido por una entidad
evaluadora, debidamente autorizada, de
acuerdo con las normas vigentes. La
acreditacin es temporal y su renovacin
implica necesariamente un nuevo proceso
de autoevaluacin y evaluacin externa.

ART. 14 Ley N 28742
4
LA
ACREDITACIN
Acreditacin
Vale por CINCO
aos es
pblica y
renovable
Denegacin
Puede volver a
solicitar luego de
DOS aos
En una primera etapa no se difunden resultados negativos y se
acompaan los procesos de mejora (Disposicin transitoria).

Ins injante Crdova y Olivia Lopez
Maquera 5
Marco Legal
Marco conceptual
Elementos
institucionales:
Misin, Proyecto
institucional
Marco estructural:
Criterios, Factores,
Caractersticas de
calidad, (Aspectos a
considerar),
Variables,
Indicadores.
Marco metodolgico
Condiciones iniciales
Autoevaluacin
Participativa y
sistemtica
Evaluacin externa
(Pares): Modelo
seguido y
especificidades
Evaluacin final: Informe
de autoevaluacin +
informe de evaluacin de
pares + comentarios al
informe de Pares
Acreditacin (Estado)
LINEAMIENTOS PARA LA ACREDITACIN
LOS OBJETIVOS PROPUESTOS PARA EL SISTEMA DE
ACREDITACIN SON:
Asegurar la formacin de profesionales de la educacin competentes
para que todos los educandos del Per logren aprendizajes esenciales.
Asegurar la formacin de profesionales de la educacin capaces de
contribuir al desarrollo de los centros educativos y el mejoramiento de
la gestin institucional y pedaggica de las instituciones.
construir un sistema nacional, racionalizado pertinente, eficiente y
eficaz, con alto nivel de calidad y capacidad para aprender y renovarse
constantemente.
Ley N 28740 expedida el 19 de mayo de
2006
OBJETO : Normar los procesos de
evaluacin, acreditacin y certificacin de
la calidad educativa
DEFINE: La participacin del Estado
REGULA: El mbito, la organizacin y el
funcionamiento del SINEACE
Por DS N 018-2007-ED de fecha 9/07/2007,
se aprob el Reglamento de la Ley 28740
LEY DEL SISTEMA
NACIONAL DE
EVALUACIN,
ACREDITACIN Y
CERTIFICACIN DE LA
CALIDAD EDUCATIVA-
SINEACE
8
La acreditacin es un
testimonio que da el Estado
sobre la calidad de un
programa o Institucin con
base en un proceso previo
de evaluacin, en el cual
intervienen la Institucin,
las comunidades
acadmicas y los entes
asignados por el Estado.
Es una ocasin para
reconocer la dinmica del
mejoramiento de la calidad
y para precisar metas de
desarrollo deseable.
QU IMPLICA ACREDITARNOS?
CARACTERISTICAS
DE LA
ACREDITACION
Es voluntaria
y temporal
Se inicia por
programas
acadmicos
conducentes al
grado y al ttulo
Est centrada en
la calidad
Posteriormente se
acreditarn los programas
de especializacin,
maestras y doctorados.
La acreditacin de
programas no
conduce
automticamente a
la acreditacin
institucional
No es inspeccin
ni vigilancia
No tiene
carcter
punitivo
Es diferente a la
acreditacin
previa
a) Se promociona la cultura de la autoevaluacin,
autorregulacin y de mejoramiento continuo.
b) Se enriquece la comunicacin acadmica y revitaliza la
Misin y el Proyecto Institucional.
c) La autoevaluacin con fines de acreditacin genera
reformas curriculares, tratamiento interdisciplinarios,
fortalecimiento de la investigacin formativa, colaboracin de
asociaciones de Facultades y de IES.
d) Se reconoce la construccin de la comunidad acadmica a
partir de la interaccin con sus pares.
e) Se fortalece los sistemas de informacin acadmica,
renovacin de los procesos de gestin y utilizacin de las
NTIC.
BENEFICIOS DE LA ACREDITACIN
Necesidad de
profesionales
bien capacitados
Mundo cambiante
y globalizado
Proliferacin de
instituciones de
educacin
superior de
diversas
caractersticas,
niveles y grados
de exigencia
Por qu acreditarnos?
12
OBJETIVO DE UN SISTEMA DE
ACREDITACIN
Garantizar a la sociedad que las
instituciones, que forman parte del sistema,
cumplen los ms altos requisitos de calidad
y realizan sus propsitos y objetivos
ACREDITAR
SIGNIFICA
Autoevaluacin,
Evaluacin
externa y
Evaluacin final

El reconocimiento por parte del Estado de la alta calidad alcanzada por la
Institucin que se somete a evaluacin externa

14
No es la solucin a
los problemas, es un
instrumento para el
mejoramiento
institucional.
Algunos estndares
pueden ser difciles
de aplicar en la
realidad institucional
de la Universidad.
Los cambios generan
inestabilidad.
El cambio tiene un
costo. demanda
nuevos recursos y
reasignacin de los
ya existentes.
Es temporal
LIMITACIONES DE LA ACREDITACIN
QU SIGNIFICADO TIENE LA ACREDITACIN EN EL PER?
La acreditacin es el procedimiento mediante el cual un organismo
autorizado reconoce formalmente que una organizacin es
competente para la realizacin de una determinada actividad de
evaluacin de la conformidad.
Los organismos de acreditacin son los
encargados de comprobar la competencia de
los evaluadores de la conformidad.
Ins injante Crdova y Olivia Lopez
Maquera 16
EL SISTEMA NACIONAL DE EVALUACION,
ACREDITACION Y CERTIFICACION DE LA CALIDAD
EDUCATIVA- SINEACE
El SINEACE tiene la funcin de garantizar a la sociedad que las
instituciones educativas pblicas y privadas ofrezcan un servicio
de calidad, a travs de la recomendacin de acciones para superar
las debilidades y carencias identificadas en los resultados de las
autoevaluaciones y evaluaciones externas.
SINEACE

IPEBA
Presidencia

CONEACES
Presidencia
CONEAU
Presidencia
Secretaria Tcnica
Comisiones
Tcnicas
Comisiones
Consultivas
Comisiones
Tcnicas
Comisiones
Consultivas
Comisiones
Consultivas
D E A D E C D E A D E C

D E C

DEAC
Sociedad en
funcin
educadora
Instituciones
educativas
publicas y
privadas
Organizaciones
pblicas y
privadas
vinculadas
EL Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin y
Certificacin de la Calidad Educativa
ESTADO
El Estado garantiza el funcionamiento de un Sistema Nacional de Evaluacin,
Acreditacin y Certificacin de la Calidad Educativa que abarca todo el
territorio nacional y responde con flexibilidad a las caractersticas y
especificidades de cada regin del pas.
Ley General de Educacin N 28044: Art. 14
SNEAC
Ins injante Crdova y Olivia Lopez
Maquera 18
Para garantizar que TODOS los estudiantes
ejerzan su derecho a una educacin de calidad
INSTITUTO
PERUANO DE
EVALUACIN,
ACREDITACIN
Y
CERTIFICACIN
DE LA CALIDAD
DE LA
EDUCACIN
BSICA
IPEBA
(Educacin Bsica y
Tcnico Productiva)
CONSEJO DE
EVALUACIN
ACREDITACIN
Y
CERTIFICACIN
DE LA CALIDAD
DE LA
EDUCACIN
SUPERIOR NO
UNIVERSITARIA
CONEACES
(Instituciones y
Escuelas de
Educacin Superior)
CONSEJO DE
EVALUACIN,
ACREDITACIN
Y
CERTIFICACIN
DE LA CALIDAD
DE LA
EDUCACIN
UNIVERSITARIA

CONEAU
(Educacin
Universitaria)
C o n s e j o S u p e r i o r d e l S I N E A C E
Ins injante Crdova y Olivia Lopez
Maquera 19
EL CONEAU
Es el Consejo de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la
Calidad de la Educacin Universitaria.


Es un rgano operador encargado de definir: los criterios,
indicadores y estndares de medicin para garantizar en las
universidades pblicas y privadas los niveles aceptables de
calidad, as como alentar la aplicacin de las medidas
requeridas para su mejoramiento.
Para la acreditacin de una carrera se requiere:
1. Enviar por escrito al CONEAU la solicitud
correspondiente.
2. Llevar a cabo una recopilacin de informacin que
requiere el proceso (Informacin para la
Acreditacin) y entregarla al organismo
acreditador.
3. Realizar una autoevaluacin, a la luz de los
requisitos esenciales -mnimos y complementarios-.
4. Visita y evaluacin de un Comit Evaluador del
programa.
Procedimientos de acreditacin
Requerimientos:
a. Reflexin participativa intra y extra universitaria
b. Diseo de escenarios prospectivos
c. Evaluacin como herramienta de cambio, no de sancin.
d. Objetivos pblicos, compartidos, declarados, no ocultos
e. Resultados pblicos y orientadores
f. Replanteo relacin gestin calidad evaluacin
g. Anlisis de concepciones sobre calidad de educacin
h. Calidad como construccin social, colectiva, gradual
i. Pertinencia acadmica y socio-poltica
Evaluacin y acreditacin como proceso
permanente y continuo
Planificacin, Organizacin, Administracin
Servicios de Apoyo para la Formacin Profesional
Enseanza Aprendizaje, Investigacin, Extensin y Proyeccin Social
Gestin de la Carrera
Estudiante
Graduado
Formacin Profesional
Docentes
Recursos
Financieros
Infraestructura y
Equipamiento
Grupos de
Inters
Bienestar
MODELO DE CALIDAD PARA LA ACREDITACIN
DE CARRERAS UNIVERSITARIAS

DIMENSIN FACTOR CRITERIO N DE INDICADORES
N DE FUENTES DE
VERIFICACIN
REFERENCIALES
Gestin de la
carrera.
Planificacin, organizacin,
direccin y control.
Planificacin estratgica. 5 9
Organizacin, direccin y
control. 9 28
Formacin
profesional.
Enseanza aprendizaje.
Proyecto educativo.- Currculo. 13 18
Estrategias de enseanza-
aprendizaje. 2 8
Desarrollo de las actividades
de enseanza-aprendizaje. 4 13
Evaluacin del aprendizaje y
acciones de mejora. 1 8
Estudiantes y egresados. 8 30
Investigacin.
Generacin y evaluacin de
proyectos de investigacin. 7 21
Extensin universitaria y
proyeccin social.
Generacin y evaluacin de
proyectos de extensin
universitaria y proyeccin
Social. 8 24
Servicios de
apoyo para la
formacin
profesional
Docentes.
Labor de enseanza y tutora. 11 28
Labor de investigacin. 5 19
Labor de extensin
universitaria y de proyeccin
social. 3 11
Infraestructura y
equipamiento.
Ambientes y equipamiento
para la enseanza-
aprendizaje, investigacin,
extensin universitaria y
proyeccin social,
administracin y bienestar. 2 9
Bienestar.
Implementacin de programas
de bienestar. 3 29
Recursos financieros.
Financiamiento de la
implementacin de la carrera. 3 8
Grupos de inters.
Vinculacin con los grupos de
inters. 2 6
TOTAL 86 269





DIMENSIONES

FACTORES,

CRITERIOS E

INDICADORES

PARA LA

ACREDITACIN
DE

CARRERAS

UNIVERSITARIAS
DIMENSIN FACTOR CRITERIO
N DE
ESTNDARES
N DE FUENTES DE
VERIFICACIN
REFERENCIALES
Gestin de la
carrera.
Planificacin,
organizacin, direccin
y control.
Planificacin estratgica. 5 9
Organizacin, direccin y
control.
9 28
Formacin
profesional.
Enseanza
aprendizaje.
Proyecto educativo.-
Currculo.
13 18
Estrategias de enseanza-
aprendizaje.
2 8
Desarrollo de las
actividades de enseanza-
aprendizaje.
4 13
Evaluacin del aprendizaje
y acciones de mejora.
2 8
Estudiantes y egresados. 11 31
Investigacin.
Generacin y evaluacin de
proyectos de investigacin.
9 21
Extensin universitaria
y proyeccin social.
Generacin y evaluacin de
proyectos de extensin
universitaria y proyeccin
social.
10 24
Servicios de
apoyo para la
formacin
profesional
Docentes.
Labor de enseanza y
tutora.
12 28
Labor de investigacin. 5 19
Labor de extensin
universitaria y de
proyeccin social.
3 11
Infraestructura y
equipamiento.
Ambientes y equipamiento
para la enseanza-
aprendizaje, investigacin,
extensin universitaria y
proyeccin social,
administracin y bienestar.
2 9
Bienestar.
Implementacin de
programas de bienestar.
6
29

Recursos financieros.
Financiamiento de la
implementacin de la
carrera.
3 8
Grupos de Inters.
Vinculacin con los grupos
de inters.
3 6
TOTAL 99 270





DIMENSIONES,
FACTORES,
CRITERIOS Y
ESTNDARES
PARA LA
ACREDITACIN
DE CARRERAS DE
EDUCACIN


a) Etapa previa al proceso de
Acreditacin,
b) Etapa de Autoevaluacin
CARRERAS QUE TIENEN ESTNDARES PUBLICADOS EN PROCESO DE
ACREDITACIN
DEA - REGISTRO DE COMITS INTERNOS

El Comit Interno es el equipo liderado por docentes especialistas competentes en la
aplicacin de normas y procedimientos establecidos por el CONEAU, encargado de
coordinar las acciones que lleven a la acreditacin de la institucin universitaria o sus
programas de estudio.