LAS TICs EN LA

EDUCACIN
INFANTIL

SONIA GMEZ FORERO
2 GRADO EDUCACIN INFANTIL
GRUPO 1
CURSO 2011/2012
UNIVERSIDAD DE EXTREMADURA
INTRODUCCIN
Potencian, favorecen y desarrollan los procesos de
enseanza-aprendizaje.

El nio puede:

Resolver problemas.

Tomar decisiones.

Consolidar las competencias adquiridas en otras
reas.

Adquirir nuevas habilidades en colaboracin con
otros nios.
POR QU LAS UTILIZAMOS?

El ordenador es una herramienta de trabajo habitual, por
ello es necesario estimular a los nios para que lo
conozcan y lo utilicen.


En Educacin Infantil lo utilizamos para aprender letras,
palabras, nociones espaciales y temporales, conceptos
lgicos- matemticos, cuentos,


La informacin que llega a los alumnos es ms eficaz.
PARA QU UTILIZAMOS LAS
TICs?
Para dar respuesta a la normativa legal existente en
Educacin Infantil.

Las TICs son relevantes por:

Bases de futuros aprendizajes.

Hbitos de conducta y de convivencia.

Grandes cambios de crecimiento intelectual.

Intensa evolucin de sus rganos sensoriales.

Plasticidad y predisposicin al cambio.

Gran capacidad para el aprendizaje.
La utilizacin del ordenador supone un recurso muy vlido
para trabajar estas reas segn los principios bsicos de
la etapa como son:


Globalidad.

Interdisciplinariedad.

Autonoma.




OBJETIVOS EN EL AULA
Posibilitar un aprendizaje individualizado.
Desarrollar la autonoma personal.
Sentar las bases de una educacin tecnolgica.
Desarrollar la orientacin espacial.
Interiorizar las normas de funcionamiento del aula.
Manejar los diferentes programas propuestos.
Reconocer el ordenador como un elemento cotidiano de
nuestro entorno.
Conocer y poner en prctica las normas bsicas de
funcionamiento del ordenador: encendido, apagado,
manejo del ratn y teclado.
CMO UTILIZAMOS LAS TICs?
Presentacin del ordenador y las normas bsicas de su
utilizacin mediante pictogramas.

Presentacin del aula de informtica, as como las normas
de correcta utilizacin.

Familiarizacin con el ordenador y manejo del ratn.

Familiarizacin con el teclado, reconociendo letras y
nmeros.

Uso y manejo de los distintos programas educativos.

Los contenidos que se trabajarn son:
Los colores
Secuencias
Los nmeros
Figuras
Las seriaciones
Solidaridad
Los conjuntos
Educacin para la
salud
Las formas
Educacin para la paz
Los tamaos
Educacin vial

Las letras
Educacin ambiental
Discriminacin visual
Educacin moral y
cvica
Respeto a los dems
El entorno
Msica
Los animales y
plantas
Esquema corporal
Sonidos
Puzzles



La estimulacin de la creatividad.

La experimentacin y manipulacin.

Respetar el ritmo de aprendizaje de
los alumnos.

El trabajo en grupo favoreciendo la
socializacin.

La curiosidad y espritu de
investigacin.

Trabajar los contenidos curriculares
utilizando el ordenador y diferentes
programas.


Esta accin educativa se plantea como un recurso ms
para favorecer:
EVALUACIN

EVALUACIN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE

Global, continua y formativa, mediante observacin directa
e indirecta, anlisis de los programas educativos
utilizados, registros especficos y diario de aula.

Criterios de evaluacin:

Utilizacin de los recursos informticos para
comunicar y conocer, para crear y reproducir.
Comprensin de los aspectos trabajados.
Capacidad para buscar informacin, relacionar
conceptos y evocar aprendizajes anteriores.
Respeto y valoracin de las normas de utilizacin
del aula y del ordenador.

EVALUACIN DEL PROCESO DE ENSEANZA

Evaluacin trimestral para analizar, reconducir el proyecto
y poder mejorarlo.

Criterios de evaluacin:

Los objetivos y contenidos.

Las actividades.

Los recursos utilizados.

La participacin.
EVALUACIN DE LA ACTIVIDAD
Partiendo de mis escasos conocimientos sobre la
realizacin de presentaciones PowerPoint, me gustara
que para la evaluacin de esta actividad se tuviese en
cuenta:

La calidad de la misma.

El cumplimiento de los objetivos marcados.

La adecuacin del tema elegido para la misma con
los estudios que estamos realizando.