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Del crecimiento econmico al

desarrollo humano
Equipo: Biomdicos
Informe a la UNESCO de la comisin Internacional sobre la educacin par le siglo XXI presidida por Jackes Delors
INTEGRANTES
Cadena A:
Del crecimiento
econmico al
desarrollo
humano
Comisin Econmica para
Amrica Latina y el Caribe
Crecimiento econmico y
desarrollo humano en Amrica
Latina
DESARROLLO HUMANO
PBI PER CPITA
Cadena B:
Del desarrollo
humano al
crecimiento
econmico
EXPORTACIONES
INGRESOS
ECONOMICOS
INGRESOS
HOGARES
TASAS
POBREZA
GASTO
GOBIERNO
AHORRO
INVERSIN
DISTRIBUCIN
DE GASTOS EN
HOGAR
DISTRIBUCIN PRESUPUESTO
MINISTERIAL
TECNOLOGIA
INVESTIGACIN Y
DESARROLLO
DECISIONES DE
DIRECTIVOS Y
EMPRESARIOS
INGRESOS POR
PROGRAMAS PRIVADOS
PRIORIZADOS
FUNCIN DE MEJORA
DEL DESARROLLO
HUMANO
Vicioso - Virtuoso- Asimtrico
UN CRECIMIENTO ECONMICO MUNDIAL DE
DISTRIBUCIN DESIGUAL
Simon Kuznets, 1955
Hellier y Lambrecht, 2012. Pag: 11-13
Zhou and Li (2011)
http://info.worldbank.org/etools/kam2/KAM_page10.asp
Demanda de una educacin con fines
econmicos
Por la presin del progreso
tecnolgico y la modernizacin,
aument la presin de una
educacin con fines econmicos.
No basta entonces sistemas educativos que formen
mano de obra para un empleo industrial, sino que
se debe de formar para la innovacin, para la
evolucin, para la adaptacin y el dominio.
71% de las personas reconoce la
importancia de profesionalizar su
experiencia laboral
mano de obra
Fuente: UNIVERSIA
Resulta paradjico que cada ao salgan del pas ms de
1,200 mdicos y Enfermeras para buscar mejores
condiciones de vida en el extranjero cuando en el Per
tenemos un dficit de 6,703 solo de galenos, de acuerdo
con el ltimo reporte del Observatorio Nacional de
Recursos Humanos del Ministerio de Salud.
Distribucin desigual de los recursos
cognoscitivos
Educacin + formacin = motores del desarrollo
Existen pases en desarrollo que estn
desprovistos de recursos y existe un dficit en
el rea de conocimiento por falta de inversin
en la investigacin o comunidad cientfica de
gran auge.
FUGA DE CEREBROS - UNA VISIN DEL MUNDO
http://www.oecd.org/document/11/0,3343,en_2649_33935_39276939_1_1_1_1,00.html
Per necesita tener 17,500 investigadores con
grado de doctor para el ao 2021
Estrategia Nacional para el Desarrollo de la Ciencia, Tecnologa e Innovacin: Crear
para Crecer CONCYTEC
1,600 investigadores por milln de habitantes.
120 sobre 143
DISPONIBILIDAD DE CIENTIFICOS
SUBNDICE DE VINCULACIN EN ACTIVIDADES DE
I+D ENTRE LA UNIVERSIDAD Y LA INDUSTRIA
110 sobre 143
US$ 10,000
PBI
per cpita
Pases incapaces de investigar se convertirn en: focos de miseria,
incompetentes tecnolgicos, desesperanzados, violentos, lleno de retos
y miseria
DESIGUALDAD
La nocin de SOSTENIBILIDAD complementa la
del DESARROLLO HUMANO, ya que se hace
hincapi en la viabilidad a largo plazo del proceso
de desarrollo, en el mejoramiento de las
condiciones de existencia de las futuras
generaciones y en el respeto de los medios
naturales de que depende toda vida.
Satisfacer las necesidades de las generaciones presentes sin comprometer las posibilidades de las del
futuro para atender sus propias necesidades.
=
SOSTENIBILIDAD
Comisin Brundtland: Nuestro Futuro Comn (Comisin del Desarrollo y Medio Ambiente citado en Ramrez et al (2004): 55)
En cuanto a educacin, habr que considerarla
dentro de una problemtica nueva en la que
adems de ser un medio de desarrollo, es uno de
los elementos constitutivos y una de sus
finalidades esenciales.
Ampliar y diversificar la educacin y sus contenidos.
La investigacin como fin y como medio.
Fomentar la capacidad creativa y empresarial endgena.
SUGERENCIAS
Informe de la Comisin Internacional sobre la Educacin para el siglo XXI de la UNESCO
(1996, Jacques Delors; 302 pp.)
El desarrollo humano es un fin,
el crecimiento econmico es un
medio.
El crecimiento econmico no es un
indicador suficiente del desarrollo, se
necesita incluir una concepcin ms
amplia, como es la del desarrollo
humano.
La educacin es el elemento
fundamental para el desarrollo
humano, no tanto porque sea
utilitarista, sino porque est
orientada al aprovechamiento de
las potencialidades y ampliacin de
capacidades humanas.
Informe de la Comisin Internacional sobre la Educacin para el siglo XXI de la UNESCO
(1996, Jacques Delors; 302 pp.)