DIFICULTADES DE

APRENDIZAJE
QUE ENTENDEMOS POR
APRENDIZAJE?
Conductismo:
Introduccin
La conducta es
modifcada por
condicionamient
o.
Conduct
!Condicionmi"nto
Condicionmi"nto
C#$sico
Ian P
Pa!o

Forma de
aprendi"a#e

Una conducta $a
e%istente puede
ser proocada por
un nueo est&mu!o.
E% CONDICIONAMIENTO C%&SICO
SE'(N PA)%O)
E% CONDICIONAMIENTO INSTRUMENTA%
U OPERANTE
*+ ,+
S-INNER
Tipo de aprendi"a#e
en 'ue !a
pro(a(i!idad de
ocurrencia de !a
conducta depende
de sus
consecuencias.
Es.u"m so/r" "# condicionmi"nto
o0"rnt"
T"or1 d"# 0r"ndi23" soci#
A#/"rt
*ndur

P!antea 'ue !a
conducta se aprende
por interacci)n socia!.

La conducta es
in*uida a! o(serar
'ue otros son
re+or"ados o
casti,ados.
Ed4rd T5orndi6"
APRENDIZAJE POR ENSA7O
7 ERROR
8'ATOS EN %A*ERINTO9

Para 'ue -a$a aprendi"a#e tiene 'ue -a(er

un motio 'ue desencadene !as conductas.
si no -a$ motios. !as conductas no tienen
!u,ar $ por !o tanto no -a$ aprendi"a#e.

E! aprendi"a#e tiene !u,ar. siempre. por

procesos de ensa$os $ errores. Nin,una
conducta se presenta de manera per+ecta $
nin,una conducta puede aprenderse sin ser
e#ecutada.
Teor&a co,noscitia procesamiento de in+ormaci)n
memoria a !ar,o p!a"o/ conocimiento memoria conocimiento memoria conocimiento
01u2 es e! aprendi"a#e3
E! proceso de aprendi"a#e es para!e!o a !a ida. puesto
'ue a !o !ar,o de toda !a ida se aprende. por eso es
importante conocer. comparar $ recuperar !o mas
importante de !as concepciones $ teor&as de! aprendi"a#e
$a 'ue detr4s de cada sistema educatio. de cada
estrate,ia de estudio. $ de cada actitud ante !a ida -a$
un mode!o de aprendi"a#e. 8Todo s" 0r"nd" m"nos
r":"3os ; <uncionmi"nto r=nos9+
DE,INICIONES
Aprender es un proceso menta! por medio de! cua! e! ni5o descu(re $
constru$e e! conocimiento a tra2s de sus propias acciones $ re*e%iones
'ue nacen a! interactuar con !os o(#etos. acontecimientos. +en)menos $
situaciones 'ue despierten su inter2s. 6E!ia 7edina8.
E! aprendi"a#e es un cam(io re!atiamente permanente en e!
comportamiento. 'ue re*e#a una ad'uisici)n de conocimientos o
-a(i!idades a tra2s de !a e%periencia $ 'ue puede inc!uir e! estudio. !a
instrucci)n. !a o(seraci)n o !a practica 6Papa!ia8.
E! aprendi"a#e es una modifcaci)n en incremento de !a conducta mas o
menos permanente. 'ue es resu!tado de !a actiidad. de! entrenamiento
especia! o de !a o(seraci)n 67unn8.
E! aprendi"a#e es e! proceso 'ue se manifesta en cam(ios adaptatios
de !a conducta indiidua! o resu!tado de !a e%periencia. 6T-orpe8.
APRENDER N9 ES AD1UIRIR C9N9CI7IENT9S. ES CA7:IAR DE
C9NDUCTA. INTE;RAND9 E<PERIENCIAS A LA PERS9NALIDAD.
APRENDIZAJE ES EL RESULTAD9 DEL APRENDER. ES DECIR. EL
CA7:I9 7IS79 EN LA C9NDUCTA C979 PR9DUCT9 DE LA
INTE;RACI9N DE E<PERIENCIAS.
E% APRENDIZAJE ES UN PROCESO QUE A PARTIR DE %A
E>PERIENCIA PRODUCE UN CAM*IO DE CONDUCTA+
SE APRENDE =I=IEND9. >ACIEND9. E<PERI7ENTAND9.
SE APRENDE CUAND9 UN9 PARTICIPA ACTI=A7ENTE.
1UE N9 SE C97ETA. C9NSI;UIENTE7ENTE. EL ERR9R DE PEDIR. A
TITUL9 DE APRENDIZAJE. 1UE LAS PERS9NAS SE P9N;AN A
7E79RIZAR ? REPETIR C9N9CI7IENT9S.
CONC%USIONES
DESCU:RAN LAS S9LUCI9NES P9R SI 7IS79S. INTENTEN. AU1UE SE
E1UI=91UEN. PUES ESA ES LA 7ANERA C979 =ERDADERA7ENTE SE
APRENDE.
ENSE?AR ES TRASMITIR E>PERIENCIAS@ NO CONOCIMIENTOS+