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Pierre Faure nace Francia, el 11 de Mayo de 1904 en Passac (Gironda).

Estudia en el colegio Colegio de San Jos de Tvoli (Bordeaux), obteniendo el


ttulo de bachillerato en ciencias latinas y matemticas. Obtiene ms tarde la
licenciatura en qumica general.

1921 ingresa a la compaa de Jess y en 1926 realiza su servicio militar en Siria.

Profesor en la Universidad de San Jos en Beirut (Lbano), y en el colegio de
Sarlat, despus de su regreso a Vals, donde pasa tres aos estudiando teologa
y filosofa.

25 de Agosto de 1935 es ordenado sacerdote y en 1936, crea una Secretara para
la Educacin que se convierte enseguida en el actual Centro de Estudios
Pedaggicos (Pars)

1940 organiza cursos y sesiones pedaggicas para la formacin del
profesorado. En ese momento entra en contacto con Madame Helene
Lubienska de Lenval,









1945, finalizada la 2 Guerra Mundial, inicia nuevamente y de
inmediato su labor pedaggica creando una propuesta educativa
concreta: la educacin personalizada.

En 1971, este proyecto ya era llevado a la prctica en diversos pases de
Amrica, incluyendo Chile.

1988, Pierre Faure muere en plena actividad en el campo de la
pedagoga, a pesar de ser ya un hombre de avanzada edad. Tena 84
aos al momento de morir.


Conceptos:- Educacin inclusiva para todos incluyendo al
medio que rodea al alumno.
- Generacin de espacios comunitarios
- Formacin personal y social slida.
- Crecimiento del alumno a su propio ritmo (
personalizacin de la educacin)


una formacin personalizada es la puesta en accin de las
propias personas que se revelan a s mismas sus propias
posibilidades de desarrollo y progreso al redescubrirse
capaces de ellos (Faure, 1973)




Alumno: Ser nico como individuo y que adems por la parte psicolgica y
filosfica la persona tiene desde pequea la necesidad de emprender
acciones decididas por ellos mismos, a su manera.
Se pretende mirar a las personas, alumnos de un modo distinto, de formas
singulares, irrepetibles, con sus caractersticas propias y a cada uno debe
aplicarse el trato que le corresponda. Se trata de pasar el protagonismo del
docente al alumno en su propio aprendizaje.
Cada alumno debe aprender respetando su ritmo de aprendizaje y de
interaccin

Profesor: Necesita abrirle los caminos a los alumnos, para que ellos tomen
confianza de lo que van a aprender.
El docente tiene que estar disponible a ayudarlos, a contenerlos
proponindoles actividades en las cuales los nios logren el xito y no el
fracaso.
El docente tiene la obligacin de brindar ayuda a todo el que la necesite,
sobre todo al ms necesitado.




Otros autores relacionados con su estilo de enseanza:
Jesuitas.
Celestin Freinet.
Platn.
Mara Montessori.






Metodologa:
El hombre nace inacabado ya que con su experiencia en la vida se va
construyendo como tal.

Principios de la educacin personalizada:
1. Singularidad: Este principio reconoce la individualidad de cada ser
humano y el respeto que se merecen las particularidades y los ritmos de
cada persona. A su vez se debe fomentar la creatividad.

2. Autonoma: La educacin personalizada considera que el ser humano no
slo es libre sino que adems debe estar consciente de esta libertad, y de
que esto implica que posee la capacidad y necesidad de comprometerse
con lo que elija.

3. Apertura: Faure consideraba que la escuela deba educar la dimensin
social o comunicativa de cada alumno. Crear un clima alegre y
distendido en la clase.


Caractersticas
Trabajo personal
La ayuda mutua
La puesta en comn y expresin oral.
La normalizacin
La toma de conciencia
Organizacin de los Horarios.
El Juego.
El recreo.

Organizacin del Espacio.
Mobiliario simple y bien
distribuido
Ambiente ordenado.
Delimitacin de reas de trabajo.
Material didctico sencillo pero
estimulante
Murales pedaggicos
Actitud del docente con sus
alumnos:
Acogida de los alumnos.
Respeto a s mismo y a la
comunidad.
Confianza en s mismo y en los
dems.
Rigor consigo mismo(a) y apertura
hacia el error como oportunidad de
aprendizaje para los estudiantes

Recursos didcticos e instrumentos
Programacin
Planes de trabajo
Guas de aprendizaje
Material manipulativo y de
sntesis
Instrumentos de evaluacin
Instrumentos de educacin
sensorial.

Colegio San luis Beltrn. (Fundacin Educacional
Pudahuel)
Colegio Pierre Faure de Punta Arenas.

Colegios de fundaciones jesuitas.

Colegios de educacin teresiana.

El libro de Pierre Faure, nos presenta una metodologa que es
integradora para la gran diversidad de alumnos que podemos
tener en una sala de clases, ya que trata de que la educacin sea
inclusiva, en la cual todos puedan participar. Por lo cual su
metodologa hoy ms que nunca es necesaria para que hagamos
de nuestra educacin una educacin de calidad, y ayudemos a
los estudiantes a ser capaces de cumplir sus metas.