COLEGIO FISCAL EXPERIMENTAL

TCNICO DE COMERCIO Y ADMINISTRACIN

VEINTIOCHO DE MAYO
CENTRO REFERENCIAL TERRITORIAL
Componente de Fortalecimiento Institucional
Metodologa de planificacin
del proceso de
Transformacin Institucional (PTI)
LA PLANIFICACIN ESTRATGICA COMO ESTILO
DE ACERCAMIENTO A LOS PROBLEMAS DE LA
EDUCACIN TCNICA
CARACTERSTICAS:

EL CAMBIO PERMANENTE Y
MULTIDIRECCIONAL DE LAS CONDICIONES
DEL ENTORNO; Y,

LA ALTA VELOCIDAD DE ESTOS CAMBIOS
LA PLANIFICACIN ESTRATGICA COMO ESTILO
DE ACERCAMIENTO A LOS PROBLEMAS DE LA
EDUCACIN TCNICA
CONSECUENCIAS:
Mortalidad y nacimiento de productos y
empresas

NECESIDADES:
Verificar a corto plazo la eficacia de la oferta
formativa en su sector.
Detectar a tiempo los cambios del mercado y
tomar decisiones oportunas.
EL ESTNDAR DE GESTIN
Define horizontes meta concretos con
capacidad para:

Movilizar la institucin educativa al cumplimiento
de un propsito compartido,

Orientar los procesos de cambio y mejora; y,

Servir como referente operativo para evaluar los
objetivos propuestos.
RESULTADOS E IMPACTOS ESPERABLES AL
APLICAR EL ESTANDAR DE GESTIN EN LOS
COLEGIOS DE BACHILLERATO TCNICO
1. Se investiga, cualifica, produce, intermedia en el mercado de
trabajo y se ensea a emprender.
2. Se garantiza un ambiente propicio para el proceso de
enseanza aprendizaje.
3. Se favorece el acceso a la educacin a los grupos ms
vulnerables.
4. Se mejora el rendimiento acadmico de las o los estudiantes.
5. Se aumenta el nmero de estudiantes que continan estudios
superiores.
6. Se incrementa la insercin laboral de los egresados.
7. Incrementan las tasas de movilidad social ascendente.

REAS DE GESTIN
( 6 )

PROCESOS BSICOS DE GESTIN
( 25 )

DESCRIPTORES
( 35 )
ESTNDAR DE GESTIN
GLOSARIO TCNICO
DEL ESTANDAR DE GESTIN
reas de gestin (6): Son los espacios en los que se desarrollan
los procesos bsicos de la gestin institucional.

Procesos bsicos de gestin (25): Se entiende por proceso la
secuencia ordenada y lgica de actividades, que permiten
generar productos o servicios a partir de insumos o
requerimientos iniciales y que contribuyen significativamente a la
consecucin de un objetivo determinado.

Descriptores (35): situaciones que se pueden alcanzar con los
recursos de que disponen o pueden generar los colegios
tcnicos en cada proceso bsico.

ESTNDAR DE GESTIN
REA DE GESTIN:
1. Procesos
PROCESO BSICO DE
GESTIN
2. Orientacin Estratgica


DESCRIPTOR:
2. La institucin educativa
elabora planes de transformacin
institucional (PTI) para ciclos de
tres aos, comprometidos con
las orientaciones del proceso de
reforma y la misin institucional
del sistema.
PLAN DE TRANSFORMACIN
INSTITUCIONAL (PTI)

Plan estratgico que cada institucin
educativa formula para alcanzar en tres
aos el Estndar de Gestin, a partir de la
situacin inicial identificada en el
autodiagnstico.

Material de trabajo interno que ayuda a
que los propios actores planifiquen y
gestionen los procesos de transformacin
de sus instituciones educativas.
ESTRUCTURA DEL PLAN DE
TRANSFORMACIN INSTITUCIONAL (PTI)


1. Caractersticas de la institucin educativa incluyendo la
conformacin del Comit de Gestin Estratgica, que tendr a
cargo el monitoreo de implementacin del PTI: Rector,
Vicerrector, dos delegados del Consejo Directivo, un delegado
de la Junta General de Profesores, un delegado del personal
administrativo, Coordinador del DOBE, Coordinador de Oficina
de Planificacin, Presidente del Comit de Padres y Presidente
del Gobierno Estudiantil.

2. Sntesis de la brecha existente entre el auto diagnstico y el
estndar de gestin que se desea alcanzar

3. La planificacin en s del PTI con aplicacin de la metodologa
RETEC.
AUTODIAGNSTICO DE LA INSTITUCIN
reas
de
Gestin

Procesos
Bsicos

Descriptores
SITUACIN DE LA
INSTITUCIN
Prepa
rada
Vulne
rable
En
peligro
Sin
defensa





1.
Procesos
1.Administraci
n
1.- Manual de procedimientos
2. Orientacin
estratgica
2. PTI
3. POA
4. Evaluacin Institucional
3. Docencia 5. Planificacin curricular
RETEC
6. Planes de investigacin
educativa
7. Metodologa RETEC de
evaluacin de aprendizajes
AUTODIAGNSTICO DE LA INSTITUCIN
reas
de
Gestin

Procesos
Bsicos

Descriptores
SITUACIN DE LA
INSTITUCIN
Prepa
rada
Vulne
rable
En
peligro
Sin
defensa
2.
PRODUC
TOS
4. Oferta
formativa
8. Plan de oferta formativa a
cinco aos
9. Oferta de formacin
ocupacional para
desempleados y trabajadores
activos.
10. Actualizacin de la oferta
formativa principal.
5. Ideas y
Patentes
11. Registro institucional de
Ideas e Innovaciones.
6. Investigacin y
desarrollo de
productos
12. Proyecto I + D (innovacin
y desarrollo de productos)
7. Produccin y
distribucin
comercial
13. Proyecto Productivo y
Plan de Comercializacin.
AUTODIAGNSTICO DE LA INSTITUCIN
reas
de
Gestin

Procesos
Bsicos

Descriptores
SITUACIN DE LA
INSTITUCIN
Prepa
rada
Vulne
rable
En
peligro
Sin
defensa
3.
PERSON
AS

8. Estructura y
Organizacin
funcional
14. Catlogo de puestos de
trabajo.
9. Organizacin
de equipos de
trabajo
15. Conformacin de equipos
de trabajo.
10. Actualizacin
tcnica y
didctica de
directivos y
docentes.
16. Plan anual de
capacitacin docente.
11. Evaluacin
del desempeo.
17. Evaluacin del
desempeo profesional del
personal de la institucin.
12. Sistemas de
compensacin.
18. Tabla de compensaciones
no salariales.
AUTODIAGNSTICO DE LA INSTITUCIN
reas
de
Gestin

Procesos
Bsicos

Descriptores
SITUACIN DE LA
INSTITUCIN
Prepa
rada
Vulne
rable
En
peligro
Sin
defensa
4.
Recursos

13. Convenios 19. Con universidades para
becas y orientacin para
seguir estudios superiores.
20. Con escuelas primarias
14. Gestin de
infraestructura y
recursos
tecnolgicos
21. Convenio con empresas
para utilizacin de tecnologa.
15. Gestin de
recursos
financieros.
22. Actividades generadoras
de recursos para garantizar
AUTODIAGNSTICO DE LA INSTITUCIN
reas
de
Gestin

Procesos
Bsicos

Descriptores
SITUACIN DE LA
INSTITUCIN
Prepa
rada
Vulne
rable
En
peligro
Sin
defensa
5.
Alumnos
16. Cobertura y
resultados
acadmicos.
23. Sistema de seguimiento
de resultados acadmicos.
17. Servicios
complementarios
24. Investigacin anual sobre
condiciones de vida y estudio
de los alumnos.
25. Servicios de bienestar
social del estudiante.
18. Tutoras y
apoyo personal.
26. Plan de accin tutorial
educativa y profesional.
19. Insercin y
plan de carrera.
27. Sistema de seguimiento
de insercin profesional.


28. Sistema de promocin y
apoyo a la iniciativa
emprendedora de los
egresados.
20. Vinculacin
exalumnos.
29. Asociacin de exalumnos.
AUTODIAGNSTICO DE LA INSTITUCIN
reas
de
Gestin

Procesos
Bsicos

Descriptores
SITUACIN DE LA
INSTITUCIN
Prepa
rada
Vulne
rable
En
peligro
Sin
defensa
6.
Relacione
s con el
entorno


21. Relaciones
con la
comunidad
educativa.
30. Plan de participacin de la
comunidad educativa.
22. Relaciones
con empresarios.
31. Sistema de intermediacin
laboral.
32. Convenios para pasantas.
23. Relaciones
con instituciones
educativas.
33. Participacin en foro
sobre educacin tcnica y
profesional.
24. Relaciones
con tcnicos y
profesionales.
34. Inventario de
profesionales que participan
en actividades de orientacin
y asesoramiento laboral.
25. Relaciones
con entidades de
cooperacin.
35. Proyecto de cooperacin
con organismos
internacionales.
ANLISIS DAFO / FODA
Es un inventario de
debilidades, amenazas,
fortalezas y oportunidades
para realizar el
autodiagnstico institucional,
situacin de partida.
ANLISIS DAFO / FODA
Presente / Interior Futuro / Exterior

Debilidades

Amenazas

Fortalezas

Oportunidades
EQUIPOS DE TRABAJO
PARA LA APLICACIN DE LOS DESCRIPTORES DEL ESTANDAR DE GESTIN
EQUIPOS DESCRIP
TORES
RESPONSABLES
N 1: Orientacin Estratgica y Mejora
Continua de los Procesos de Gestin
y Resultados del colegio.
1
2
3
4
15
16
30
Rector, Vicerrector, Inspector General,
Dos delegados del Consejo Directivo,
Un delegado de la Junta General de
profesores, Un delegado del personal
administrativo, Coordinador del DOBE,
Coordinador de Oficina de
Planificacin, Presidente del Comit de
Padres de familia, Presidente del Gobierno
Estudiantil
N 2: Equipo de Orientacin, Tutora y
Bienestar Social de las estudiantes.
8, 10, 19
20, 21, 22,
23, 24, 25,
26, 27, 28,
29, 31, 32
y 34
Departamento de Orientacin y Bienestar
Estudiantil. DOBE
N 3: Currculo y Didctica de Aprendizaje
Profesionales
5, 6, 7, 33 y
34
Directores de rea de asignaturas y
mdulos
N 4: Relaciones Institucionales
14, 15, 17 y
18
Inspeccin General
N 5: Gestin del Equipamiento y la
Tecnologa
12, 13 y 22
Colectora, administrador de laboratorios y
talleres, tcnico de mantenimiento,
guardalmacn y presidente del Comit
Central de Padres de Familia.
EQUIPOS DE TRABAJO
PARA LA APLICACIN DE LOS DESCRIPTORES DEL
ESTANDAR DE GESTIN
EQUIPOS
DESCRIP
TORES
RESPONSABLES
N 6: Capacitacin Interna

16
Vicerrector, un docente de cada rea de
Estudio y profesores capacitados por el
RETEC
N 7: Equipos de Produccin y de
Innovacin y desarrollo de productos
12, 13, 21
y 28
Rector (Gerente), Vicerrectora (Sub gerente)
Colector (Jefe financiera)
Presidente del Comit Central de Padres de
Familia, Director del rea tcnica
Profesional (Jefe de Produccin), Inspector
General (Jefe de campo) y Presidente del
Consejo Estudiantil.
N 8: Equipo de Evaluacin del
Rendimiento acadmico de las alumnas
23
Departamento de Orientacin y Bienestar
Estudiantil. DOBE
N 9: Equipo de Proyectos

9, 11, 22
y 35
Docentes en general capacitados en el
tema.
EQUIPOS DE TRABAJO
PARA LA APLICACIN DE LOS DESCRIPTORES DEL
ESTANDAR DE GESTIN

EQUIPOS

DESCRIPTORES

RESPONSABLES
N 10: Comit
Institucional de
Innovacin, Ciencia y
Tecnologa
BASE LEGAL:
Decreto Ejecutivo 1829
R.O. 351 7/09/2006
Convenio MEC-SENACYT
Plan Decenal 2006-2015
Acuerdo Ministerial 165 ME
11/05/2007

Rectora
Vicerrectora
Director de rea de Matemtica y
Fsica
Director de rea de Ciencias
Naturales, Qumica y Biologa
Director de rea de Ciencias
Sociales
Presidente de Consejo Estudiantil
Presidente del Comit Central o
Asociacin de Padres de Familia