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Figura Compleja de Rey

Test de Copia y Reproduccin de Memoria de


Figuras Geomtricas Complejas
Caractersticas Generales

Nombre del Test: Rey, Test de Copia y Reproduccin de Memoria de
Figuras Geomtricas Complejas
Autor: Andr Rey
Administracin: Individual
Aplicacin: A partir de los 4 hasta los 15 aos, y adultos.
Dos lminas segn edad (forma A y Forma B)
Significacin: Apreciacin de posibles trastornos neurolgicos
relacionados con el problema de carcter perceptivo o
motriz.
Apreciacin memoria visual.
Tiempo: Sin Lmites.

Materiales del Examinador:
Manual
Lmina modelo
Hoja de anotacin (cuaderno)
Cronmetro o reloj

Materiales para el examinado:
Lpices o bolgrafo de distintos colores
Hojas o cartulina blanca
Tcnica del Examen
Consigna:
Aqu tenemos un dibujo y su tarea consiste en
copiarlo en la hoja que le he entregado. No es
necesario que la copia sea exacta, pero, sin
embargo, es preciso prestar atencin a las
proporciones y, sobre todo, no olvidar ningn
detalle. No hace falta que se apresure
demasiado. Comience con el lpiz de color que
desee.
- Esta consigna se modificar cuando se
examine a un nio
Tcnica del Examen
Existen dos momentos de evaluacin:
- El primero se realiza facilitando la lmina modelo para que el
examinado la dibuje
- En el segundo momento se pide que reproduzca en la hoja la
misma figura que dibuj anteriormente

Se da un tiempo mximo de 3 minutos entre cada aplicacin.
Se pueden utilizar, nuevamente, diferentes colores para realizar la figura
Si se dispone de poco tiempo es posible utilizar un solo color o lpiz
grafito (esto permite tener mayor claridad de la secuencia seguida al
dibujar el modelo)
Por qu esta figuras?
Ausencia de significado evidente
Fcil realizacin grfica
Estructura de conjunto lo bastante complicada para
exigir una actividad analtica y organizadora.
El mayor aporte de esta prueba consiste en que permite determinar si un sujeto
presenta un rendimiento mnsico insuficiente si la insuficiencia en su rendimiento es
atribuible a un nivel operatorio perceptivo inferior, y por tanto a una dificultades a nivel
de la Percepcin Visual Inmediata, si presenta dficit en ambas funciones mentales
superiores.


Muy utilizada con nios aprecia el nivel del desarrollo intelectual y
perceptivo-motor, atencin, memoria visual inmediata, esfuerzo de memorizacin,
rapidez de funcionamiento mental.
Consideraciones
Evaluacin:

Cada uno de los intentos se punta sobre una escala validada que
oscila desde un mnimo de 0 a un mximo de 36 puntos
(normalidad).

Cada parte del modelo se evala segn buena (2), regular (1) o
mala (0) localizacin y precisin de la reproduccin de la figura

La puntuacin media de un adulto es de 32 puntos.
Como evaluar los resultados?
Este esquema grfico muestra la divisin de la Figura A en 18
unidades numeradas de acuerdo con la siguiente nomenclatura:
1) Cruz exterior contigua al ngulo superior izquierdo del rectngulo grande.
2) Rectngulo grande, armazn de la figura.
3) Cruz de San Andrs, formada por las diagonales del rectngulo grande.
4) Mediana horizontal del rectngulo grande 2.
5) Mediana vertical del rectngulo grande 2.
6) Pequeo rectngulo interior (contiguo al lado izquierdo del rectngulo 2, limitado por las semidiagonales
izquierdas de ste y cuyas propias diagonales se cortan sobre la mediana 4).
7) Pequeo segmento colocado sobre el lado horizontal superior del elemento 6.
8) Cuatro lneas paralelas situadas en el tringulo formado por la mitad superior de la diagonal izquierda del
rectngulo 2.
9) Tringulo rectngulo formado por la mitad del lado superior del rectngulo 2, la prolongacin hacia arriba de
la mediana vertical 5 y e! segmento que une el extremo de esta prolongacin con el ngulo superior derecho del
rectngulo 2.
10) Pequea perpendicular al lado superior del rectngulo 2, situada debajo del elemento 9.
11) Crculo con tres puntos inscritos, situado en el sector superior derecho del rectngulo 2.
12) Cinco lneas paralelas entre s y perpendiculares a la mitad inferior de la diagonal derecha del rectngulo 2.
13), Dos lados iguales que forman el tringulo 'issceles construido sobre el lado derecho del rectngulo 2 por la
cara exterior de ste.
14) Pequeo rombo situado en el vrtice extremo del tringulo 13.
15) Segmento situado en el tringulo 13 paralelamente al lado derecho del rectngulo 2.
16) Prolongacin de la mediana horizontal y que constituye la altura del tringulo 13.
17) Cruz de la parte inferior comprendiendo en ella el brazo paralelo al lado inferior del rectngulo 2 y la pequea
prolongacin de la mediana 5 que la une a este lado.
18) Cuadrado situado en el extremo inferior izquierdo del rectngulo 2, prolongacin ; del lado izquierdo,
comprendiendo tambin su diagonal.
Como evaluar los resultados?
Los elementos principales son:
1) Crculo.
2) Cuadrado.
3) Rectngulo.
4) Tringulo.
Los elementos secundarios son:

5) Dos puntos (o circunferencias) dentro
del crculo.
6) Cruz dentro del tringulo.
7) Semicrculo dentro del rectngulo.
8) 4 lneas dentro del semicrculo.
9) Diagonal del cuadrado.
10) Punto dentro del cuadrado.
11) Signo = (igual).
Como evaluar los resultados?