CARLES MONEREO

Cambios
tecnolgic
os de
nuestra
sociedad

Intereses
estatales y
empresarial
es
EDUCACIN:
Quin debe
marcar la
agenda de los
cambios y
construir as
su futuro?
Avance
Tecnolgico
Generaciones
Previamente
conquistado
Naufragio Informativo.
Caducidad informativa.
Infoxicacin informativa.
Patologa comunicacional.
Brecha digital.



Posibilidad de que el alumno este lo
suficientemente informado, aprenda de su
experiencia de forma autnoma, comunique
sus ideas con fluidez, colaborando y
participando activamente en la vida social
con opiniones y criterios propios.
La distancia entre el resultado buscado o
deseado y el realmente logrado.
La calidad del proceso de resolucin seguido.

El control y regulacin consciente sobre el
proceso y el resultado obtenido.


Necesitan partir de unas capacidades bsicas
para su ejecucin, sin embargo no son
indispensables.
Requieren el dominio de habilidades y sus
respectivas tcnicas.
Estrategias y competencias no son recursos
de todo o nada; ambas implican repertorios
de acciones aprendidas, autorreguladas,
contextualizadas y de dominio variable.
Numero de horas que los alumnos pasan frente a la computadora.
Internet tiende a ocupar todos los mbitos vitales
Internet es el adecuado para ensear las competencias, dado el estado
actual de crecimiento, y expansin entre los jvenes, dado que se esta
convirtiendo en el medio de socializacin natural y medio de desarrollo
profesional.

COMPETENCIAS
BSICAS
1.BUSQUEDA
DE
INFORMACIN
ESTRATEGIAS PARA LA ENSEANZA
COMUNICACIN
APRENDIZAJE COOLABORATIVO
PARTICIPACIN PBLICA
1. SENTIDO PARA LOS ALUMNOS
2. TEORIZACIN.
3. OFRECER OPORTUNIDADES
4. AVANZAR GRADUALMENTE.
5. POTENCIAR EL ANLISIS Y TOMA DE DECISIONES.
6. FAVORECER LA AUTORREGULACIN
7. AUMENTAR LA RESONSABILIDAD
8. ANIMAR A LOS ALUMNOS
9. BUSCAR FORMAS DE EVALUACION FORMATIVA Y
FORMADORA.


Concluyendo


Segundo. Priorizar las
competencias socio-
cognitivas. Ensear
habilidades y estrategias.
Por lo tanto se requiere,
compartir algunas
actividades con profesores
de otras materias y
plantear actividades
globales basadas en casos,
resolucin de problemas
y/o desarrollo de
proyectos a travs de los
cuales se evaluarn las
diferentes asignaturas
implicadas.


Primero. Integrar las
TIC en los proyectos
educativos.

Tercero. Favorecer
la participacin
activa y
colaborativa.

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Disponer de un conjunto de
recursos educativos que
tienen sentido en tanto en
cuanto los aprendizajes que
deber adquirir el alumno y
que no los podr hacer sin
ayuda.




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Analizar
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Dice una mxima en
Educacin: dime como
evalas, y te dir qu,
cunto y cmo aprenden tus
alumnos. Si en un curso
pedimos al alumno que nos
devuelva lo que un da le
entregamos, tal cual, sin
valor aadido, muy
probablemente lo copiar,
imitar y reproducir, sin
entenderlo.




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Internet tambin es a
menudo un escaparate
pblico en el que los
alumnos pueden mostrar
pensamientos y sentimientos
personales. A menudo
muchos alumnos perciben el
medio como una amenaza
que les expone a la burla y
el ridculo.