nuevas cosas o entrar a un mundo desconocido no est propiamente en su complejidad sino en la falta de carcter, coraje y valor de nosotras mismas.. ..Annimo Qu sera de la vida si nunca tuviramos el valor de intentar algo? . Vincent Van Gogh
video Teora General de Sistemas
Objetivo General de la Asignatura Al concluir el curso el alumno ser capaz de reconocer y aplicar la Teora General de Sistemas como marco conceptual para analizar, interpretar, tomar decisiones y/o explicar problemticas o fenmenos complejos (biolgicos, sociales y tcnicos) bajo una perspectiva holstica.
Aportacin de la asignatura al perfil de egreso El egresado de la Licenciatura en Biologa ser capaz de analizar, interpretar, comprender, tomar decisiones, generar nuevos conocimientos y/o explicar o fenmenos complejos biolgicos a partir del enfoque sistmico. Sistema ambiental
Aportacin de la asignatura al perfil de egreso. El egresado de la Licenciatura en Enfermera ser capaz de analizar, interpretar, comprender, tomar decisiones, generar nuevos conocimientos y/o explicar la complejidad y problemtica de los fenmenos en el rea de la salud desde una perspectiva sistmica.
Aportacin de la asignatura al perfil de egreso. El egresado de la Licenciatura en Informtica ser capaz de analizar, interpretar, comprender, tomar decisiones, generar nuevos conocimientos y/o explicar holsticamente la complejidad de los fenmenos tecno- informticos y su impacto en las organizaciones con enfoque sistmico.
Unidad I.-Bases Epistemolgicas del Conocimiento Cientfico. Qu es ciencia? Su origen Etimolgico Latn Scienta =Conocimiento
Conocimiento: Conjunto de informacin sobre hechos, verdades o informacin almacenada a travs de la experiencia, aprendizaje a posteriori e introspeccin a priori. Conocimiento y ciencia Elementos del conocimiento: sujeto, objeto y resultado conocimiento Que es epistemologa? Del griego (episteme), "conocimiento", y (logos), "estudio" = rama de la filosofa cuyo objeto de estudio es el conocimiento y las formas en que este se obtiene, se justifica o invalida.
Episteme vs. doxa Doxa: Conocimiento vulgar u ordinario del ser humano, no sometido a una rigurosa reflexin crtica. Episteme: conocimiento reflexivo elaborado con rigor. Epistemologa termino utilizado con frecuencia como equivalente a "ciencia o teora del conocimiento No cientfico Conocimiento Cientfico Tipos de conocimiento Emprico Doxa Episteme Tcnico Conocimiento creado mediante Percepcin sensorial Entendimiento Reflexin Observacin Experiencia Lenguajes de interpreta cin Palabras Smbolos Imgenes Razonamiento Sentido Comn Pensamiento Mgico Pensamiento Religioso Arte Pensamiento Cientfico Conocimiento y lenguaje de interpretacin Conocimiento Subjetivo Positivismo y Neopositivismo. Hermenutica Dialctica Racionalismo Crtico Objetividad y rigor Lenguajes de interpretacin del conocimiento
Conocimiento cientfico y paradigmas o lenguajes de interpretacin Positivismo: Entre aqu todo aquel que este dispuesto a dejar fuera todo prejuicio .Que sea capaz de entender que la naturaleza es un conjunto casi infinito de variables relacionadas entre s. El arte del investigador es buscar la relacin, explicar el porque y el como de los hechos. Enfatiza el uso de las matemticas como mtodo de anlisis , siendo su aplicacin y objetivo la bsqueda de relaciones causales. Pugna por la diferenciacin de las ciencias . La puerta a la ciencia Conocimiento cientfico y lenguajes de interpretacin Entre aqu, quien acepte que todo conocimiento es inductivo reflejo de la interpretacin, por tanto se requiere teorizar, poner inters especial en datos cualitativos, rechazando los cuantitativos, que hay diferencias en la comprensin y tratamiento de las ciencias naturales y sociales. (Hermenutica) La puerta a la ciencia Conocimiento cientfico y lenguajes de interpretacin Entre aqu, quien acepte ver la realidad como una totalidad de fenmenos de la que no puede aislarse ningn elemento, sin que deje de tener sentido, incluyendo las posiciones de los cientficos que influyen de manera decisiva en el conocimiento. Quien priorice el rechazo a lo cuantitativo (Dialctica) Conocimiento cientfico y lenguajes de interpretacin Entre aqu, quien acepte una postura intermedia entre positivismo-hermenutica, que el conocimiento cientfico es inductivo-deductivo parte de la razn (interpretacin de las experiencias) no de los sentidos, quien incluya datos cuali- cuantitativos para explicar fenmenos, quien ponga nfasis en tcnicas y mtodos para obtencin de datos y quien acepte que hay una estrecha relacin entre las ciencias , visin holstica de las causa-efecto(Racionalismo Crtico) Y entoncesque es ciencia? Conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observacin y el razonamiento, y de los que se deducen principios y leyes generales. Acepciones: Sentido amplio: se emplea para referirse al conocimiento en cualquier campo. Sentido estricto: suele aplicarse sobre todo a la organizacin del proceso experimental verificable (Mario Bunge).
Y entoncesque es ciencia? Conjunto sistematizado de conocimientos sobre una materia, caracterizados por tener un contenido, un campo de actuacin y un procedimiento (mtodo cientfico) que lo distingue de los dems tipos de conocimientos. Sus objetivos son: Analizar, explicar, comprender, actuar y predecir. Se materializa en la investigacin cientfica que produce conocimientos a travs del mtodo Y entoncesque es ciencia? La ciencia es el conocimiento obtenido mediante observacin de patrones regulares, de razonamientos y de experimentacin en mbitos especficos, a partir de los cuales se generan preguntas, construyen hiptesis, que se refutan o confirman, a partir de las que se deducen principios, elaboran leyes generales y sistemas organizados por medio de un mtodo cientfico. video Video3 Video2 Y que rol juega el paradigma en la investigacin cientfica?
Del griego paradeigma significa ejemplo, modelo o patrn.
Conjunto de teoras y praxis que definen una disciplina cientfica, y que son universalmente reconocidas porque durante un periodo especifico de tiempo proporcionan modelos de problemas y soluciones.
Paradigma de investigacin: Mtodos de trabajo compartidos por un grupo de investigadores que entiende la realidad y la ciencia de una manera concreta manejando un mismo lenguaje de interpretacin terica y prctica cuyo fin es ampliar el horizonte del conocimiento.
Mtodo o paradigma cientfico Latn Methodus =procedimiento Mtodo cientfico: Procedimiento que se sigue en las ciencias para hallar la verdad y ensearla. Mtodo cientfico simplificado Como nace un paradigma y cual es su vigencia? Es un modelo o procedimiento de conduccin, que forma un estadio de ciencia normal, resultado de teoras y/o praxis en un determinado contexto, que se asume como ley hasta que se genera una crisis del modelo desestabilizndolo, lo que da pie a una revolucin cientfica que establece un nuevo paradigma o un soportes a paradigmas originales a travs de la sntesis. Paradigmas de investigacin Desde siglo XX se han polarizado paradigmas para llevar a cabo indagaciones cientficas. El enfoque cuantitativo y el cualitativo.
Mtodo o paradigma inductivo Establece o determina una ley general a partir del estudio de fenmenos particulares . Va de lo particular a lo general Observa Hechos o datos significativos , los registra analiza y clasifica, establece premisas o hiptesis respecto a un hecho, evento o fenmeno dado , realiza recoleccin de datos para contrastarlas ( refutarlas o sostenerlas) con base en mediciones numricas y/o anlisis estadstico, a partir de ello hace conclusiones, generalizaciones o inferencias a fenmenos o eventos de la misma clase o tipo y mediante ello explicar o dar solucin a un problema con cierto nivel de confianza. (Derivacin inductiva que parte de hechos y permite llegar a una generalizacin, ley o teora)
Mtodo o paradigma deductivo Consiste en derivar de premisas o hiptesis, principios generales, leyes o teoras una conclusin situacin o aspecto particular. Va de lo universal o general a lo particular o individual. Como se parte de principios teoras o leyes que se suponen verdaderas se espera que las conclusiones o teoremas que deriven del mismo tambin lo sean,. por ejemplo Todos los seres humanos son mortales Scrates es un ser humano En consecuencia, Scrates es mortal Este tipo de mtodo no proporciona informacin nueva solo apoya tericamente al sostn de las teoras que les dieron origen. Mtodo o paradigma hipottico- deductivo Para que surgiera la ciencia moderna fue necesaria la sntesis entre lo inductivo- deductivo naciendo el paradigma hipottico deductivo que une la observacin emprica con la deduccin formal, es decir el valor de los hechos con la necesidad de razonamiento. Es un mtodo emprico y probatorio. Inductivo- deductivo. Mtodo o paradigma Analtico- sinttico Consiste en dividir un todo abstracto o concreto en sus elementos integrantes, para investigar su naturaleza y efectos. El anlisis implica resolver, pues, el todo actual en las diferentes partes que lo integran y la sntesis que va de lo simple a lo compuesto implica la reunin de diversos elementos en un todo actual Reduccionismo Enfoque del paradigma analtico mecanicista que estudia un fenmeno complejo a travs del anlisis de sus elementos o partes componentes. Ser humano= fenmeno complejo Anlisis anatmico=sistema seo, sistema circulatorio, Sistema muscular, sistema nervioso.
El fin del reduccionismo es facilitar el estudio y la comprensin de las funciones de cada sistema en particular.
Ciencia Clsica: Paradigma analtico- mecanicista: enfoque reduccionista La ciencia clsica del siglo XVII mantuvo un pensamiento positivista o analtico representado por un paradigma bsico denominado analtico, cartesiano, o mecanicista cuyo enfoque reduccionista tiene por objeto: explicar fenmenos complejos a partir de sus elementos o componentes aislables.
Paradigma sustentado en el principio establecido por Ren Descartes fragmentar todo problema o fenmeno en tantos elementos simples y separados sea posible para lograr su solucin ya que la suma de soluciones de cada pequeo problema supondr la solucin del problema total
Ciencia Clsica: Paradigma analtico- mecanicista: enfoque reduccionista La ciencia clsica ha centrado su preocupacin en observar y explicar una sola dimensin de la realidad (biolgica, fsica, qumica, psicolgica, social, etc) Enfoque reduccionista de la ciencia divide la realidad, cada una de sus partes se han considerado unidad de anlisis de una determinada rama del saber es decir han sido explicadas por diferentes ciencias
Ciencia Clsica: Paradigma analtico- mecanicista: enfoque reduccionista El paradigma analtico- mecanicista establece la teora y praxis con que se intenta conocer y entender la realidad a partir de considerar al mundo como una maquina a la cual hay que estudiar a partir de sus componentes mas elementales. (Simplicidad o reduccionismo)
Postula que el desconocimiento de cada una de las partes, impide conocer como funciona el todo.
Ciencia Clsica: Paradigma analtico- mecanicista: enfoque reduccionista La vocacin analtica de la ciencia parte del episteme positivista que pugna diferenciar las ciencias, generar un saber especializado, simplista y fragmentado, as como por su mxima reductibilidad. A pesar de los hallazgos y el progreso que para el conocimiento ha puesto la ciencia con perspectiva inter-disciplinar solo se ha podido dar cuenta de una realidad simplificada y reductora que excluye de sus explicaciones: procesos, fluctuaciones, aleatoriedad, transversalidad, estado de auto- organizacin o procesos de emergencia espontanea de orden, a partir de lo intederminado, impredecible o catico. Ciencia Clsica: Paradigma analtico enfoque mecanicista-reduccionista La poca de introduccin del enfoque reduccionista fue coincidente al desarrollo de instrumentos y tcnicas, facilitando la reduccin de algunos fenmenos a porciones, fracciones o partculas cada vez menores. As el microscopio permiti observar porciones ms pequeas del mundo viviente. Los avances en la qumica llevaron a la divisin de molculas En electrnica se paso a operar con electrones subdivisiones del tomo Ciencia Clsica: Paradigma analtico- mecanicista: enfoque reduccionista Reduccionismo estrategia metodolgica caracterizada por ser eminentemente analtica. En Biologa durante aos se ha postulado que para explicar las propiedades de un ente dado se puede centrar exclusivamente en su naturaleza fsico-qumica. Reduciendo el todo al estudio de estos componentes. En la sociedad de la informacin se seala que los problemas sociales y la brecha entre pases se puede explicar a partir de la falta de soluciones tecnolgicas. En enfermera el modelo reduccionista tradicional sugiere que cada proceso de la enfermedad puede ser explicado en trminos biolgicos .(patgenos, genticos, anormalidad del desarrollo o lesin. Ciencia Clsica: Paradigma analtico- mecanicista: enfoque reduccionista Este enfoque ha sido exitoso en el campo de la biologa, aplicando los binomios cartesianos: * estructura-funcin *estructura -evolucin Permitiendo dilucidar, las bases moleculares del funcionamiento celular, con el dogma central de la biologa molecular como concepto paradigmtico. (mecanismos de transmisin y expresin de la herencia gentica) Sin embargo la crisis ambiental constituye a menudo un buen ejemplo de las limitaciones de el enfoque reduccionista. Ciencia Clsica: Paradigma analtico mecanicista: enfoque reduccionista La ciencia analtica incorpora criterios de racionalidad como: reduccionismo, repeticin o experimentacin y refutar o comprobar hiptesis. La crisis de este paradigma se da cuando el hombre se enfrent al hecho de que la realidad es un fenmeno complejo, que no se presenta dividida o en procesos aislados y estables (fsicos, qumicos, biolgicos, psicolgicos o sociales), sino que cada uno de ellos se halla inseparablemente entretejido con los dems y tiene un alto grado de incertidumbre. As, por ejemplo, en la crisis medioambiental coexisten al mismo tiempo diversos procesos , biolgicos, qumicos, fsicos, psicolgicos, sociales, econmicos, informticos etc.
Ciencia Clsica: Paradigma analtico mecanicista: enfoque reduccionista Este enfoque tiene cierto limite de validez y aplicabilidad, por tanto es valido sealar que los fenmenos deben tambin ser vistos en su totalidad ya que existen fenmenos que solo pueden ser explicados tomando en cuenta el todo que los comprende y del que forman parte a travs de su interaccin. Lo que nos lleva a meditar que quiz conductas de personas animales, grupos, comunidades o sociedades , que hoy parecen inexplicables tengan una respuesta adecuada si ampliamos el objeto de investigacin y lo integramos en su totalidad. Ciencia Clsica: Paradigma analtico mecanicista: enfoque reduccionista El reduccionismo no solo ha dado paso a la especializacin de las ciencias sino a cientficos cada vez ms especializados lo que ha repercutido significativamente en el intercambio de informacin generando crisis en el corpus del conocimiento.
El fsico solo habla de fsica, el economista de economa, y as se convierten en un conjunto de ermitaos hablando para si mismos con un lenguaje particular comprendido solo por ellos. Dando paso a lo que se conoce como sordera de la especializacin., esto aunado a la crisis del paradigma reduccionista trajo como consecuencia la necesidad de un nuevo paradigma para explicar los fenmenos complejos.
Preguntas para reflexin
Cmo impacta la divisin de las ciencias y la especializacin de los cientficos, en subgrupos, en la comunicacin entre disciplinas y; esto a su vez cmo incide en el crecimiento total del conocimiento cientfico? Cmo dar respuesta a la sordera cientfica que provoca la especializacin? Qu beneficios puede traer a la ciencia un saber extendido, un vocabulario comn o el esparcimiento o distribucin masiva de la informacin cientfica? Cmo debemos prepararnos para estar sensibles a la irradiacin de la informacin o contribuciones realizadas en otros campos del conocimiento? Realiza el anlisis de los siguientes procesos y determina si es posible explicarlos bajo un enfoque o perspectiva reduccionista. Combustin en el motor de un submarino El ciclo del agua en el planeta tierra El crecimiento de una planta La descomposicin de un cadaver. El aprendizaje de una profesin La revolucin industrial Problemas de transportacin de mercancas (enrutamiento) La clula Epidemias Tarea: Realiza una sntesis del tema
Lineamientos de presentacin de sntesis Portada: Institucin, asignatura, titulo de la sntesis , autor, profesor y fecha. Desarrollo: 1 cuartilla 100% sntesis y, cuando se requiera, consultar por lo menos 5 referencias bibliogrficas de fuentes confiables, citarlas y listarlas segn formato APA. Letra Arial 10 Times 12 o Courier 10. Encabezados de primer y segundo nivel 2 puntos ms que los arriba indicados. Mrgenes izquierdo e inferior 3.5 cm: derecho y superior 3 cm. Espaciado: sin espacio con sangra francesa a inicio de cada prrafo.