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amarillo
amarillo
rojo
azul
Objetos Complejos: Iguales características de la
colectiva, pero con elementos heterogéneos,
agrupa formando figuras representativas de la
realidad.
azul azul
rojo rojo
Colección no Figural: posee dos momentos.
Forma colecciones de parejas y tríos: al
comienzo de esta sub-etapa el niño todavía
mantiene la alternancia de criterios, más
adelante mantiene un criterio fijo.
A es mayor que
C
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Correspondencia:
Operación lógica que implica establecer
vínculos entre elementos.
Un elemento de un conjunto, se relaciona
con otro de acuerdo a una relación existente o
preestablecida.
Grados de dificultad:
Se conserva:
a) cantidad continua
b) cantidad discontinua o discreta.
FORMAS DE
CONSERVACIÓN
Conservación
Su proceso de construcción atraviesa las
siguientes etapas:
Primera etapa: (5 años): sin conservación de la
cantidad, ausencia de correspondencia término a
término.
Segunda etapa (5 a 6 años): Establecimiento de la
correspondencia término a término pero sin
equivalencia durable.
Tercera etapa: conservación del número.
CONCEPTO DE NÚMERO
El niño interioriza y construye el conocimiento
al crear y coordinar relaciones entre toda
clase de objetos, acontecimientos y acciones.
EL NOMBRE DE LA EL CÓDIGO DE
CANTIDAD LA CANTIDAD