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SEMESTRE ACADÉMICO 2013-I

Agosto 2010
“Firmes en nuestro compromiso de alcanzar nuestra
visión de ser competitivos e innovadores para tener
acreditación internacional y contribuir al desarrollo
sostenido.”
Proceso de la
Comunicación



Sesión 9:
Lectura (niveles) y
reforzamiento
idiomático:
Signos
de Puntuación

LOS SIGNOS DE
PUNTUACIÓN


LA HERENCIA
Un señor muy rico estaba en su lecho de Muerte, entonces
pide lápiz y papel para escribir su testamento.
Su sobrino, su mayordomo, y el director de una casa de
Beneficencia para los pobres están presentes a la hora de
leer el testamento ya que estos son los únicos seres más
cercanos al señor y posibles Herederos.







• El abogado notario comienza a leer el testamento que
dice así:
• Dejo todas mis pertenencias a mi Sobrino
no para mi Mayordomo nunca a los
Pobres".


-"Dejo todas mis pertenencias a mi
Sobrino, no para mi Mayordomo, nunca a
los Pobres".

"Dejo todas mis pertenencias a mi Sobrino
no, para mi Mayordomo, nunca a los
Pobres".

"Dejo mis pertenencias a mi Sobrino, no
para mi Mayordomo nunca, a los
Pobres".

USO DE LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN
¿QUÉ SON LOS SIGNOS
DE PUNTUACIÓN?

• “Son los signos ortográficos
que organizan el discurso para
facilitar su comprensión,
evitando posibles
ambigüedades y señalando el
carácter especial de
determinados fragmentos
(citas, incisos, intervenciones
de distintos interlocutores en
un diálogo, etc.)

REAL ACADEMIA
ESPAÑOLA (2010)

LOS SIGNOS DE
PUNTUACIÓN
LOS SIGNOS DE
PUNTUACIÓN
LOS SIGNOS DE
PUNTUACIÓN
Son mecanismos
eficaces
para jerarquizar las
unidades de
información del
discurso escrito.
Sirve para relacionar
dichas unidades e
indicar al lector el
modo cómo tiene que
ser interpretada la
unidad delimitada de
cada signo.

SIGNOS
DE
PUNTUACIÓN

REPRESENTAN
PAUSAS
Y CAMBIOS
DE ENTONACIÓN
ORGANIZA Y
EXPRESA CON
CLARIDAD
PENSAMIENTOS
CORRECTA
EXPRESIÓN
Y COMPRENSIÓN
DE MENSAJES

EVITA LA
AMBIGÜEDAD
E INTERPRETA-
CIONES
DIFERENTES

UTILIDAD
SIGNOS DE
ENTONACIÓN
Y SENTIDO
SIGNOS
AUXILIARES
SIGNOS DE
PAUSAS
Y EL SENTIDO
CLASES
DE SIGNOS DE
PUNTUACIÓN
• El punto (.)
• La coma (,)
• El punto y coma (;)
• Los dos puntos (:)
• Los puntos
suspensivos (…)
• Los paréntesis ()
• La raya _
Signos de interrogación ¿?
y admiración ¡ !
-El guión ( - ) -Las comillas ( “ “)
-El apóstrofo ( ´ ) -Las comillas simples (‘ ’)
-La diéresis ( ¨ ) -La barra ( / )
-Los corchetes ([ ]) -El asterisco ( * )
-Las llaves ({ })
EL PUNTO
Marca pausa final
Seguido
Aparte
Final
COMA
Marca pausa breve
Enumerativa
Vocativa
Elíptica
Hiperbática
COMA
Marca pausa breve
Relleno
Adversativa
Apositiva
Explicativa
EL PUNTO
Y COMA
Marca pausa intermedia
Primero
Segundo
LOS DOS
PUNTOS
Tiene pausa
Primero
Segundo
LOS PUNTOS
SUSPENSIVOS
Interrumpe la oración
Primero
Segundo
Final impreciso, sorpresivo
Las comillas
destacar
cita directa
palabras extranjeras
LOS SIGNOS DE
INTERROGACIÓN (¿?)
Interrogativas directas: ¿Qué hora es?

No se emplean los signos de interrogación
cuando la pregunta es indirecta: Quiero
saber qué hora es.

Si las oraciones interrogativas aparecen en
secuencia, sólo la primera comenzará con
letra mayúscula: ¿Cómo te sientes?, ¿qué te
preocupa?, ¿puedo ayudarte?
LOS SIGNOS DE ADMIRACIÓN (¡ !)
 Asombro, sorpresa, exhortación o énfasis: ¡Qué
hermosa interpretación!, ¡Ay, qué dolor de cabeza!,
¡Deja de fumar!
 Las interjecciones ¡Ay!, ¡Fuego!

 Se puede interrumpir la oración para intercalar una
frase que expresa admiración; por consiguiente, se
colocan los signos de admiración antes y después de
la frase: Ayer fue el cumpleaños de Bertita; cuando
llegó a su casa, ¡sorpresa!, sus amigos estaban
esperándola.
LOS PARÉNTESIS ( )
Se utilizan:
› Para intercalar información adicional, como:
explicaciones, fechas, páginas de un libro y
otros datos: Luis Llorens Torres (1876-1944)
fundó la Revista de las Antillas.
› Para intercalar frases aclaratorias: El traje
costó S/ 110.00 (ciento diez nuevos soles)
en una venta especial.
› En las traducciones de palabras extranjeras:
La palabra “prst” (“dedo” en checo) no tiene
vocales.
LA RAYA ( –)
La raya o guión largo se usa:
› En los diálogos, para indicar que es una frase
que alguien pronuncia:
-Compadre, quiero cambiar mi caballo por su
casa.
-Si yo pudiera, mocito, este trato te cerraba.
› Para sustituir los paréntesis o las comas en
frases aclaratorias:
Ponce –la Ciudad Señorial– se ha convertido en
un foco turístico.
El RAYA EL GUIÓN CORTO ( - )
Se emplea:
› Para separar las sílabas de una palabra al final del renglón:
Sombra terrible de Facundo, voy a evocarte, para
que, sa-
cudiendo el ensangrentado polvo que cubre tus
cenizas,…

Para separar palabras compuestas:
› teórico-práctico
› político-social
EJERCICIOS
¿Dónde debe ir la coma y qué tipo es?
1. Acudió toda la familia abuelos padres hijos cuñados etc.
___________________________
2. Antes de irte corre las cortinas cierra las ventanas
apaga las luces y echa la llave. _________________
3.Estoy alegre Isabel por el regalo. _______________
4. En ese momento Adrián el esposo de mi hermana dijo
que nos ayudaría. ____________________________
5. Los vientos del sur que en aquellas abrasadas regiones
son muy frecuentes incomodan a los viajeros. ___________
6. Ella es entre mis amigas la más querida. _____________
7. Dinero ya no le queda._____________________
8. Puedes llevarte mi cámara de fotos pero ten mucho
cuidado. ______________________
9. El árbol perdió sus hojas el viejo su sonrisa.__________
10. En matemáticas un genio; para la música bastante
mediocre. ______________________
Coloque en punto y coma

La chaqueta es azul los pantalones grises la
camisa blanca y el abrigo negro.

Cada uno de los grupos de trabajo preparará
un taller: el primer grupo el taller de cerámica
el segundo el taller de telares el tercero el
taller de cestería.
TRABAJO GRUPAL
LA IMPORTANCIA DE LA PUNTUACION

• Los signos de puntuación (o la falta de ellos) pueden
variar el significado de un texto; de ahí que su colocación
correcta sea de gran importancia a la hora de redactar.

• Esto lo corrobora el testamento que dejara Ana Díaz,
cofundadora de Buenos Aires:

"Dejo todos mis bienes a mi sobrina Inés no
a mi cuñado Juan tampoco jamás se pagará
la cuenta al comendador de ningún modo para los
jesuitas todo lo dicho es mi deseo"
TRABAJO GRUPAL
• Como cada una de las personas nombradas en el
testamento quería beneficiarse con la herencia, lo
puntuaron de muy diversas maneras.
• Intenta puntuar el texto desde la perspectiva de cada una
de las personas involucradas.

• INES:
"Dejo todos mis bienes a mi sobrina Inés no
a mi cuñado Juan tampoco jamás se pagará
la cuenta al comendador de ningún modo para los
jesuitas todo lo dicho es mi deseo"

TRABAJO GRUPAL

• Juan:
"Dejo todos mis bienes a mi sobrina Inés no
a mi cuñado Juan tampoco jamás se pagará
la cuenta al comendador de ningún modo para los
jesuitas todo lo dicho es mi deseo"

• Comendador:
"Dejo todos mis bienes a mi sobrina Inés no
a mi cuñado Juan tampoco jamás se pagará
la cuenta al comendador de ningún modo para los
jesuitas todo lo dicho es mi deseo"

TRABAJO GRUPAL

• Jesuitas:
"Dejo todos mis bienes a mi sobrina Inés no
a mi cuñado Juan tampoco jamás se pagará
la cuenta al comendador de ningún modo para los
jesuitas todo lo dicho es mi deseo"

• Parece ser que Ana Díaz se llevaba muy mal con todas
estas personas y se dice que en realidad ella no le quiso
dejar nada a ninguna de ellas. ¿Podrías puntuar el texto
de manera tal que la herencia no beneficiara a nadie?