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PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN

PERMANENTE
Garantiza la formacin permanente gratuita ofrecida por el Estado
como derecho de todos los docentes y como parte constitutiva de su
carrera
Antecedentes Ley Nacional de Educacin
Estructura metas y lneas de accin a 2016, comprometiendo un
quinquenio de trabajo poltico institucional federal
Antecedentes PNEOyFD
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Poltica de Estado de carcter universal que garantiza el derecho y la obligacin
a la formacin permanente de todos los docentes para mejorar la enseanza y los
aprendizajes

Enlace entre la jerarquizacin de la formacin docente y la calidad de los
aprendizajes que integra procesos de formacin y mecanismos de evaluacin

Reconocimiento de la unidad escuela como mbito privilegiado de desarrollo y
de los docentes como constructores de saber pedaggico

Estrategia para la formacin tica, poltica y pedaggica del colectivo docente
Sentido y Marco conceptual del Programa Nacional de Formacin Permanente
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Al docente como un agente del Estado responsable de las polticas educativas en una
organizacin pblica.
La tarea de ensear como un trabajo intelectual y profesional que implica la formacin
en la prctica y la produccin de saber pedaggico tanto en lo individual como en lo
colectivo.
A la escuela como unidad y mbito formativo capaz de construir mejores condiciones y
prcticas institucionales y pedaggicas que garanticen el derecho a buenas trayectorias
escolares.
A la formacin como constitutiva del trabajo docente, en tanto derecho y obligacin
laboral.
A la evaluacin institucional como parte del proceso de la formacin permanente de los
docentes.
La integralidad del sistema educativo nacional y la necesidad de promover la
construccin de los consensos necesarios sobre sus prioridades con los gobiernos
educativos de las jurisdicciones y el trabajo asociativo con otras organizaciones.
El Programa reconoce:
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Instalar una cultura de la formacin permanente y de la evaluacin
participativa.

Fortalecer y jerarquizar la autoridad tica, poltica y pedaggica de las
escuelas y los docentes.

Promover el desarrollo profesional del colectivo de docentes en tanto
sujetos responsables de la poltica pblica educativa para la mejora de
la enseanza y los aprendizajes.

Impulsar el trabajo institucional y colaborativo de los docentes que
implique reflexin y transformacin de prcticas.
Objetivos del Programa:
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Componente centrado
en las instituciones
educativas.
Componente por
destinatarios
especficos.
PROGRAMA
NACIONAL DE
FORMACIN
PERMANENTE
COMPONENTES DEL PROGRAMA
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Acompaamiento a los equipos de conduccin (equipos tcnicos
jurisdiccionales, equipos directivos institucionales, supervisores)
Encuentros interinstitucionales entre instituciones educativas
Jornadas institucionales dirigidas al colectivo docente de la unidad
escuela
MODALIDADES DE TRABAJO
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EJES DE TRABAJO POR AO
Ao 1:
Definicin de los
indicadores institucionales
en relacin con la identidad
formativa del nivel, el
territorio, la organizacin y
el desarrollo de la propuesta
escolar.
Desarrollo del dispositivo de
evaluacin institucional
participativa.
Elaboracin de una agenda
de trabajo con indicadores
de mejora .
Definicin de instrumento de
seguimiento institucional.
Ao 2:
Desarrollo de la agenda de
trabajo con indicadores de
mejora institucional.
Aplicacin de los
instrumentos de seguimiento
de la agenda.
Instancias colectivas de
evaluacin de progresos.
Ao 3:
Revisin de los indicadores
de mejora definidos en el
ao 1.
Revisin de los dispositivos
de trabajo colectivo
implicados en lnea de
mejora.
Formulacin de metas de
avance en consonancia con
las prioridades poltico
pedaggicas jurisdiccionales
y nacionales.
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Destinado a docentes en ejercicio, recin iniciados o con diferentes
grados de antigedad, de escala nacional, por nivel, rea/disciplina y
puestos de trabajo y / o nuevos puestos de trabajo, sobre temticas
priorizadas federal y jurisdiccionalmente
Desarrolladas por el MEN

Desarrolladas por las Jurisdicciones

Desarrolladas por los Sindicatos Docentes ,las Universidades
Nacionales, los Institutos Superiores, los Organismos Cientficos,
Ministerios,

Gestin mixta
Componente por
destinatarios
especficos.
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NIVEL INICIAL
Ejes Temticos Destinatarios
Alfabetizacin inicial Docentes de salas de 4 y 5 aos
El cuerpo y el juego en el nivel inicial Docentes y directivos
Indagacin del ambiente natural, social y
tecnolgico
Docentes y directivos
Enseanza de las ciencias y la matemtica Docentes y directivos
Enseanza de los lenguajes artsticos
Docentes de seccin y especiales (Msica, plstica,
expresin corporal, teatro)
Articulacin con el nivel primario Docentes y directivos
Cuidado y atencin de la primera infancia Docentes y directivos
Inclusin de la poblacin infantil con discapacidad Docentes y directivos
Plan de Formacin para Directores y Supervisores Equipos tcnicos y directivos
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NIVEL PRIMARIO
Ejes Temticos Destinatarios
Alfabetizacin inicial Docentes y directivos
Lectura y escritura Docentes y directivos
Enseanza de las Ciencias Sociales Docentes y directivos
Enseanza de las Ciencias Naturales y Matemtica Docentes y directivos
Utilizacin de las TIC en la enseanza y aprendizaje Docentes y directivos
Incorporacin de lenguas extranjeras Docentes de lenguas extranjeras
Educacin Fsica Docentes de Educacin Fsica
Educacin Artstica Docentes de Educacin Artstica
Estrategias para poblaciones que utilizan el espaol
como segunda lengua
Docentes EIB
Nueva Ciudadana: Educacin y Derechos Humanos Docentes y directivos
Plan de Formacin para Directores y Supervisores Equipos tcnicos y directivos
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NIVEL SECUNDARIO
Ejes Temticos Destinatarios
Enseanza de lengua y literatura Docentes y directivos
Enseanza de las ciencias sociales: Historia,
Geografa y otras
Docentes y directivos
Enseanza de las matemticas Docentes y directivos
Enseanza del arte Docentes y directivos
Enseanza de la Educacin Fsica y el deporte Docentes y directivos
Enseanza de ciencias naturales: Fsica, Qumica,
Biologa, etc.
Docentes y directivos
Fortalecimiento de la formacin orientada Docentes y directivos
Nueva Ciudadana: Educacin y Derechos Humanos Docentes y directivos
Acompaamiento y sostenimiento de las trayectorias
escolares
Preceptores
Enseanza de la disciplina mediada por TIC Docentes y directivos
Titulacin pedaggica de agentes en ejercicio. Agentes en ejercicio sin ttulos docente.
Formacin para Directores y Supervisores Equipos tcnicos y directivos
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NIVEL SUPERIOR
Ejes Temticos Destinatarios
Enseanza de la lectura y escritura Docentes
Enseanza de las ciencias naturales , matemtica y
ciencias sociales
Docentes
Enseanza de las disciplinas mediada por TIC Docentes y equipos directivos
Educacin y DDHH Equipos directivos y docentes
Formacin para supervisores y Equipos Directivos Equipos tcnico, supervisores y directivos
La Investigacin Educativa Supervisores, equipos directivos y docentes
Democratizacin del nivel y participacin estudiantil
Supervisores, equipos directivos, docentes y
estudiantes
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COMPONENTE 1: ESQUEMA DE CONTENIDOS POR AO Y NIVEL
Ao 1 Ao 2 Ao 3
Nivel Inicial
Estado, escuela y sociedad.
Discurso pedaggico en la
educacin inicial.
La enseanza y las
trayectorias escolares.
Las condiciones pedaggicas
e institucionales para la tarea
de ensear.
Concepciones de infancia y
prcticas de enseanza.
Familia y escuela en la
construccin de prcticas de
crianza y escolarizacin.
Las prcticas de crianza como
construccin histrica y social.
La relacin con el contexto.
Las modalidades de
participacin en la institucin
escolar.
El trabajo en redes con la
comunidad.
Caractersticas de la enseanza en el nivel
inicial.
Criterios para la seleccin de contenidos.
Organizacin de la enseanza.
El juego en el nivel como contenido y
como estrategia de enseanza.
El seguimiento de las trayectorias
escolares.
La articulacin con el nivel primario.
La evaluacin de los aprendizajes.
Nivel
Primario
Estado, escuela y sociedad.
Discurso pedaggico de la
escuela primaria.
Anlisis de prcticas de
enseanza en el nivel.
Las condiciones pedaggicas
e institucionales para la tarea
de ensear.
La enseanza y las
trayectorias escolares
La escuela primaria y los campos
de conocimiento.
La perspectiva curricular en
vinculacin con la organizacin
escolar y del trabajo pedaggico.
La organizacin de los saberes
por reas y la trayectoria escolar.
Planificacin institucional de los
saberes de los distintos campos
de conocimiento.
EL vnculo entre la familia y la
escuela.
Los recursos de la enseanza.
Las TIC en las prcticas de
enseanza: trabajo colaborativo.
Los principales problemas de la
enseanza por ciclo.
Temas y problemas que afectan las
trayectorias escolares.
Puesta a prueba de nuevos proyectos de
enseanza.
La documentacin y el intercambio de
experiencias en la escuela y en redes de
escuelas.
El trabajo con los grupos que requieren de
atencin especfica.
Otros modos de escolarizacin. Los
modos de evaluar y promocionar.
El aprendizaje de la ciudadana en la
escuela. Los nios y la gestin escolar.
Nivel
Secundario
Estado, escuela y sociedad.
La obligatoriedad de la
educacin secundaria como
derecho. Inclusin,
permanencia y egreso.
Las condiciones pedaggicas
e institucionales en el
desarrollo del proyecto
formativo.
Trayectorias escolares y nuevos
formatos en la secundaria
obligatoria.
Nuevos roles en educacin
secundaria.
La integracin de las TIC en el
diseo curricular.
Gestin institucional y nuevos escenarios
sociales.
Diseo, implementacin y evaluacin de
proyectos institucionales.
Las TIC en las prcticas de enseanza:
trabajo colaborativo.
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EQUIPOS DE TRABAJO
Equipo Integrantes Responsabilidades
Fecha de
Conformacin
Equipo Central INFD
Sub. Equidad y
Calidad
Sub.Planeamiento
DNGE
DNPS
INET
Diseo y encuadre de las acciones formativas
Encuadre y supervisin del diseo de materiales
Acompaamiento conformacin equipos
jurisdiccionales
Validacin seleccin de equipo capacitadores
Formacin equipos jurisdiccionales y
capacitadores
5/9/2013
Equipo
Jurisdiccional
Referente poltico
Coordinador del
Programa
Referente tcnico
pedaggico por
nivel
Referente
administrativo
Participacin en diseo de las acciones
formativas
Seleccin sedes y universo de instituciones por
cohorte
Seleccin y contratacin de capacitadores por
nivel
Participacin en las acciones formativas
Gestin operativa del Programa en la Jurisdiccin
20/9/2013
Equipo de
Capacitadores
Coordinacin de
capacitadores
Capacitadores
Coordinacin de los encuentros de
acompaamiento a los equipos de conduccin
(presencial y virtual)
Coordinacin de los encuentros entre
instituciones educativas
4/10/2013
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Cargo en el equipo Nombre y Apellido
Referentes Polticos
Mnica Soto
Livia Sandez de Garro
Coordinador del Programa Nora Miranda
Referente Administrativo Noelia Cabezn
Referente Pedaggico Nivel Inicial Olga Beatriz Zangrandi
Referente Pedaggico Nivel Primario Walter Berenguel
Referente Pedaggico Nivel Secundario Orientado Mariana Gmez Centurin
Referente Pedaggico Nivel Secundario Tcnico Laura Lucero
Referente Pedaggico Educacin de Gestin Social (SEOS) Sergio Ink
Referente Pedaggico Educacin Privada Liliana Jer
Referente Pedaggico Nivel Superior Gustavo Forns
EQUIPO JURISDICCIONAL
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Nivel N Capacitadores N Escuelas N Docentes
INICIAL 11 229 1.530
PRIMARIO 56 860 14.338
SECUNDARIO 10 186 3.031
SUPERIOR La totalidad de los ISFD de gestin estatal y privada
UNIVERSO JURISDICCIONAL PRIMERA COHORTE