Gamificación en Educación

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Gamificacin en educacin:
de la tcnica a la metodologa
Imma Marn
www.marinva.es
@marinvizate
www.immamarin.com
@immamarin

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Qu esperis de este
webinar?
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Abrir la mirada al poder transformador
del JUEGO

Tomar consciencia de que la
gamificacin en educacin, ms all de
un recurso, una metodologa y
estrategia,
es una actitud vital.

Nuestra misin
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Cmo lo haremos?
PODEMOS APRENDRER JUGANDO?
Jugando
Reflexionando
Debatiendo
Preguntndonos
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Juguemos!
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Jugando con los recuerdos
Escoged 2 recuerdos:
Qu representa para m el JUEGO
Qu representa para m el APRENDIZAJE
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El JUEGO es
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una accin LIBRE, efectuada como si y vivida
fuera de la vida corriente, pero que a pesar de ello,
por el PLACER que provoca, puede apasionar
completamente al jugador, sin que implique
ningn inters material ni ningn beneficio, siendo
as total GRATUIDAD.

El juego se realiza en un determinado tiempo y
espacio, y se desarrolla en un orden sometido a
regas.
Johan Huizinga (1872-1945)
Homo Ludens, 1995: Alianza Editorial.
El juego se define como
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es una ACTITUD EXISTENCIAL, una
manera concreta de abordar la vida,
que se puede aplicar a todo y que no
corresponde a nada en particular.

Puras ganas de VIVIR!
El juego se define como
Martine Mauriras-Bousquet
Psicosociloga del sector de educacin UNESCO.
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INSTRUMENTOS SOCIALES, invenciones,
fragmentos del JUEGO. Son la manera
concreta y visible, con que los pueblos,
sociedades y culturas expresan la su
forma de jugar. Ningn juego ni juguete
instituido garantiza en si mismo el JUEGO.
El juego se encuentra en el jugador, no en la actividad!
Los juegos se definen como
Martine Mauriras-Bousquet
Psicosociloga del sector de educacin UNESCO.
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Cualquier actividad se puede
convertir en un juego
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JUEGO
CONOCIMIENTO
CLIMA
CONFIANZA
COMUNICACIN
Sobre el JUEGO
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Cuantos millones de horas
pasamos jugando en Espaa
en 1 da?

a.18 b.21 c.5

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Cuantos millones de horas
pasamos jugando en Espaa
en 1 da?

a.18 b.21 c.5

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ACCIN
REFLEXIN

TRANSFERENCIA

INTENCIONALIDAD
EDUCATIVA
La accin sin reflexin es ciega.
La reflexin sin accin es insuficiente.
El Juego facilita aprendizajes
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El APRENDIZAJE ES
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El APRENDIZAJE ES
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Pero de qu
hablamos cuando
hablamos de
JUEGO Y
APRENDIZAJE?
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Habilidades y capacidades
Rapidez, precisin, clculo
Observacin, atencin, memoria, asociacin, razonamiento,
deduccin

Conocimientos
Sobre un mismo y los dems
Aprendizajes de conceptos: historia, matemticas, lenguaje

Valores y actitudes
Cooperacin, asociacin, solidaridad, respeto
Qu podemos desarrollar y
aprender?
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Juego: escenario pedaggico y de intervencin por excelencia
Es posible un uso educativo - didctico del juego?

No se contradice con el propio concepto de juego: espontaneidad, libertad,
placer , gratuidad...?

Slo es posible si la intervencin
no desvirtua la naturaleza y estructura diferencial del juego
El rol del educador
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Diagnosticar al grupo jugando!
Implicacin en la actividad y el
grupo
Tener claros los objetivos
Experiencia de juego
Tolerar la incertidumbre

Aceptar las diferentes maneras de
jugar y los diferentes grados de
participacin
Buscar actividades y metodologas
adecuados a los objetivos
El educador
Su actitud ldica cuenta ms que
su personalidad y sus
conocimientos.
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Gamificacin
Personas
Tecnologa
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Personas...
El 30% de los nios/as espaoles de 10 aos de edad tiene
un telfono mvil. A los 12 aos, casi el 70% dispone ya de
este tipo de tecnologa, y a los 14 nada menos que el 83%
(3). Pero lo cierto es que la edad de inicio en su uso es
mucho ms temprana. Los nios de 2 y 3 aos de edad
acceden de forma habitual a los terminales de sus padres,
Manejando diversas aplicaciones,
principalmente juegos, aplicaciones para pintar
o colorear y cadenas de televisin que ofrecen
series infantiles a travs de estos dispositivos.
Ellos quieren participar, no
quieren ser tratados como meros
consumidores, pero necesitan de
la implicacin de sus mayores
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La gamificacin es una estrategia, un mtodo y una tcnica al
mismo tiempo. Parte del conocimiento de los elementos que
hacen _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ los juegos e identifica, dentro de una
actividad, tarea o mensaje especfico, en un entorno de no
juego, aquellos aspectos susceptibles de convertir-se en juego
o dinmicas ldicas. Todo esto para conseguir una
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ especial con los usuarios, fomentar un
cambio en el comportamiento o transmitir un mensaje o
contenido. O sea, creando siempre una experiencia
significativa y _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.
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La gamificacin es una estrategia, un mtodo y una tcnica al
mismo tiempo. Parte del conocimiento de los elementos que
hacen A T R A C T I V O S los juegos e identifica, dentro de
una actividad, tarea o mensaje especfico, en un entorno de
no juego, aquellos aspectos susceptibles de convertir-se en
juego o dinmicas ldicas. Todo esto para conseguir una
V I N C U L A CI N especial con los usuarios, fomentar un
cambio en el comportamiento o transmitir un mensaje o
contenido. O sea, creando siempre una experiencia
significativa y M O T I V A D O R A.
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Gamificacin en educacin
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No se trata de hacer juegos, o de utilizar el juego
como a recurso o herramienta educativa.

Se trata de activar la motivacin intrnseca de los
nios/as, despertando la curiosidad y las ganas
de... que animen y sostengan el esfuerzo,
convirtindolo en pasin.

No nos referimos a hacer ms agradable el
estudio, si no a abrir la mente al alumnado al
misterio y la belleza... a la VIDA.

Foto: Flickr/Jump Rope
Fever/*sindorella*
Estrategia, metodologa y tcnica
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Qu aporta la gamificacin?

En qu se diferencia de aprender jugando?

Qu es nuevo ahora?
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Sin amor y juegos nada
es agradable
Horacio
Imma Marn
Gracias y a trabajar!

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@immamarin

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