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LECTURA EN C PÚBLICO Lenguaje y Comunicación 4to medio 2014
LECTURA EN
C
PÚBLICO
Lenguaje y Comunicación 4to medio 2014
El arte de leer en público • Leer en público: transmitir a los demás no solo
El arte de leer en público
• Leer en público: transmitir a los demás no solo el sonido de unas palabras, sino también
su sentido: relacionar con la voz las palabras para que adquieran un sentido preciso y
digan lo que el autor quiso que dijeran.
• Por ejemplo:
¿Cordero divino u
oso fresco?
“El que dijo eso, el día 25
será ajusticiado”
“Tú, papá”
“Cordero divino, os
ofrezco”
El arte de leer en público “Cayetano era santo; vivía sencillamente como vestía, dormía sobre una
El arte de leer en público
“Cayetano era santo; vivía sencillamente
como vestía, dormía sobre una vieja estera
subida en la vecindad”
Cayeta no era santo; vivía
sencillamente como bestia, dormía
sobre una vieja, esta era su vida en
la vecindad”
El arte de leer en público Un buen lector organiza las palabras de la frase y
El arte de leer en público
Un buen lector organiza las palabras de la frase y las frases entre
sí: más que leer palabras, lee ideas.
1)
2)
3)
4)
5)
6)
Buena respiración
Lectura correcta de las
palabras
Buena dicción
Buen ritmo
Buen tono
Bueno uso de las pausas
8) Adecuada lectura de la
puntuación
9) Buena postura
10)Buena gesticulación
11)Contacto visual
7)
Buena intensidad de voz
1) Buena respiración • Ayuda a: • Dominar el nerviosismo • Lograr una lectura armónica •
1) Buena respiración
• Ayuda a:
• Dominar el nerviosismo
• Lograr una lectura armónica
• Modular debidamente la voz
• Respiración abdominal (aire en la guatita)
• Cuando se usa el diafragma, la respiración es más amplia y
profunda: puedes leer más e inhalar menos
Ejercicio:
1) Llena inmediatamente los pulmones y enseguida comienza a
vaciarlos contando en voz alta hasta que ya no se oiga tu voz.
2) Infla un globo de manera uniforme, estirándolo con
regularidad.
¡Recuerda
tener la
nariz
despejada!
2) Lectura correcta de las palabras Para leer correctamente, hay que considerar: • Acentuación de las
2)
Lectura correcta de las palabras
Para leer correctamente, hay que considerar:
• Acentuación de las palabras
• Público – publico
• Leer sin adivinar
• No cambiar las letras:
• Idóneo – idónio / aéreo – aério
• No quitar letras
• Óptimo – ótimo / aptitud - atitud
• No añadir letras
• Prever – preveer / dijiste – dijisteS
3) Buena dicción • Una buena dicción exige: • Buena vocalización, pronunciación clara y distinta de
3) Buena dicción
• Una buena dicción exige:
• Buena vocalización, pronunciación
clara y distinta de los diversos sonidos:
letras, sílabas y palabras
• Una buena impostación y modulación
de la voz
• Evitar hablar con la nariz o la nariz
tapada
• Hablar gutural, desde la garganta

EJERCICIOS DE DICCIÓN

Ana, la chava calmada, hablaba cansada, llamaba a Casandra a saltar, a cantar, a marchar, a
Ana, la chava calmada,
hablaba
cansada,
llamaba a Casandra a
saltar, a cantar, a marchar, a cazar las
ratas,
las ranas, las gatas; a cargar
Mamá, Memo, mima, como,
alabazas, naranjas, manzanas; a
C
lavarlas, a aplastarías, a amarrarlas, a
mandarlas a Canadá a la plaza.
Mará, la mamá, callaba, mañana a
temo, timo, mata, mucha,
lomo, muía. Ámbar,
comprobar, computadora,
sembrar, cimbrar, cumbre,
mañana.
semblante, asamblea, tumba,
damnificado,
hímnico,
frambuesa. (Repítase muchas
veces: ma, me, mi, mo, mu;
am, em, im, om, um)
4) Buen ritmo (rapidez) • Es erróneo pensar que se debe leer todo a la misma
4) Buen ritmo (rapidez)
• Es erróneo pensar que se debe leer todo a la misma
velocidad. La lectura depende de su ritmo.
• Debe ser fluida, ni muy rápida ni muy lenta
• El ritmo también lo componen los alargamieeentos que
se hacen en determinadas palabras
• Ejemplo:
“Dile a ese vecino tuyo que deje de molestar”
1.
“Dile a ese vecino tuyo que deje de molestar”
2.
“Dile a ese vecino tuyo que deje de molestar”
3.
“Dile a ese vecino tuyo que deje de molestar”
4.
“Dile a ese vecino tuyo que deje de molestar”
5) Buen tono • Altura del sonido y sus cambios: tono más agudo o más grave
5) Buen tono
• Altura del sonido y sus cambios: tono más agudo o más grave
• ¿cuándo hacer cambios de tono?
• Señala si algo que es lee es una interrogación o admiración
• Indica si una idea que se está leyendo va a continuar aún (se eleva
el tono) o ya terminó totalmente (se baja el tono).
• Rompe la monotonía que produce cansancio, de atención y
aburrimiento
• Ayuda a resaltar palabras o frases
• Ayuda a subrayar o subordinar palabras o frases unas respecto a las
otras
6) Buen uso de las pausas • Mito de leer bien, leer de corrido • PAUSAS:
6) Buen uso de las pausas
• Mito de leer bien, leer de corrido
• PAUSAS: momentos de silencio entre
las palabras o frases
• Pueden ser más o menos largas:
¡No
siempre!
COMA
PUNTO SEGUIDO
*
* *
PUNTO APARTE
* * *
7) Buena intensidad de voz Un buen lector debe saber modular la intensidad de su voz
7) Buena intensidad de voz
Un buen lector debe saber modular la intensidad
de su voz para hacer viva su lectura
1. En los múltiples de tres bájese el volumen de la
voz a lo más quedo posible, pero de tal forma
que se siga escuchando y sobre todo que se
entienda.
2.
En los múltiplos de tres súbase el volumen a lo
más alto posible, pero sin gritar.
3.
Comiéncese lo más quedo posible y vaya
subiendo la intensidad a lo más alto posible y
luego vaya disminuyendo y así varias veces.
8) Adecuada lectura de la puntuación "Andrés dijo que estando de acuerdo Juan Luis hirió al
8)
Adecuada lectura de la
puntuación
"Andrés dijo que estando de acuerdo
Juan Luis hirió al papá de Héctor Javier
lo confirmó ante testigos".
“Andrés dijo que, estando de acuerdo
Juan, Luis hirió al papá de Héctor. Javier
lo confirmó ante los testigos".
"Andrés dijo que, estando de acuerdo
Juan Luis, hirió al papá de Héctor Javier.
Lo confirmó ante los testigos".
¡VAMOS A COMER, NIÑOS!
¡VAMOS A COMER NIÑOS!
9) Buena postura • La manera de estar de pie debe indicar seguridad, aplomo, dignidad y
9) Buena postura
• La manera de estar de pie debe indicar seguridad, aplomo,
dignidad y respeto a los oyentes
¿CÓMO?
• Pies ligeramente separados
• No balancearse ni apoyarse en un solo pie
• Manos sosteniendo el texto
• Torso derecho, hombros hacia atrás
• Cabeza levantada (no mirar el papel todo el tiempo)
10)Buena gesticulación • Uso del lenguaje • Kinésico • Movimiento de las manos y brazos •
10)Buena gesticulación
• Uso del lenguaje
• Kinésico
• Movimiento de las manos y brazos
• Movimiento de las piernas y pies
• Movimientos de cabeza
• Rostro del expositor:
• Reflejando las ideas
• Reflejando la perspectiva del emisor
• COMUNICANDO CON LA CARA
11)Contacto visual • Un buen lector establece contacto visual con los oyentes principalmente antes de leer
11)Contacto visual
• Un buen lector establece contacto visual con los oyentes
principalmente antes de leer y al concluir la lectura.
• Al comienzo, dirige la mirada al público (en forma de Z o
de X).
• Mira al público cuando señales frases relevantes,
exclamaciones, que debes recordar desde antes.
• En caso de equivocación, debes ser hábil y no excusarte,
sino hacer un silencio y recomenzar
el párrafo que se estaba leyendo.
RECOMENDACIÓN:
-con naturalidad-
• Imprimir el texto en interlineado 2.0
• Seguir la lectura con los pulgares con que sostienes el
texto
• Separar los puntos apartes y seguidos, con marcas
distintas, para levantar la cabeza al fin de cada una de
ellas.
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