Escuela Especial Nº 137

:
• Proyectos Curriculares
de Educación Artística
desde 2009
• Antecedentes de
Proyectos de aprendizaje
servicio en la comunidad
de los Talleres de
Habilitación ocupacional
de la escuela Nº 137

• Repercusiones de Charla
en el marco del cuidado del
medio ambiente del Grupo
«Carmelo como vamos» en
la Escuela Nº 138 .
• Antecedentes de murales
en Carmelo (Escuela de
Música y Liceo 1) con
asesoramiento de artistas
carmelitanos.

Situación problema :
• Garitas nuevas
cuyas leyendas
no
ejemplifican
un cuidado de
los bienes
públicos.


Participantes
• Alumnos y docentes Escuela
Pública Nº 137
• Alumnos y docentes Escuela
Pública Nº 138
• Alumnos y docente del Grupo
de Adultos. De CODICEN de
Carmelo.

Participantes
• Artistas plásticos carmelitanos :
Laura Chiappesoni, Pablo Ferrari
y Natalia Saralegui
• Municipio de Carmelo.
• Grupo Carmelo «Cómo vamos»
• Familias y comunidad

Fundamentación y justificación
.
• La inclusión social y
educativa en un
proyecto de
participación implica
aprender ciudadanía
en la acción.
• El arte es el medio
privilegiado de
reconstrucción del
tejido social. (Ana
Barbosa, brasileña).
Etapas
• Estudio de artistas uruguayos y selección de
los mismos .
• Solicitar autorización para el proyecto y
fondos para su realización al Municipio de
Carmelo .
• Invitación a artistas carmelitanos
• Recreación de obras de Paez Vilaró, Petrona
Viera y Torres García .
• Diseño de bocetos.
Etapas
• Pintura de
fondo a cargo
de alumnado
de centros
educativos y
transeúntes.
Recreación por Artistas plásticos de
bocetos de los alumnos
Recreación de la paleta de colores por
los alumnos
Recreamos a Petrona Viera, artista
sorda en su obra de niños en el recreo
• Recreamos a
Páez Vilaró y
sus
personajes
Recreamos a Torres García con
símbolos de Carmelo
Paéz Vilaró y su sol iluminan nuestro
mural
Las herramientas de los Talleres de
Habiliatación Ocupacional en las
puntas de los rayos en nuestro sol
Petrona Viera en nuestro recreos .
Lunas y tambores de Paez Vilaró
resuenan en Carmelo
Torres García es nuestro , en el puente
, los yates, nuestro arroyo…..
Repercusiones
• La prensa difunde el
proyecto .
• En las redes sociales
se difunde la obra ,
destacando una
labor comunitaria
positiva (facebook)
• Parador de la Playa
Seré solicita
recreación de fútbol
y tambores en su
muro .
Proyecciones
• Continuaremos con las dos restantes garitas
de la doble vía y la del puente.
• Los murales de las garitas se conservan y los
ciudadanos los cuidan y respetan.

Participación. Inclusión social. Democracia.
Convivencia . Cultura de paz. Educación.
LA ESCUELA PÚBLICA VIVE LA CIUDADANÍA EN
DEMOCRACIA PARTICIPATIVA .

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