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Ejercicio colectivo de reconocimiento

Entorno socio-territorial
Construcción de mapas
Se evidencian:
Relaciones
sociales
Alimentar
saberes
Espacios de
reflexión
Lenguaje
común
Interpretación de diferentes percepciones de la
realidad en las comunidades.
Utiliza imágenes
o
representaciones
del campo
Eventos en el
transcurso la
vida cotidiana
(participantes)
Comienza por
identificar
Representar los
elementos
Las relaciones
Las dimensiones
Por último
tendencias que
caracterizan ese
territorio.
Mapas Entrevista
Observación Encuesta

Orientan al investigador a ubicarse en una realidad social o cultural,
identificando lugares físicos, territorios, actores y personas claves, es
decir, proporcionar un cuadro completo de los rasgos relevantes de la
situación y escenario analizado.

Se elaboran por la comunidad en un proceso de planificación
participativa, poniendo en común el saber colectivo y tiene
como fundamentos conceptuales la IAP (investigación-
acción- participativa)

*INVESTIGACION: La comunidad es participe de la investigación

*ACCIÓN: Significa que el conocimiento de una realidad, permite actuar sobre
ella, y en gran medida la validez de este se origina y se puede comprobar en la
acción. Se trata de conocer la realidad para transformarla y no de investigar solo
por el placer de conocerla.
*PARTICIPACION: Se entiende como un proceso permanente de construcción social
alrededor de conocimientos, experiencias y propuestas de transformaciones para
el desarrollo.
• Con el fin de generar en el grupo participante las
expectativas deseadas alrededor de la temática
abordada.
MOTIVACIÓN
• Da inicio al trabajo sobre los mapas, los habitantes
de la localidad participante del taller debe
organizarse trabajando en pequeños grupos.
DISTRIBUCIÓN
DE GRUPOS
• Se espera de los participantes plasmen en los
mapas: Individuales, colectivos y síntesis.
DISEÑO DEL
MAPA

• Se finaliza el ejercicio con una plenaria.
PLENARIA

• Dibujar la realidad,
empezando por la
más simple para poco
a poco ir creando un
campo estructurado
de relaciones, que
posibilita la
traducción; a un
mismo lenguaje, de
todas las distintas
versiones de la
realidad que
empiezan a ser
subjetivamente
compartidas.
PREGUNTAR
EL OBJETIVO
DEL MAPA
• Es importante que
los mapas sean
elaborados sobre
el suelo, o sobre
una mesa
alrededor de la
cual se colocan los
participantes del
taller. Esta
disposición de los
mapas, propicia el
diálogo horizontal.
• El orientador juega
el papel de
provocador, sin
llegar a formas de
expresión, suscita
el despliegue
creativo de los
elementos
conceptuales que
se arrojen, tanto
como los elementos
simbólicos.
PAPEL DEL
ORIENTADOR
•Los mapas
generados
anteriormente,
se relacionan
estrechamente.
MAPAS
GENERADOS
• Se presenta
el informe
final.
MAPA FINAL
•Facilita el manejo de la
información mediante un impacto
visual.


•Permite presentar la
información de forma gráfica y
presentarla a los participantes
de la investigación.


• Es de gran utilidad para las
partes inmersas en un conflicto
que pueden llegar a convertir el
problema en una oportunidad y
generar soluciones creativas.

•Su complejidad hace muy
difícil la interpretación
para los participantes que
no están familiarizados con
esta metodología.

•Los mapas son productos
simbólicos y culturales por
lo que el empleo de las
cartografías tienen que
estar acorde con el
contexto socio-cultural en
el que se emplee.
V
E
N
T
A
J
A
S

L
Í
M
I
T
E
S

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